心理咨询的目标讲稿.ppt

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1、心理咨心理咨询的目的目标第一页，讲稿共三十三页哦内容概要内容概要健全人格健全人格1咨询目标概述咨询目标概述2咨询目标的确定咨询目标的确定3咨询过程中的价值问题咨询过程中的价值问题4第二页，讲稿共三十三页哦1 健全人格健全人格1.1 人格（人格（personality）心理学已产生了许多关于人格的界定。据美国心理学家奥尔波特心理学已产生了许多关于人格的界定。据美国心理学家奥尔波特19371937年统计，人格界定已达年统计，人格界定已达5050多种，现代界定也有多种，现代界定也有1515种之多。种之多。第三页，讲稿共三十三页哦 人格也称人格也称“个性个性”，从一定角度来说，它就是一个人的独特的心，

2、从一定角度来说，它就是一个人的独特的心理系统，主要包括个性心理特征（能力、气质、性格）、个性心理倾理系统，主要包括个性心理特征（能力、气质、性格）、个性心理倾向性（情绪、需要、动机、价值观）和自我（认知、情感、意志）三向性（情绪、需要、动机、价值观）和自我（认知、情感、意志）三部分内容。部分内容。第四页，讲稿共三十三页哦1.2 健全人格健全人格1.2.1 含义含义 健全人格是引导一个人行动的方式，人在其智慧以及对生活的尊重的指引下行动，从而使其需要得到满足，使人在觉悟、胜任力、以及热爱自我、他人和自然的能力方面得到发展。杰拉德杰拉德第五页，讲稿共三十三页哦1.2.2 健全人格标准的复杂性健全人

3、格标准的复杂性 （1）人性观与健全人格标准）人性观与健全人格标准 任何一种人格理论都建立在理论家的人性观基础上，因而人性观不一样，对健全人格的理解就不一样。第六页，讲稿共三十三页哦 （2）价值取向与健全人格标准）价值取向与健全人格标准 理论家的价值取向也会影响他的健全人格标准，人格健全的判断总是渗透着理论家的价值判断。第七页，讲稿共三十三页哦 （3）历史、文化与健全人格标准）历史、文化与健全人格标准 在不同历史时期、不同文化背景下，人们对健全人格的判断标准并不总是一致的。第八页，讲稿共三十三页哦 （4）研究方法与健全人格标准）研究方法与健全人格标准 通过不同研究方法与研究思路对健全人格进行研究

4、，所得到的研究结果也是不一致的。众数思路众数思路精英思路精英思路第九页，讲稿共三十三页哦1.3 健全人格的相关研究健全人格的相关研究马斯洛马斯洛奥尔波特奥尔波特罗杰斯罗杰斯杰拉德杰拉德科恩科恩客观的自我认识和积极的客观的自我认识和积极的自我态度自我态度客观的社会知觉和建立适客观的社会知觉和建立适宜的人际关系的能力宜的人际关系的能力生活的热情和有效解决问生活的热情和有效解决问题的能力题的能力个性结构具有协调性个性结构具有协调性第十页，讲稿共三十三页哦 内心和谐，正确认识自己内心和谐，正确认识自己和他人，享受生活、享受和他人，享受生活、享受工作。工作。第十一页，讲稿共三十三页哦2 咨询目标概述咨询

5、目标概述第十二页，讲稿共三十三页哦2.1 咨询目标的意义咨询目标的意义第十三页，讲稿共三十三页哦2.2 咨询目标的分类咨询目标的分类2.2.1 一般目标和个别目标一般目标和个别目标一般目标是指某一流派或某一流派的治疗家所持的、被认为一般目标是指某一流派或某一流派的治疗家所持的、被认为适用于所有当事人的目标。适用于所有当事人的目标。个别目标是指针对某位特定的当事人所确定的目标。个别目标是指针对某位特定的当事人所确定的目标。第十四页，讲稿共三十三页哦理论流派理论流派一般目标一般目标精神分析精神分析将无意识意识化；重组基本的人格；帮助当事人重新体验早年经验，并处理被压抑的冲突，作理智的领悟行为主义行

6、为主义消除当事人适应不良的行为模式，帮助他们学习建设性的行为模式以改变行为；帮助当事人选择特殊的目标，将一般性的目标化成确切的目标人本主义人本主义提供一种安全的气氛，引导当事人进行自我探索，以便当事人认识成长的障碍，能体验到从前被否定与扭曲的经验；使他们能开放地体验，更信任自己的机体和自我；有投入咨询的意愿，并且增加自发性和活力认知学派认知学派消除当事人对人生的自我毁败观念；帮助他们更能容忍，更能过有理性的生活第十五页，讲稿共三十三页哦2.2.2 终极目标和阶段性目标终极目标和阶段性目标终极目标是咨询最终所要达到的目标，即健全人格。终极目标是咨询最终所要达到的目标，即健全人格。阶段性目标是终极

