心理学第十二章能力讲稿.ppt

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1、心理学第十二章能力心理学 1第一页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力2本章学习目标本章学习目标理解能力的概念及主要种类理解能力的概念及主要种类掌握在现代心理学中重要的能力理论掌握在现代心理学中重要的能力理论深刻理解能力与知识、技能的关系深刻理解能力与知识、技能的关系了解常用的智力测验的方法了解常用的智力测验的方法能联系实际分析影响能力形成和发展的因素能联系实际分析影响能力形成和发展的因素掌握能力发展的一般趋势及能力发展的差异掌握能力发展的一般趋势及能力发展的差异能运用能力的基本原理培养和发展学生的能力能运用能力的基本原理培养和发展学生的能力第二页，讲稿共四十页哦心理学心理学第

2、十二章第十二章能能力力3第一节第一节 能力概述能力概述能力的概念能力的概念能力的分类能力的分类能力结构的理论能力结构的理论第三页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力41.11.1、能力的定义、能力的定义能力能力（ability）：人们顺利地完成某种活人们顺利地完成某种活动所必需具备的那些心理特征。动所必需具备的那些心理特征。但是，在活动中表现出来的心理特征并不都是能力。例如，但是，在活动中表现出来的心理特征并不都是能力。例如，在音乐或绘画活动中人们可能表现出脾气急躁、性格开朗，在音乐或绘画活动中人们可能表现出脾气急躁、性格开朗，也可能表现出情绪稳定、内向沉默。这些心理特征也可能

3、也可能表现出情绪稳定、内向沉默。这些心理特征也可能会影响人顺利地完成音乐或绘画活动，但一般地说对于音会影响人顺利地完成音乐或绘画活动，但一般地说对于音乐或绘画活动却不是最必需的。而曲调感、节奏感、听觉乐或绘画活动却不是最必需的。而曲调感、节奏感、听觉表象对于顺利地进行音乐活动；彩色鉴别、空间比例关系表象对于顺利地进行音乐活动；彩色鉴别、空间比例关系的估计、形象记忆对于顺利地进行绘画活动，却是最必需的估计、形象记忆对于顺利地进行绘画活动，却是最必需的心理待征。的心理待征。第四页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力5能力是在活动中形成、发展和表现出能力是在活动中形成、发展和表现出来

4、的。来的。能力影响活动的效果能力影响活动的效果。1.2 能力与活动的关系能力与活动的关系能力是保证活动取得成功的基本条件，但不是唯一的能力是保证活动取得成功的基本条件，但不是唯一的条件。活动能否顺利地进行，能否取得成功，往往还条件。活动能否顺利地进行，能否取得成功，往往还与人的整个个性特点、知识技能、工作态度、物质条与人的整个个性特点、知识技能、工作态度、物质条件、健康状况以及人际关系等因素有关。但是，在这件、健康状况以及人际关系等因素有关。但是，在这些条件相同的情况下能力强的人比能力弱的人，更能些条件相同的情况下能力强的人比能力弱的人，更能使活动顺利进行，更容易取得成功。使活动顺利进行，更容

5、易取得成功。第五页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力6l 一般能力和特殊能力一般能力和特殊能力l 模仿能力和创造能力模仿能力和创造能力l认知能力、操作能力和社交能力认知能力、操作能力和社交能力l 优势能力和非优势能力优势能力和非优势能力二、能力的种类二、能力的种类第六页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力7（一）（一）能力的因素说能力的因素说（二）（二）能力的结构说能力的结构说（三）（三）能力的能力的信息加工理论信息加工理论（三元智（三元智力理论、力理论、PASS模型）模型）三、能力结构的理论三、能力结构的理论第七页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章

6、能能力力8n 斯皮尔曼（斯皮尔曼（Spearman，1927）提出。）提出。n 一般因素（一般因素（G）和特殊因素（）和特殊因素（S）G因素是智力的首要因素，它基本上是一种推因素是智力的首要因素，它基本上是一种推理因素，它在相当程度上是遗传的。理因素，它在相当程度上是遗传的。S因素有五因素有五类：口语能力因素；数算能力因素；机械能力类：口语能力因素；数算能力因素；机械能力因素；注意力；想象力。因素；注意力；想象力。每一个人的每一个人的G因素和因素和S因素都不相同。因素都不相同。1 1、二因素论、二因素论第八页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力9二因素论图示二因素论图示第九页，

