幼儿园教研工作总结报告大全.docx

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1、幼儿园教研工作总结报告大全 总结的自身状况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等;形势背景则包括国内形状势、有关政策、指导思想等。我在这里给大家共享一些幼儿园教研工作总结报告大全，盼望对大家能有所关心。 幼儿园教研工作总结报告大全1 学期又近尾声，整理思绪回顾一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知。我们在一学期的努力中，摸索了一些阅历，也取得了一些成果，同时也发觉了我们工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。在这，就对本学期的教研工作做一总结： 一、加强学习，注意老师成长。 教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学讨论、学习、研

2、讨、沟通教学阅历的阵地;本学期，教研工作以加强学习，促进老师成长作为突破口，分别带领老师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中 ，自觉的转变和更新教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位老师注意反思，在反思中提取阅历，确立目标。 二、优化一日活动，落实教学支配。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活支配，从时间的支配到各区域的支配上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从制定学期方案

3、到月方案、思想的汇报专题周方案的支配上紧靠目标，用目标作为我们教学的指南，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的熟悉，让我园以后的教学支配和教学施行更有了方向。 1、对老师的各类活动方案、个案观看的撰写进一步进行调整和规范，再利用例会进行反馈; 2、加强日常保教工作的检查、指导和督促，重点指导新老师的教学工作，促使新老师尽快成长; 3、充分利用幼儿园现有场所，开设各类区域活动的空间，科学支配幼儿区域嬉戏活动的时间; 三、细心组织大型活动，增加宣扬力度。 幼儿园的工作，很大程度上是以.、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣扬也是我们工作的重点。本学期，我们细心组织了“第一届幼

4、儿故事竞赛”、“亲子运动会”、家长开放日等活动。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从每次活动的方案、落实到举办，都进行了细心的支配，最终顺当的完成离不开老师的努力、家长的协作，活动也获得了家长们的全都认可。 总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组老师的共同努力下，取得了很多成果，教研活动真正成为了老师们沟通、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清楚的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题： 1、从本园的实际动身，加强新课题讨论，提高全体老师科研意。 2、坚持做好环境布置工作，区域活动材料的投放、设置有待丰富和提高。 3、家长工作还有待提高。 4、晨间活、户外活

5、动的组织上采纳敏捷多样的形式，内容要更加丰富。 幼儿园教研工作总结报告大全2 通过学习让我们感受到了“以园为本教研制度建设”(以下简称“园本教研”)在幼儿园实施的意义：园本教研使幼儿园训练指导纲要(试行)的理念在实践层面上得以落实和详细体现，我们的园本讨论做到了从本园的实际动身，深挖现有的训练资源，突出课程园本化，课程“生活化”的特色。省重点课题新编山东省幼儿园训练活动教材课程园本化正在进行，并取得阶段性成果。省115、市115课题的独立担当，为我园带来了巨大的优势和动力，教研科研的根本目的得以实现，使幼儿园获得了自我制造和不断进展，从而有效地促进了保教质量的提高，有效地促进了幼儿和老师的共同

6、进展。对园本教研工作总结如下： 一、强化组织建设，实施科学管理。 1、强化组织建设。首先完善了园本讨论管理网络，形成了园长业务园长教研主任教研组长老师组成的讨论网络，成立了园本教研课题组，确保了各项任务的落实和讨论目标的实现。 2、建立健全各种制度。科学、合理、健全的科研制度是园本讨论的必要保证，是实现科学管理的必要措施。因此，我园在不断进展过程中制定和完善了全方位的科研管理制度。 (1)老师集体备课制度。 (2)定期听评课制度。 (3)老师训练教研学习制度。 (4)考勤制度。 (5)老师培训制度。 (6)园本教研档案制度等。把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作准时调度

7、，准时解决，做到了有章可循，依章办事，管理渐渐科学化。 二、立足本园实际，提出讨论问题，实践课程“生活化”的讨论 (一)、园本教研立足于本园实际问题有方案、有目的地去寻求理论依据，指导解决实践中存在问题。业务园长为课题组负责人，组织全园老师学习“以园为本教研制度建设”，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。搜集园本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全园老师领悟园本教研的意义，对本园的训练教学状况做充分的调查，把老师感到困惑的地方、普遍性问题作为我们讨论的方向目标，针对提出的问题，调整了 不错的新学期科研方案和工作重点。如：小班级部确定了如何对小班幼儿进行常规训练，中班级部

