中考语文二轮专题复习：常见修辞的作用表达效果 课件.pptx

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1、中考语文 修辞的作用表达效果,一.例题,新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。文中画横线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。,答案文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；使表达比较活泼，生动形象写出棉花的生长。,传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。,【

2、答案】对偶构成: 结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收。表达效果: 上下联对仗工整，语言更凝炼,句式更整齐,富有节奏感与音乐美，富有感染力，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象。,二.常用修辞 作用表达效果,拟人作用1.使事物更生动形象或者生动形象写出某事物的某个特点。把事物人格化，具有情趣。2.表意丰富，更利于表达作者鲜明的感情色彩例：蜜蜂给我们引路。 鸟雀呼晴,比喻作用1.使事物形象生动，突出事物的形象或特征。2.对难懂的的事物加以说明，化抽象为具体，使事物更清楚明白，便于人们理解。例：1.远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。 2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,反问作

3、用1.语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思.2.激发感情，增强文中的情感和说服力。例：1.你们怎么能不回家呢？ 2.同坏人待在一起怎么行！,排比作用构成：三个或以上意义相关相近，结构相同相似，语气相同的句子组成。作用：能使层次清楚 节奏和谐气势更强烈 加强表达效果。例：思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一座伟大桥梁。人们因为思考而成就伟大的文明,设问作用1.提出问题，明知故问，自问自答，表示强调作用。启发读者思考，增强情感思想，2.引出下文,承上启下。例：1.什么是路。就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。 2.谁是最可爱的人呢。我们的战

4、士，我觉得他们是最可爱的人。,夸张作用夸张是运用丰富的想象力，进行放大或缩小事物的形象特征。1.突出事物的本质,加强感情力量,强调语气,增强表达效果2.引起读者丰富的想象和强烈共鸣。例：蜀道之难，难于上青天。 他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了,对偶构成及作用构成：字数相等、结构相同、意义对称 表达相近相同的意思作用：1.增强节奏感，使语言形式工整匀称，富有节奏感与音乐美，便于记忆和传诵. 2.语言凝炼，能增强语言的表现力.例：1.青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣 。 2.六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。,借代作用：1.突出事物的本质特征,增强语言的形象性和幽默感。 2.特点鲜明 语言凝练 以小

5、见大 化繁为简。例：1.南国烽烟正十年。 2.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。,通感作用把不同感官的感觉沟通起来，丰富审美情趣，增强文采，增强艺术效果。表达活泼新奇例：1.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 2.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,描写手法的作用常见描写手法：正侧面描写 侧面描写 动静结合（以动衬静） 声色结合（声音色彩） 感觉描写（听觉嗅觉等） 多视角（由远及近，由上到下等）作用：表现出人物景物的某特点特征,抒情手法的作用常见抒情手法：借景抒情 托物言志 直抒胸臆 对比衬托 渲染烘托 运用典故 虚实结合 借古抒情 以景结情 卒章显志 作用：直接

6、或间接表达.的思想感情,三.习题训练,野望 王绩东皋薄暮望， 徙倚欲何依。树树皆秋色， 山山唯落晖。牧人驱犊返， 猎马带禽归。相顾无相识， 长歌怀采薇。1.颔联采用了什么修辞手法? 试简析其表达效果?,答案1.颔联采用了互文见义的手法。2.表达效果：描写薄暮中的秋野静景，山山、树树，都是一片秋色，落满余晖。举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。3.萧条静谧的景象，触发了诗人彷徨无依之感。,2.文中“起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落”一句运用了什么修辞手法？请分析其表达效果。,答案1.这句话运用了比喻的修辞手法.将大海比喻成千亩蓝田，浪花比喻为此开彼落的百合。2.形象地表现出海风吹拂下的大海蔚蓝宽阔、浪花此起彼伏的壮观景象。,北 陂 杏 花 王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。【注】本诗写于王安石贬居江宁之后，此前诗人亲手创立的新法被一一废止。 陂：池塘。3.诗歌前两句精巧别致，请简要分析其表达效果。,答案【1】前两句运用拟人手法，形象生动写出了陂水与杏花相依相亲的状态；使画面富有情态、充满生机。【2】表达了诗人虽遭排挤却仍不失高远之志，宁愿为理想献身也不愿同流合污的品格。,