教育三结合汇报（三）.doc

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1、本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 1 页 共 8 页教育三结合汇报教育三结合汇报教育三结合实施方案教育创新是“三名工程”中的“生命工程”。在教育实践中我们注重培养学生的创新意识和创新能力，以“创新是灵魂，育人为根本”指导我们的各项工作。创新德育工作，创新教育教学方法，使学校“时时成为创新之时，处处成为创新之地，人人成为创新之人”。在教育实践中，我们根据学校的环境、现状，以学校、社会、家庭“三结合”教育为主题，以“小手拉大手”活动为平台，以“新三好学生”和“优秀家长”的评选为措施，卓有成效地开展了教育创新工作，形成了鲜明的特色，取得了明显的成效。现将活

2、动情况汇报如下，如有不妥之处请批评指正。一、立足实际，确立工作思路我校地处农村，学生大多来自农村家庭，父母大多文化素质较低，对教育孩子缺乏科学的、更好的方法，而且言行粗野、生活习惯不良，学生大多没有良好的家庭教育环境。针对这种情况，学校经过反复研究，决定把办学和社区文化建设结合起来，通过对学生行为习惯规范的教育来影响家庭教育、社区教育，然后家庭、社区反过来促进学校教育，形成学校、家庭、社区的教育合力。一方面对家长进行宣传教育，要求家长按学校的要求配合学校做好教育孩子的工作，另一方面动员学生做好家长的工作，让孩子对家长提出要求。久而久之，使整个学校、家庭、社区都形成一种讲文明、讲礼貌的良好风尚。

3、前本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 2 页 共 8 页苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。因此，学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来。2021 年以来，学校全面贯彻党和国家的教育方针，坚持“为教师成长搭建一个展示自我的平台，为

4、学生成才创设一个全面发展的空间”的办学思想和“立足实际、找准定位、自我加压、超前发展”的工作思路；从育人角度出发，突出了“尚德守纪、主动学习、全面发展、实践创新”的育人目标；从管理角度出发，确立了“育人为本、科研为先、激励为主、效益为重”的管理目标，提出了“三结合”教育的目标，进行积极的探索，使学校充满了生机和活力，并取得了明显的效果。二、主动探索，创新管理机制为了使“三结合”教育工作落到实处、收到实效，首先学校成立了以校长为组长的领导小组，成员包括北董村书记、学校少先队、班主任及家长代表等。其次，将责任、任务层层分解，做到任务明确，责任清楚，各负其责，分工合作。第三，围绕“三结合”的工作目标

5、，学校制定并落实了“小手拉大手”活动方案、新“三好生”标准及评选办法、家校联系制度、家长会制度、家访制度、“优本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 3 页 共 8 页秀家长”标准及评选办法等一系列方案制度，形成了较完备的管理机制。为了使广大教师对“三结合”教育活动的重要性形成共识，学校领导小组多次组织教师学习讨论，将各项方案制度进行了贯彻。教师们认为，“小手拉大手”活动以学生行为习惯的养成教育为主，积极整合各种教育资源，坚持了德育工作与时俱进，体现了时代特点。三、落实方案，开展有效活动制度要在工作中落实，目标要在活动中实现，效果要在活动中加强。为此，我校

6、紧紧围绕“三结合”教育的主题，按照方案要求开展了如下活动：1、发放调查问卷，引导家长自律调查问卷的内容由学校根据学生的普遍状况，以及老师针对自己班级的现象、学生的表现共同提出，如：学生在家表现、家庭情况、孩子在家的学习环境、父母对孩子的教育情况等。问卷针对家庭教育及学生中存在的不同问题，设计了不同的内容。这样在了解学生家庭教育的同时也是对家长的一种引导，如，父母“是否注意在孩子面前的言行”、“对孩子学习的重视程度”、“孩子的早餐情况”、家长对孩子“作业的辅导情况”等方面进行了调查。目的是要重视家庭教育，加强对家庭教育科学的引导，形成协调一致的教育方式。此外，我们还诚恳要求家长对学校、老师提出合