8、确定了如何训练特别幼儿，大班级部确定了如何培育幼儿良好的学习习惯作为园本课程的重点讨论专题，探究性地开展园本教研工作。 通过如何对小班幼儿进行常规训练的专题讨论，老师们明确了幼儿常规训练的重要性，找出了常规训练中存在的问题，探讨了常规训练的方法与途径，悉数了小班幼儿一日生活中应当遵守的常规。老师们都深深地感到：作为幼教工，我们肯定站在敬重幼儿，从有利于幼儿长远进展的角度上熟悉常规训练，并调动一切乐观的因素，在一日活动中通过多种途径、多种方法，正确地进行常规训练，促进幼儿全面、和谐的进展，健康地成长。 (二)、深挖训练资源，突出幼儿园课程“生活化”的讨论 训练“生活化”在幼儿园训练中越来越受到人

9、们的重视，因而被纳入幼儿园课程。为突出我园课程园本化讨论特色，我们抓住幼儿生活，并擅长发觉训练的时机，把生活作为第一课堂深化讨论，取得良好效果。 1、充分利用师资力气雄厚的优势，深化园本课程讨论。 我园老师的资格和水平，在全泰城幼儿园中一流。她们业务强干，观看和分析力量极强。为此，我们确立了中大班幼儿饮食矫、中大班幼儿劳动体验、中班幼儿文明礼貌训练、小班爱身边亲人训练的主题，作为课程“生活化”的重点开展园本讨论。老师首先要观看幼儿，把每一个幼儿的状况和问题做好分析，然后在生活活动中不断探讨、调整训练和引导对策，分析幼儿的变化，形成讨论结论。老师们所做的观看记录、训练笔记和反思等人均都在两万字以

10、上，价值特别大。 2、因地制宜，挖掘物质资源，推动园本课程讨论。 课程讨论情趣化。我们利用孩子对摄像机深厚的爱好，依据独生子女的实际状况，培育其劳动爱好和动手操作力量。师幼共同在小小种植园中，种上了黄豆、葵花、地瓜花生、白菜等，定期管理，准时收获，整个过程都是老师指导，主要有孩子完成。老师通过摄像机准时记录 不错的孩子的来园心情，活动中的表现以及前后效果比较等。摄像机对幼儿的参加爱好及老师的分析讨论真正发挥了作用。 除此之外，我们还依据不同的生活内容，开展了“百名幼儿画春天”、“师生共创儿歌、童谣”、“班级画册”等系列活动。孩子们的热忱参加，不但给老师的讨论带来了巨大动力，而且更重要的是幼儿自

11、己在活动的体验中得到了欢乐成长。 3、突出了重观看、重反思、重总结记录等措施。 本正围绕课题内容进行探讨实践：开展园本教研工作的短期时间内，我们结合课题争论工作中的问题。如老师教学中如何体现纲要精神;如何把握幼儿的主体与老师的主导作用;如何引导幼儿进行实践;进展他们的认知力量;如何处理好预设与生成关系;如何进行教学反思再实践等等。12月份我园选择了课例学习8的序数活动进行了集体备课，一人上课，集体反思再实践教学，这种教研活动能给每一位老师供应实实在在的平台，每位老师都能参加，这种教研模式指导了训练活动，它能解决班级的一些共性问题，共享一些训练策略，体会自己与他人教学行为背后的训练理念，通过分析

12、与对比，处理环节的异同，将抽象的理论详细、形象化。潜移默化地提高老师素养，贯彻纲要理念，同时还组织老师选择身边的典型事例学习训练叙事写作。 三、加强各层次老师培训，促进老师专业进展。 1、巩固老师职业道德，加强专业理论的学习，把握专业技能。 2、建立个人成长专业档案。 3、开展园本培训，如撰写训练叙事，写教学观摩分析，进行专题研讨，外出参观，观摩示范课等。依据老师不同层次，制定不同要求，养成理论与实践反思相结合的习惯，提高讨论和解决教学实际问题的力量。 4、乐观与省、市课题组、区教科研中心联系，加强园本教研的专业引领。 幼儿园教研工作总结报告大全3 幼儿园教研工作是科研工作的一种广泛而普及的形

13、式，有其特定的内容、方法和任务。它的基本任务是组织保教人员学习和争论幼教理论、政策、法规及先进阅历。当前主要是要学好国家教委颁布的幼儿园工作规程，确立新的训练观、儿童观，把正幼教改革方向;针对幼儿园的实际状况，特殊是存在的问题和教学中遇到的难题，制订教研方案和课题;开展业务沟通和竞赛活动，并对幼儿园的保教工作进行深化系统的总结。 一、改革开放以来，我国的幼教事业得到了长足的进展，幼教改革也取得了很大的成效。然而，综观幼儿园教研工作的现状，我们认为还存在着一些不足之处，主要表现在： (一)幼儿园领导自身不够重视教研工作。 不少幼儿园急功近利，盲目扩大招生，忽视了教研工作和教学质量的提高，致使老师

