幼儿小班社会教案详案反思《一起玩》.doc

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1、1幼儿小班社会教案详案反思一起玩幼儿小班社会教案详案反思一起玩【设计意图】在主题活动开展过程中，我们发现孩子们已经出现了交往意愿，但却不善于交往的。请求加入一起游戏，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动，目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往，发展幼儿的交往能力。【活动目标】1、初步掌握请求加入一起玩的技能。2、感受与同伴一起游戏的快乐。【活动准备】1、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。2、布娃娃一个，各种玩具等。【活动过程】一、交代任务，引起兴趣。师：小朋友快看，今天老师请谁来我们班做客今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目，我们一起来看看阿巧和

2、亦星他们做了什么事二、情景表演一起玩师：阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么他们说了什么话(有许多幼儿举手，作答者不多)幼：玩娃娃。幼：我们一起玩吧。师：亦星哥哥你刚才说了什么再说一遍，好吗(幼儿活动前没有观看情境的经验，因此对老师的提问未能理解。为了让孩子能较好地2理解表演内容，我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。)亦星：阿巧，我和你一起玩好吗师：哦，亦星哥哥说了什么幼：我和你一去玩，好吗师：姐姐说了什么幼：姐姐说，好的，我们一起玩。师：我们一起来学哥哥说的话，好吗幼(全体)：阿巧，我和你一起玩好吗师：我们一起来学姐姐说的话，好吗幼：(全体)好的，我们一起玩。三、小结情境讲述结果，

3、利用榜样来教育孩子。师：在玩玩具中，看到别人有好玩的玩具时，不能用抢的，(.教案.出自：.教案网.)应该用有礼貌的话说：我和你一起玩，好吗当自己有好玩的玩具时，应懂得和小伙伴一起玩。四、以游戏形式，引导个别幼儿练习说话。师：下面我们做个游戏，谁说得对，声音响亮，我就把娃娃给谁玩。幼：我想玩布娃娃，给我玩一下好吗师：你在跟谁说话幼：老师，给我玩一下，好吗师：给你玩，我就没玩具可以玩了，怎么办(启发幼儿分享)幼：我们一起玩。师：好的，我们一起玩。五、幼儿实践活动，活动结束。3师：今天，林老师还准备一些玩具，可是老师准备的这些玩具不够，怎么办幼：一起玩。幼：我玩一下，他玩一下。幼：大家一起玩。老师分

4、发玩具(每组 4mdash;6 人，玩具 2mdash;3 个)，幼儿玩玩具，教师来回巡视引导。部分幼儿能与同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飞洋等;也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等;也有几个幼儿向老师寻求帮助;还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具，也出现了一些打抱不平的小朋友，会说他没有一起玩玩具;要一起玩;甚至出现刚才在小朋友面前说玩具要一起玩的幼儿在抢玩具(这说明孩子们虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上。)【活动反思】小客人的到来，吸引并激发幼儿的活动兴趣。采用榜样教育，改变了社会性教育的单调说教形式，更利于幼儿的接受。在幼儿不理解时，教师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。在因引导理解表演内容和学说对话句型时，如果能运用新玩具激发幼儿情绪，让更多的幼儿参与进来，那么课堂的气氛会更好。在玩玩具中出现的说与做不一致的情况，更说明了社会性教学不能急于求成，需持之以恒，幼儿虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上，没有落实到实际行动中，要将其转化为自觉的行为，就需要我们成人运用各种方法进行反复加强。