7、理的意见和建议。本学期共发放调查问卷 4 次，家长对学校这样的活动给予极大的支持，并希望学校经常开展这样的活动。本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 4 页 共 8 页2、利用评价卡，架起学校与家庭的桥梁从 2021 年起开展了“学生一周情况评价卡”活动。“学生一周情况评价卡”也可以说是一份“家校联系卡”。此卡是由学生自评、教师评价、家长评价三个环节组成。评价卡的填写由学生、老师、家长共同完成。内容包括学生一周来的到校情况、上课情况、作业情况、值日情况、行为情况等。填卡程序：每周一发放评价卡，周五各班利用班队会或周会时间，学生作自我评价，再由老师评价，老

8、师及时地把学生在校的表现、行为及对家长的希望反应到家长那里，然后由学生带回家，家长签字，家长也可以把孩子在家的情况及对老师的要求反应给老师。这一活动的开展，充分发挥了孩子们的自主参与、自我教育、自我管理的能动作用，更好地让学生认识自己的优点和缺点，有目的地进行改正。同时家、校之间及时沟通了信息，交换了意见，互相配合，共同教育，把学校教育、家庭教育紧密结合起来，体现了教育的整体性。3、召开家长会，教师家长面对面沟通我校每学期开学初和期末都要召开家长会，主要内容一是各科教师介绍本学科的特点，应有的学习方法；二是教师对家长们提出一些要求，如：给孩子创造安静独立的学习环境、督促孩子讲究个人卫生、关心孩

9、子的早餐、关心孩子的作业、教育孩子爱护自己的书本、在孩子的面前自律自己的行为等；三是给家长做关于“怎样科学地教育孩子”的讲座；四是对一学期学生、班级的工作总结，组织家长座本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 5 页 共 8 页谈交流，探讨怎样做一位合格的家长，并进行优秀家长的评选。班主任、任课教师与家长面对面交流，谈学生的个性与进步、优点和不足，让家长看到孩子在学校的点滴成长，明白孩子在哪些方面还需关注和引导，谈学校以人为本的办学理念，使家长真切的了解学生，了解了学校的办学思路，找准了教育孩子的切入点。4、适时进行家访，提高教育的针对性家访是学校教育的延

10、伸，家庭教育的补充。通过家访教师可以了解学生在家里的一些表现，获得对学生情况整体而全面的认识。一段时期以来，家访这个传统演变成了“叫家长”。因此，学校开展了“家访”还是“叫家长”的讨论，通过讨论，教师们要充分认识家访的重要性，积极参与到家访中。全校教师做到了要主动家访，使家长能主动配合学校做好工作，增强了教育的针对性，达到事半功倍的教育效果。在具体工作中我们做到了七必访。经常迟到者必访、因事因病请假超过两天者必访、行为明显反常者必访、学习进步不大者必访、学习有明显进步者必访、经常不写作业者必访、不明原因不到校者必访。学校要求教师家访时“多报喜，巧报忧”，明确家访的计划和目的，每次家访后要及时写

11、出详尽的家访记录，把家访达成的共识、家访中受到的启发及家访中出现的问题及时的记录下来。通过开展家访活动，不仅使家长们感到了学校教师的认真负责精神，而且激发了广大家长积极配合学校教育的自觉性与主动性，从本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 6 页 共 8 页而实现了共同育人的目标。5、树评价标尺，促学生全面发展结合“小手拉大手”的活动，和关注每一个学生，关注每个学生的每一个方面，在传承原三好学生评价方案的基础上，本学期我校开展了“新三好学生”的评选活动。倡导“在校做个好学生主动学习全面发展的好学生；在家做个好孩子勤俭自强孝敬长辈的好孩子；在社区做个好公民诚