14、任务重、工作忙，抽不出特地时间进行教研活动。园长对老师最大的要求就是不要出“事”。园内或根本没有教研组织，或者虽然有，也是形同虚设，教研活动不正常，布置多、检查少、效果差。同时，不少幼儿园缺乏与市、区教研组织的联系，不能准时得到他们的指导，幼儿园之间的横向联系也不够。一些二、三类园往往有自卑感，不能主动向一类园求教，而有时一类园又把这种活动当作负担，这既影响了兄弟园的乐观性，也失去了自我激励以进一步提高教研水平的机会。 (二)有些幼儿老师不够重视教研工作。 她们有些人认为自己学历浅，资格不够，只要能按要求上好课，不出事故就已经不错了，搞教研是专家、学者们的事，因而对教研工作不够乐观。另外，老师

15、业务素养上的差距，也的确阻碍了教研工作的开展。目前，50岁左右的老老师，虽然工作勤恳，但缺少进修，学问显得陈旧，稳妥有余而探究不够;30岁以上的中青年老师吃苦务实，但由于历史的缘由，业务水平尚未达到应有的要求;20多岁的青年老师，有朝气，学历较高，但往往阅历不足，缺乏工作责任心和组织力量。 (三)在教研工作中缺乏整体的讨论和全局的把握 缺乏现代意识现在，的确有些一、二类园已能够比较正常地开展教研活动，但即便在这些幼儿园，教研活动的内容和形式却大多受中学校学科教研的影响，多数的教研活动也只是探讨如何上好一堂课或搞好一次主题活动，缺乏整体讨论和全局把握，对关系到全园幼教改革的根本性问题或重视不够，

16、或不敢讨论。此外，有些幼儿园不能正确处理好日常工作与教研工作的关系，教研工作不但未能促进其它工作的开展，有时反而起了干扰作用。再有，有些幼儿园的教研工作缺乏现代意识，如缺乏信息意识，对于国内外重大的幼教信息不关怀，不了解，知之甚少，更谈不上准时地采集、利用，使之与教研教改结合起来。上述问题严峻影响着教学水平与教学质量的提高，这是一个值得重视和讨论的理论和实践问题。 二、搞好教研工作，必需扎实地做好以下几项工作： (一)进一步加强对幼儿园教研工作的领导，充分调动老师参与教研活动的乐观性。 熟悉上的提高与乐观性的发挥是搞好教研工作的关键。作为园长，除了抓好幼儿园的日常管理和硬件建设之外，还必需重视

17、全园的教研工作，在时间、条件、环境等方面赐予保证。如为了加强教研组之间和老师之间的关系，应保证每周一次的全体老师碰头会。园长应仔细、慎重地选拔和培育好教研组长，乐观支持他们的工作，并常常参与教研活动，从方案到实施，从检查到反馈，从总结到考核、评比，园长要深化了解，亲临指导。 要以教研促教改，以教研促管理，克服相互扯皮现象。园长还必需设法充分调动老师参加教研的乐观性。在引导老师确立正确目标并实施鼓舞措施的同时，园长还必需深化了解并尽力满意他们的各种正确需要，由于需要是人的乐观性源泉。在精神需要和物质需要这两者之间，老师往往更看重前者，老师最主要的精神需要之一就是成就需要。他们也并不是要追求轰动效

18、应，而是要在日常工作中获得愿望的实现感、任务的完成感和探究新事物的制造感，而参加教研活动正是实现幼儿老师成就需要的最佳途径之一。当然，也应当关心他们解决生活中的困难，让他们安心工作。 作为幼儿老师，也应当重视并乐观参与教研活动，虚心向书本学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断讨论，不断实践，不断提高。 (二)切实搞好教研组的建设。 幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的。没有建立教研组的幼儿园应当首先建立教研组。现在不提倡在幼儿园搞分科教研，因此可以按班级或平行班建立教研组。要充分发挥教研组的功能和作用，首先必需选拔、培育好教研组长。教研组长是联系园长与老师的纽带。教研组长的选拔直接影响着