7、讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力102 2、群因素说、群因素说n 瑟斯顿（瑟斯顿（Thurston，1938）提出。）提出。n 能力包括能力包括七种平行的基本能力七种平行的基本能力，这些基本能，这些基本能力的不同搭配，便构成每一个人独特的智力结构。力的不同搭配，便构成每一个人独特的智力结构。这七种因素是：计算（这七种因素是：计算（N）；语词流畅（）；语词流畅（W）；语词理解（）；语词理解（V）；记忆（）；记忆（M）；空间知觉）；空间知觉（S）；推理（）；推理（R）和知觉速度（）和知觉速度（P）。）。第十页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力11群因素论图示群因

8、素论图示第十一页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力12 3 3、液态智力与晶态智力、液态智力与晶态智力卡特尔（卡特尔（Cattell）和霍恩（）和霍恩（Horn）提出。）提出。一般因素有两个，即：一般因素有两个，即：液态智力（液态智力（fluidintelligence,gf）：）：指与基本心理过程有指与基本心理过程有关的能力。大部分是先天的，依赖于大脑神经解剖结构。关的能力。大部分是先天的，依赖于大脑神经解剖结构。晶态智力（晶态智力（crystallizedintelligence,gc）：）：经验的结晶。经验的结晶。大部分属于从学校中学到的能力。大部分属于从学校中学到的能

9、力。两种智力包含在任何一种智力活动中，很难分开。两种智力包含在任何一种智力活动中，很难分开。第十二页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力13液态智力和晶态智力的发展液态智力和晶态智力的发展第十三页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力14n 加德纳（加德纳（H.Gardner，1983）n 人的智力结构中存在着人的智力结构中存在着七种相对独立的智力。七种相对独立的智力。语言智力语言智力身体身体动觉智力动觉智力逻辑逻辑数学智力数学智力人际智力人际智力视觉视觉空间智力空间智力自知智力自知智力音乐智力音乐智力 n 每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的每种智

10、力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。组合方式不同。4 4、多元智力理论、多元智力理论第十四页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力15n 吉尔福特（吉尔福特（J.Guilford）提出。）提出。n 能力可以区分为三个维度：智力的能力可以区分为三个维度：智力的内容、操作内容、操作和和结果（产结果（产品）。品）。智力的内容智力的内容(contents)包括：听觉、视觉、符号、语包括：听觉、视觉、符号、语义和行为。义和行为。智力的操作智力的操作(operations)包括：认知、记忆、发散思包括：认知、记忆、发散思维、集中思维和评价。维、集中思维和评价。智力的结果

11、智力的结果(products)包括：单元、类别、关系、系统、包括：单元、类别、关系、系统、转换和蕴含。转换和蕴含。三维结构模型三维结构模型第十五页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力16三维结构模型三维结构模型第十六页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力17n 阜南（阜南（P.E.Vernon，1960）n 能力是按层次排列的，共有能力是按层次排列的，共有4个层次：普遍因素、个层次：普遍因素、大因素群、小因素群和特殊因素。大因素群、小因素群和特殊因素。n 是对斯皮尔曼二因素论的继承与发展。是对斯皮尔曼二因素论的继承与发展。层次结构模型层次结构模型第十七页，讲稿共

12、四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力18第十八页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力19 l l 斯腾伯格（斯腾伯格（Sternberg，1985）l l 人的智力由三种结构组成。人的智力由三种结构组成。l l 成成分分智智力力（元元成成分分、知知识识获获得得成成分分和和操操作成分）、经验智力和情境智力。作成分）、经验智力和情境智力。三元智力理论三元智力理论第十九页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力20第二十页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力21智力的智力的PASSPASS模型模型 NaglieriNaglieri与与Das Das