7、目标的具体化，即走向终极目标道路上不阶段性目标是终极目标的具体化，即走向终极目标道路上不同阶段的一个个具体的目标，它的确立原则是同阶段的一个个具体的目标，它的确立原则是“跳一跳，够跳一跳，够得着得着”。第十六页，讲稿共三十三页哦2.2.3 矫正的目标和发展的目标矫正的目标和发展的目标矫正的目标主要着眼于消除临床症状，克服消极的、不适应矫正的目标主要着眼于消除临床症状，克服消极的、不适应的行为，目的是实现人的适应。的行为，目的是实现人的适应。发展的目标重在学习新经验、开发潜能，目的是促进人的发发展的目标重在学习新经验、开发潜能，目的是促进人的发展。展。第十七页，讲稿共三十三页哦2.3 咨询目标的

8、要求咨询目标的要求第十八页，讲稿共三十三页哦3 咨询目标的确定咨询目标的确定 第十九页，讲稿共三十三页哦3.1.1 谁来确定目标谁来确定目标 咨询目标的确定由咨询师和当事人共同完成，但究竟由哪一方起主导作用，不同理论流派有不同的见解。3.1 目标确定中的一般问题目标确定中的一般问题第二十页，讲稿共三十三页哦3.1.2 当事人的期望与目标当事人的期望与目标 设法激起或维持当事人的期望，把期望转化成目标，或把期望塑造得与目标一致。第二十一页，讲稿共三十三页哦3.1.3 目标焦虑问题目标焦虑问题 目标设置的高低要恰当。第二十二页，讲稿共三十三页哦3.1.4 让当事人对目标负起责任让当事人对目标负起责

9、任 当事人越是愿意自己对改变努力负责，咨询的效果越好。第二十三页，讲稿共三十三页哦3.2 确定目标的方法确定目标的方法3.2.1 目标操作化技术目标操作化技术 操作性定义：根据测定事物的程序所下的定义。目标操作化的实质就是把目标的理论性定义转变为操作性定义，即把难以测量的目标具体化为可观察可测量的水平。第二十四页，讲稿共三十三页哦 目标操作化的技术目标操作化的技术成功指标（成功指标（D.布洛切）布洛切）成功指标：把一个概念性的目标与特定的时间、地点、情景和行为联系起来。实质：指定一个可观察的行为作为该目标的标志，一旦观察到当事人出现了这一行为，且达到了我们规定的频率、速度、强度等方面的指标，我

10、们就认为当事人成功地达到了目标。第二十五页，讲稿共三十三页哦3.2.2 形成目标结构的方法形成目标结构的方法两头开始，中间合拢两头开始，中间合拢现状评估现状评估设立阶段目标设立阶段目标确定终极目标确定终极目标第二十六页，讲稿共三十三页哦第二十七页，讲稿共三十三页哦4 咨询过程中的价值问题咨询过程中的价值问题4.1 咨询中的价值干预在理论与实践上的矛盾咨询中的价值干预在理论与实践上的矛盾4.1.1 理论理论价值中立价值中立 价值是判断是非善恶的标准。世界上只有相对的、约定俗成的价值标准和价值法则，没有绝对的价值标准和价值法则。因此，从理论上来说，心理咨询中应当奉行“价值中立”的原则。第二十八页，

11、讲稿共三十三页哦4.1.2 实践实践价值干预的必要性和必然性价值干预的必要性和必然性 （1）必要性）必要性需要需要兴趣兴趣价值观价值观个性心理倾向性个性心理倾向性个性心理特征个性心理特征自我自我个性个性=人格人格第二十九页，讲稿共三十三页哦 （2）必然性）必然性 即使你认识到把你自己的价值观加于当事人不合适或者不合道德，你仍然会以某些微妙的方式影响他们赞同你的看法。柯里第三十页，讲稿共三十三页哦4.2 西方咨询界在心理咨询中对价值问题的处理西方咨询界在心理咨询中对价值问题的处理 （1）咨询者应该对自己的价值观有高度的自觉，对咨询中的价值问题有高度的敏感。（2）承认多元化价值取向存在的权利。（3）“我有我的，你有你的”。（4）遵循一批有相对普遍意义的价值。（5）小心地处理咨询员的价值与当事人的价值不一致的问题。第三十一页，讲稿共三十三页哦4.3 心理咨询中价值干预理论与实践矛盾的解决心理咨询中价值干预理论与实践矛盾的解决 侧重价值的功能性干预，避免内容上的干预。侧重价值的功能性干预，避免内容上的干预。第三十二页，讲稿共三十三页哦第三十三页，讲稿共三十三页哦