19、教研组的活动质量。教研组长应具有良好的政治素养和业务素养，具有较强的独立工作力量和实践阅历，并能做到“三先”，即先学、先做、先总结。特殊是在当前，他们应当先学好理论，吸取幼教改革的先进阅历，并能结合本园实际组织教研活动。 同时，应留意教研组长的培育，在工作中关心他们出点子、压担子，把他们推到工作第一线。可以把改革试点放在他们班里，还可以组织他们参与各类公开课，促进他们深化钻研业务，提高教研力量。此外，也应关心他们制造外出学习、进修的机会，提高自身的素养。 建立合理必要的教研组制度是长久、正规地开展教研活动的保证。 现阶段，教研组总的任务是全面贯彻幼儿园工作规程，提高保教质量。详细说来应包括：依

20、据园教研工作总体支配，组织全组老师乐观参与教研活动，培育并逐步形成良好的教研意识和气氛;制订教研组的教研方案和教研课题，探讨适合本组或本班幼儿身心进展规律的训练阅历和手段;带领老师集体备课，组织评课活动，督促组内老师执行教学方案，关心他们提高备课水平，促进课堂教学水平的提高;开展传、帮、带或“导师制”活动，加强对青年老师的培育，组织相互听课和教学实践阅历沟通，共同研讨教学中遇到的难题;组织教研组内的教学业务竞赛活动;注意教研信息的采集与整理，全方位开展教研活动。 (三)制订切实可行的教研方案，并仔细总结，科学合理地进行评价。 园或组的教研工作方案应依据幼儿园工作规程及本园或本组的实际状况来确定

21、，同时还应依据上级训练部门的要求，并和市、区教研方案相协调，以便充分利用市、区教研网络。从内容和结构上来看，教研方案大致可分为六个方面，即状况分析、教研指导思想、教研重点、教研课题、教研要求与手段及详细活动支配。教研指导思想即教研目标，是教研方案的纲，必需简明扼要，重点突出。教研目标应体现出改革的特色和当前的工作重点，在此基础上，再确定教研重点和详细教研课题。还应留意教研方案要有明确的要求与实施方法，以保证易于落实和检查。在制订教研方案时还应处理好以下几个关系： 1.处理好教研方案与保教方案之间的关系。 2.处理好园方案与教研组方案的关系。 3.处理好长远目标与短期支配的关系。 4.处理好总要

22、求、大目标与详细问题的关系。 教研活动要想保质保量地落实教研方案并长久地坚持下去，必需做到每个学期都要对教研工作进行实事求是的总结和科学合理的评价，由于总结、评价起着重要的导向、督促和提高的作用。对于教研工作的评价应留意全面完整。评价，作为训练过程的一个环节运用于幼儿园教学管理，近几年来已被人们广泛接受。评价应从孩子的进展和老师的工作两方面来进行。通过开学初和学期末孩子状况的调查、分析以及对老师执行教研方案的检查，就能为评估供应有劝说力的材料。但由于幼儿受语言和思维进展水平的限制，有时不能象对成人与青少年那样用“问卷”、“测验”等方法评估幼儿的进展和教研的效果，这时可以通过他们在日常生活中或在

23、特地设计的活动中对自然表现的观看和分析作出推断。同时还应留意不能用同一个标准来衡量孩子的进展，由于他们的家庭环境和基础不同。 (四)留意信息的收集和利用，全方位地开展教研活动。 幼教改革日新月异，新的理论、阅历是珍贵的财宝，幼教工应强化信息意识，注意信息的采集、研讨和利用。首先应尽可能利用市、区现有教研网络，乐观主动地参加他们的活动;可以实行请进来、走出去的方法，虚心向示范园学习。例如组织老师观摩和争论，取长补短，沟通思想，提高熟悉;有条件的幼儿园都必需建立自己的资料室，采集、整理现代传播媒介传递的有关信息，为教研工作制造良好的条件和环境。当然，收集信息是为了利用信息，要对采集到的各种信息加以

24、整理、讨论，选出适合自己的有效信息。 幼儿园教研工作总结报告大全4 本学期乐观推动素养训练，探究、创新适合本园的园本教研形式，进一步提高幼儿园师资队伍的建设，促进训练教学质量再上新台阶，圆满完成了训练局教研工作目标及园本工作方案，现将工作总结如下： 一、加大教学常规管理 平常要求老师有方案、有预备地开展教学活动，提前一周备课，制作教具，按时按主题活动的要求，仔细上好每一节课、组织好每一个环节的活动。前勤教干加强一日活动各环节的常规检查工作，每月有重点地进行一次业务检查工作，如老师备课、幼儿作业、主题环境创设、幼儿成长档案等，做到有布置有检查、有总结、有考核，发觉问题准时修正;学期末对老师听课记