13、 提出。提出。智力活动有三个认知功能系统，它们相互联智力活动有三个认知功能系统，它们相互联系，共同作用，又执行着各自的功能。系，共同作用，又执行着各自的功能。注意注意-唤醒系统、加工系统和计划系统。唤醒系统、加工系统和计划系统。计划计划注意注意同时加工同时加工继时加工继时加工 第二十一页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力22 智力的智力的PASSPASS模型模型第二十二页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力23第二节第二节 能力的基本原理能力的基本原理 能力与知识、技能的关系能力与知识、技能的关系 能力的测量能力的测量 能力的发展能力的发展第二十三页，讲稿共四

14、十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力24一、能力与知识、技能一、能力与知识、技能知识、技能不同于能力知识、技能不同于能力 知识和技能的发展与能力的提高是知识和技能的发展与能力的提高是不同步不同步的的 能力和知识、技能是能力和知识、技能是密切联系密切联系的的 第二十四页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力25二、能力的测量二、能力的测量 心理测验的必备条件心理测验的必备条件 信度信度 效度效度 常模常模第二十五页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力26智力测验的创始智力测验的创始人人A.Binet（1857-1911）三、智力测验三、智力测验第二十六页，讲稿

15、共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力27 斯坦福大学推孟根据比纳斯坦福大学推孟根据比纳-西蒙量表修订而成。西蒙量表修订而成。分别于分别于1937和和1960年进行了两次修订。年进行了两次修订。该量表也是一个该量表也是一个年龄量表年龄量表，为每个年龄的儿童编制了，为每个年龄的儿童编制了6个测验项目，由易到难排列。个测验项目，由易到难排列。引入了引入了智力商数智力商数（IQ）的概念，以）的概念，以IQ作为比较人的聪作为比较人的聪明程度的相对指标。明程度的相对指标。IQ=（MA/CA）100（比率智商）（比率智商）1 1、斯坦福、斯坦福比纳量表比纳量表第二十七页，讲稿共四十页哦心理学心理学

16、第十二章第十二章能能力力28斯坦福斯坦福比纳量表举例（比纳量表举例（19601960）n 5岁组：画一张缺腿人的画；在测验者表演后，将一张方纸叠岁组：画一张缺腿人的画；在测验者表演后，将一张方纸叠两层，成一三角形；给下列单词下定义：球、帽子、炉子；描一两层，成一三角形；给下列单词下定义：球、帽子、炉子；描一个正方形；辨认两张画片的同异；把两个三角形组成一正方形。个正方形；辨认两张画片的同异；把两个三角形组成一正方形。n 10岁组：词汇：在岁组：词汇：在45个词中正确解释个词中正确解释11个；在一个三维个；在一个三维中数立方体的数目；解释抽象词；说明理由：说出一种规则和中数立方体的数目；解释抽象

17、词；说明理由：说出一种规则和偏好的理由；一分钟内说出偏好的理由；一分钟内说出28个词；重述个词；重述6位数。位数。第二十八页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力29 韦克斯勒编制了三套量表（分别适用于成人、韦克斯勒编制了三套量表（分别适用于成人、儿童和幼儿）。儿童和幼儿）。每套量表都包含了两个分量表：言语分量表每套量表都包含了两个分量表：言语分量表和操作分量表。和操作分量表。该量表是一个该量表是一个项目量表项目量表。用用差离智商差离智商代替比率智商。代替比率智商。（IQ=100+15Z）2 2、韦克斯勒智力量表、韦克斯勒智力量表第二十九页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十

18、二章能能力力30韦氏成人智力量表（言语分量表）举例韦氏成人智力量表（言语分量表）举例名名 称称测验内容测验内容测验实例测验实例常常 识识知识的广度知识的广度水蒸气是怎样来的？什么是胡椒？水蒸气是怎样来的？什么是胡椒？理理 解解实际知识和理实际知识和理解能力解能力为什么电线常用铜制成？为什么电线常用铜制成？为什么有人不给售货收据？为什么有人不给售货收据？心心 算算算术推理能力算术推理能力刷一间房刷一间房3个人用个人用9天，如果天，如果3天内要完天内要完成它，需用多少人？成它，需用多少人？相相 似似抽象概括能力抽象概括能力圆和三角形有何相似？蛋和种子呢？圆和三角形有何相似？蛋和种子呢？背背 数数注