12、实守信道德规范的好公民”。从真正意义上构建了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，形成强有力的育人合力，优化了育人环境。评价标准以促进学生发展为根本目的，注重引导孩子的纵向比较。具体内容是，好学生要做到：学习努力，成绩进步；爱护集体，诚实守信；文明礼貌，遵守规范；全面发展，特长突出；合作交流，团结友爱。好孩子要做到：生活自理，讲究卫生；孝顺长辈，承担家务；按时作息，生活规律；自觉学习，主动交流；勤俭节约，不挑吃穿。好公民要做到：遵纪守法，注意安全；爱护环境，不损公物；遵守公德，文明礼貌；参加实践，诚实守信；明辨是非，远离恶习等。“新三好”的评选没有名额限制，实行合格达标制，使所有的学生在争创活动

13、中机会均等，评选时以班级为单位，每月评定一次。评定时，首先是自我推荐，学生要对照“新三好”标准一一说明自己在哪些方面能达到好孩子、好公民、好学生的基本条件，其次由班主任认定，在认定过程中班主任要充分接受家长和学生们的意见和建议，让学生针对该生在校在家在社区的表现进行综合评价，最后由全本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 7 页 共 8 页班同学根据互相监督情况表决，班主任老师确定。少先队对于评价全过程审核后，于每月初第一个星期一进行表彰。好孩子由家长根据孩子在家的表现给予认定，也采用综合性评价。好公民与社区结合主要是由他人监督在社会上的表现，比如不说脏话

14、、能否维护社会环境、尊敬他人、帮助有困难的人、不损坏花草树木等。一学期内三项全部受到表彰后，便可以评为“三好学生”。自开展活动以来，我校共有200 名同学被评为了“三好学生”6、评选好家长，激励家长重视家庭教育为了激励家长重视家庭教育，我校在每学期末都要进行好家长的评选，评选标准为：关心孩子成长、支持孩子的学习，在孩子面前自律言行、积极为孩子创造良好学习环境，能积极配合老师的工作，支持学校的工作等。学校在“六一”期间对“好家长”进行了评选，共有 39 名家长获此殊荣。并在“六一”校园文化艺术节上为这些好家长颁发了证书和奖品。获奖家长表示这个活动的开展既是对孩子的莫大鼓舞，也是对家长的有力鞭策，

15、我们将一如既往地支持学校的工作，搞好孩子们的教育。没有获奖的家长也被受表彰的气氛所感染，他们纷纷表示今后一定要密切配合学校工作，从严要求自己，从细关爱孩子，争取在今后的活动中被评为好家长，为自己也为孩子争口气。这次表彰活动推动了“小手拉大手”的开展，为“三结合”教育的深入开展打下了坚实基础，促进学校家庭教育的和谐统一。家长们纷纷表示今后要继续支持学校的工作，配合老师把孩子教育好。四、注重实效，提高办学效益本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 8 页 共 8 页我校“三结合”教育活动的开展注重实效，不走过场，各班通过这些活动切实解决了孩子们在学习和生活中存

16、在的一些问题，也让家长体会到了家庭教育对孩子成长的重要性，同时通过学校对学生行为习惯规范的教育来影响了家庭教育、社区教育。从 2021 年开展活动到目前为止，全校有 1186 人次获单项奖，有 260 名同学获“新三好”荣誉。55 位家长被评为“优秀家长”。通过这一活动的开展，同学们的脏话少了，日常行为规范了，同学们都能用“新三好”的标准来要求自己，家长们也认同“新三好”的评价体系，并且平时也用“新三好”的标准来要求孩子，同时也影响了一些家长改变自己不良的行为和习惯，打麻将的少了，关心孩子学习的多了；说脏话的少了，讲文明语言的多了；不管不问的少了，与老师联系的多了；埋怨学校和老师的少了，理解和支持学校工作的多了。对孩子的关注和培养不在是学校单方面的培养和教育，而是一个多层面的群体，是学校、教师、学生、家长、社会共同构建的一个高效、具有亲和力的教育平台。“三结合”教育活动受到了孩子们的喜欢，得到了家长的认同，取得了明显的成效。我们还将继续努力，不断完善，使其更具科学性和操作性，为我校的创新教育奠定坚实的基础。