浙美版初中美术2.手绘学习笔记教学设计(3).doc

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1、1234562.手绘学习笔记 教学设计1教学目标 1、了解手绘的基本知识及手绘的主要特点,懂得徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区别。2、了解手绘在不同场合的表达、交流功能,掌握手绘的绘制方法,能利用基本形概括描述对象,能利用简练的线条创造视觉形象,增强线条的表现力,提高对线条的审美感受,表达对自然、对社会的感受与思想情感。3、了解手绘画中表现空间的方式,掌握初步的透视知识,能运用简单的透视表现空间深度。4、能够仔细观察、描绘校园,形成积极主动的学习态度,激发徒手绘画的兴趣,提高基本的美术素养。2学情分析 教材中通过要求学生比较几张典型的手绘画与常见的一般绘画形式的不同之处,以及认识手绘画

2、在生活中的各种作用,得出手绘画的概念与功能等“基本知识”。教材还通过“用各种线条和花纹表达不同的内容”以及用基本形来概括描绘不同的形状,通过“线”和“形”的教学让学生掌握画手绘画的“基本技能”。最后,用透视的方法画出校园一景就是手绘的“基本运用”了。另外,本课教材以问题为纽带,尽量适应学生主动发问、探索、实践的学习方式。3重点难点 重点: 手绘画的基本知识和绘制方法,即用简便的工具和简练的线条进行描绘。 难点: 透视知识的理解,以及学会运用简单的透视来表现空间的深度的方法。 教学策略与手段:4教学过程 活动1【导入】图片欣赏 重点: 手绘画的基本知识和绘制方法,即用简便的工具和简练的线条进行描

3、绘。 难点: 透视知识的理解,以及学会运用简单的透视来表现空间的深度的方法。 教学策略与手段:活动2【讲授】新授 (3)请学生讨论回答:手绘在生活中的作用还有哪些?哪些场合也可以用手绘画示意?你曾经用手绘画表达过你的想法或意见吗?3.概括小结。师生共同概括手绘的特点:手绘就是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式,它易画易懂,工具比较简便,在许多场合中,手绘都能在人们记录、说明、交流、表达时,起到非常重要的作用。4、(1)线条是手绘中最基本的元素,而线条的变化是非常丰富的。(2)教师和学生一起用不同的工具、不同的方法,应和着音乐的节奏与韵律画出千变万化的线。(3)引导学生体验直线、曲线

4、、折线、交叉线等不同的线条所带给人不同的感受与联想:直线是平和舒缓的,曲线是流畅舒展的,折线是紧张匆忙的。领悟线的变化:长短、刚柔、曲直、粗细、疏密、虚实、浓淡等等。在不同的音乐背景中理解线条的不同美感。2、用线表现不同的云:层云、积云、高层雨云。3、随堂欣赏。欣赏画家画树的作品,不同的线带来不同的感受:画家凡·高用扭曲的线表现向上伸长的树,有强烈的动感;画家伊莱思·布鲁斯特用线意象化地表现了一片树活动3【练习】练习 4.小练习。(1)用各种线条和花纹组成一幅和谐“相处”的图形,要求线条流畅,有疏有密,变化丰富,画面整洁。(2)凭记忆画一棵校园里的树。活动4【测试】测试 5

5、.徒手画中的形。(1)出示树木图片与教材中树木的外轮廓形,通过分析、描摹,使学生认识到树木外轮廓形可以概括为一些基本形,如圆形、三角形等。引导学生发现:徒手画抓形最有效的方法就是用基本形去概括。(2)举例搭积木,讲解如何利用基本形描绘建筑物。(3)风景也可用几何形来概括。(4)教师动笔演示手绘从基本形渐变到具体形(如汽车在不同角度下的形状)。(5)人物形体与动态用基本形迅速勾勒,注意让学生再次体会手绘简单明了的特点。6.练习:用手绘的形式画一画自己的文具。活动5【作业】作业 8.作业:选择一种物体,从不同角度画出它的外轮廓。结合其他学科的学习和观察,用手绘的形式记录和描绘,制作一份图文结合的学习笔记。123456