19、意力和机械注意力和机械记忆能力记忆能力顺背数字：顺背数字：1、3、7、5、4倒背数字：倒背数字：5、8、2、4、9、6。词词 汇汇语词知识语词知识什么是河马？什么是河马？“类似类似”是什么意思？是什么意思？第三十页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力31韦氏成人智力量表（操作分量表）举例韦氏成人智力量表（操作分量表）举例名名 称称测验内容测验内容测验实例测验实例图像组合图像组合处理部分与处理部分与整体关系整体关系将拼图小板拼成一人物体，如人手，半将拼图小板拼成一人物体，如人手，半身像等。身像等。填填 图图视觉记忆及视觉记忆及视觉理解性视觉理解性指出每张画缺了什么，并说出名称。指

20、出每张画缺了什么，并说出名称。图片排序图片排序对社会情境对社会情境的理解能力的理解能力把三张以上的图片按正确顺序排列，并把三张以上的图片按正确顺序排列，并说出一个故事。说出一个故事。积木拼图积木拼图视觉与分析视觉与分析模式能力模式能力在看一种图案之后，用小林块拼成相同在看一种图案之后，用小林块拼成相同的样子。的样子。译译 码码学习和书写学习和书写速度速度学会将每个数字与不同的符号联起来，学会将每个数字与不同的符号联起来，然后在某个数字的空格内填符号。然后在某个数字的空格内填符号。第三十一页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力32四、能力的发展四、能力的发展 能力发展的一般趋势能

21、力发展的一般趋势 能力发展的差异能力发展的差异 能力发展的原因和条件能力发展的原因和条件第三十二页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力33出生头几年是智力发展最快的时期出生头几年是智力发展最快的时期 童年期和少年期是某些能力发展童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期。最重要的时期。约约 1825 岁，智力发展达到顶岁，智力发展达到顶峰。峰。成年期智力发展达到稳定。成年期智力发展达到稳定。（2540最富创造力的时期）最富创造力的时期）老年期智力主要是衰退。老年期智力主要是衰退。能力发展的一般趋势能力发展的一般趋势第三十三页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力34

22、不同年龄的智力变化不同年龄的智力变化10-1718-2930-4950-6970-89知知 觉觉10095937646记记 忆忆95100928355比较、判断比较、判断72901008767动作、速度动作、速度88100979271合计合计355385382338239第三十四页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力35 个体差异：个体差异：发展水平的差异发展水平的差异、能力结构能力结构的差异的差异、表现早晚的差异表现早晚的差异 群体差异：群体差异：年龄差异、年龄差异、性别差异性别差异、种、种族差异、社会阶层差异等族差异、社会阶层差异等能力发展的差异能力发展的差异第三十五页，讲

23、稿共四十页哦心理学 36智商的分布智商的分布IQ分数在全人中的分布是分数在全人中的分布是正态分布正态分布第三十六页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力37I Q级级 别别占全人口占全人口%140以上以上非常优秀非常优秀1120139优优 秀秀10110119 中中 上上1690109 中中 智智468089中中 下下167079临界智力临界智力870以下以下弱弱 智智3第三十七页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力38能力表现早晚的差异能力表现早晚的差异 人才早熟人才早熟 中年成才中年成才 大器晚成大器晚成第三十八页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能

24、能力力39知觉类型：知觉类型：分析型、综合型、分析综合型分析型、综合型、分析综合型记记忆忆类类型型：视视觉觉型型、听听觉觉型型、运运动动型型、混混合合型型、直观形象型、词的抽象记忆型、中间型直观形象型、词的抽象记忆型、中间型言言语语和和思思维维的的类类型型：生生动动的的思思维维言言语语型型、逻逻辑辑联系的思维言语型、中间型联系的思维言语型、中间型特殊能力特殊能力能力结构的差异能力结构的差异第三十九页，讲稿共四十页哦心理学心理学第十二章第十二章能能力力40男男女女两两性性在在能能力力结结构构上上存存在在差差异异，各各有有不不同的优势领域同的优势领域男男女女两两性性在在一一般般能能力力发发展展总总体体水水平平大大致致相等，但在分布上有显著差异相等，但在分布上有显著差异智力发展的性别差异智力发展的性别差异第四十页，讲稿共四十页哦