25、录、幼儿进展状况等进行了检查、评价和考核，使各项工作落到了实处。 二、听课、评课形式多样 优秀的听课、评课团队将对老师教学水平提升有极大促进作用，本学期任教班级教干参加各班组听课评课，以不同听课形式促进老师梯队专业成长。 1.常规听课。 组织面对全体的同课异构336节、30岁以下青年老师成长课16节、青蓝工程师傅指导性听课36节、青蓝工程推门课10节。 2.选拔、评比类听课 三月份听全县.领域选拔课2节，指导课4节 幼儿园教研工作总结报告大全5 我国目前的.构造跟.体系正在逐步产生变更，正在不断地从关闭走向开放，时期呼唤改造，我们的幼儿园也正适应潮流，在改革开放的大潮中，始终地向前迈进。幼儿园

26、教育领导纲领终极的目标是创造高品质的幼儿训练，增进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要的号令，因而，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选资料，也是我园开展教研活动的参考与依据。纲要中对幼儿先生角色的界定，既是对老师的要乞降老师成长的冀望，也是对宽大幼教工的挑衅，咱们只能挑战，别无选择。 新纲要赫然地体现了“以幼儿进展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新纲要为教导，进行了一系列的教研实践活动，玄月份，自己参与了市教委组织的新纲要的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一起学习新纲要的进步训练理念以次来制订训练教学准备。每位老师在制订教学筹划的过程中，器重对幼儿各方面力量的造就

27、。在幼儿训练过程中，各科是一个整体，各科在方案的制定中，应多斟酌课程之间的整合，幼儿训练需要高度整合，不哪门学科是独破的，各科之间都存在多样化，多档次的整合，老师的规划都充分体现出幼儿训练的全面性和整体性。十月份在园主任的率领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也乐观参加了此活动。 十一月份，我园青年老师加入了其次届“育苗杯”评优课竞赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计训练活动，分析幼儿特色，制订切实可行的教学目标，预备充分的活动用具，训练既体现出基本目标，又体现了进展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以很多老师的课都充分体现出了激励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究愿望的理念，课

28、的取舍与设计充分体现了全新的训练理念。在活动进程中，老师能踊跃领导幼儿介入教学活动，重视幼儿的察看力量、动手才能的培育，老师通过讲解、示范、表演、提问、嬉戏等手段，激发幼儿对科学探究的浓重爱好。老师与幼儿独特参与操作活动，使幼儿与老师之间的感情加深，训练活动目的边得到了升华。全部评优课活动，老师们感到到能用进展的目光对待幼儿，教学必定大有播种。评优课后，老师们开展了探讨，对课的各个环节都作了过细的剖析与评判，大家畅所欲言，把自己珍贵的训练教学阅历毫无保存地贡献出来，真挚地提出了很多看法和倡议。评优停止后，推举出了获一等奖的王莉英老师参与市评优课(科学学科)说课竞赛。 十一月份，我们又组织了全体

29、老师收看“中心训练迷信研讨所”“刘占兰”老师对纲要的解读，刘老师以“幼儿园墙饰支配艺术”为题，深刻浅出地论述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿老师领悟到室内装饰应更多地贴近幼儿生涯，她的“人道化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长必要，而不是为了逢迎上级的爱好。为了创设良好的班级面孔，各班都纷纭行为起来，每个教室都体现出了不同的装潢作风，各班都添设了活动角，老师们亲身着手制造活动道具。废弃了休息时间制作了“生果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的病院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“全部为了孩子”这是写在很

30、多幼儿园大门口的一句口号，跟着纲要的实行，我们幼儿园的全部老师都在以本人的实际举动来使之推广与深化。 十仲春份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实际，老师们的教养程度广泛得到了进步，如大班薄晓红老师的.课“我该怎么办?”，老师的讲授委婉、亲热;语言富有启示性，材料筹备充分，能联合幼儿本身的生活教训，引起幼儿学习、摸索的兴致。她通过发问、谈话、讲解、做断定题、嬉戏活动等多种手腕，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自若，课堂氛围轻松活泼，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，能够设想他们在今后生活中遇到艰苦时，确定能随机应变，不再惶恐无助。 本学期我们还屡次组织老师参与市教委进行的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，老师们的基础功都得到了结实与提高，学到了不少本领。十一月份，我园举办的老师根本功竞赛中，承蒙学校引导的关怀，为我们请来了太仓市音乐界的威望人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的吹奏方式与自弹自唱的协作等音乐常识，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间最大的喜好，很多时候，我们都能凝听到美妙的钢琴曲。忙繁劳碌的一学期行将结束，老师们边工作边学习，然而每个人都会觉得空虚又愉快。 幼儿园教研工作总结报告大全