2022重庆市义务教育学校教育质量标准.doc

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1、重庆市义务教育学校教育质量标准重庆市义务教育学校教育质量标准重庆市义务教育学校教育质量标准（试行）一、组织管理全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本，坚持依法治校，坚持素质教育。遵循学生成长规律，关爱每一个学生，促进学生全面、个性、主动发展。管理民主，办学行为规范。落实校长负责制，发挥党组织的政治保障作用，健全工会、教代会民主监督机制。内设机构职责明确、执行有力。学校规章制度健全，形成以学校章程为核心的现代学校制度。构建学校评价体系，开展学校自评、社会评价和家长评价。师生对学校管理工作的满意度、教职工对领导班子的认同度 85%，社区和家长对学校的满意度达到 80%。办学有特色，校训符合学校实

2、际，校风正，教风好，学风浓，有浓厚的学校文化氛围，师生对校园文化和办学理念的认同度达到 85%。二、德育工作坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，实现全程育人、全员育人。各学科教学体现德育渗透。德育活动内容丰富，形式多样，符合学生特点。养成教育取得实效，学生集会、两操、纪律、卫生、礼仪等规范有序。班风班貌积极向上。共青团、少先队、学生会等学生组织积极开展活动。有心理咨询和辅导专兼职教师和场所。残疾学生、贫困学生、留守儿童等弱势学生群体得到积极的关注。实施学校、家庭、社会共育。组建学校家长委员会并发挥作用。三、教师队伍教师教育理念正确，爱岗敬业，言行举止规范，有良

3、好的师德师风，尊重爱护学生，不得组织学生进行有偿家教。教职工关系融洽，乐于合作、交流和分享，形成学习型团队。学生对教师的认同度达到85%，家长和社会对师德师风的认同度达到 90%。教师职业成就感高。专任教师继续教育学时数达到规定要求。有激励教师专业提升的配套措施。钻研教材、教法，有切实可行的校本教研活动方案，坚持教师独立备课与集体备课相结合。积极开展课题研究。教师对校本教研活动的满意度达到 80%。四、课程建设执行国家和地方课程计划，加大课程改革力度，开齐开足各类课程，允许有条件的学校积极探索课程内容与设置的整合。开发校本课程，每天 1 节课程辅助活动课，学生参加课程辅助活动覆盖面达到100%

4、。各类兴趣小组和社团纳入课程安排。开展读书、演讲、书法、科技活动和阳光体育运动，保证学生每天体育锻炼不少于 1 小时。保障音、体、美和综合实践课等课时，充分使用六大功能室，积极开展实践大课堂活动。五、课堂教学坚持以生为本的课堂教学理念，达成三维目标。倡导启发式、讨论式、探究式教学，引导学生自主、合作、探究学习。改进美育教学。营造和谐的教学氛围，课堂教学有效性高。教师能有效使用信息技术等教学手段，重视实验课程，开发和利用多种教学资源。重视教研组建设，开展听课、评课，校长及教学管理干部坚持上课并每学期听评课 40 节以上，教师每学期听评课 20 节以上。学生对课堂的满意度达到 85%。六、学生品行

5、爱祖国、爱学习、爱劳动。初步树立社会责任感和人生目标；初步养成珍爱生命、遵纪守法的基本公民素养和人格品质；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。奋发向上，崇德向善，行为规范，有良好的劳动、生活、礼仪、安全自护、卫生等习惯，养成自觉预习、上课认真听讲、主动发言、独立完成作业等学习习惯。学生行为习惯指数小学达到 0.82，中学达到 0.78。七、学生学业水平学生学业水平达到国家课程标准的要求。培养学生的创新意识和实践能力。掌握有效的学习策略，能独立思考、批判质疑、钻研探究、发现和解决问题。其学科基础知识、基本技能、思想方法、实践能力等构成的学业成就水平指数达到 0.80；学生学业成就基本均衡。开展

6、学校质量监测与评估，不以升学率、学科考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准，全面实行学生综合素质评价，推行等级评价。八、学生身心健康加强体育课和课外锻炼。学生身高、体重、肺活量和身体运动能力等达到国家学生体质健康标准，体质健康合格率高于 90%。开展生理和心理健康教育，学生掌握与年龄相符的自理能力、安全常识、生活技能，具有初步的审美和人文修养，形成健康文明的生活方式。学生自我情绪调节能力强，自我效能感高。心理健康指数小学达到 0.80，中学达到 0.75。九、学生兴趣特长学生好奇心、求知欲强，学习兴趣较高。学习目的明确，能主动而富有个性地学习，享受到学习的快乐。学生学习兴趣指数小学达到0.81，中学达到 0.70。在小学阶段，培养 2 项体育运动爱好、1 项艺术爱好和 1 项科技活动爱好；在中学阶段，掌握 2 项体育运动技能、1项艺术特长、1 项科技活动技能。十、学生学业负担小学上午上课时间不早于 8:30，中学不早于 8:00。小学生睡眠时间每天不少于 10 小时，初中生不少于 9 小时。小学不留书面式家庭作业，初中每天课外作业总量在 1.5 小时以内，采用自主性作业、口头作业、实践性作业等多种形式。教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则。学业负担指数小学低于 0.2，中学低于 0.3。精品文档，word 文字版可编辑