第20课《天上的街市》课件（共18张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx

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1、,教学目标1,朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。,教学目标2,运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。,教学目标3,教学目标,你知道牛郎织女的故事吗？在你的想象中，他们在天上过着怎样的生活呢？,新课导入,作者简介,郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。 1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一 、中国科学院首任院长 、中国科学技术大学首任校长 、苏联科学院外籍院士 。1921年发表第一本新诗集女神，1930年他撰写了中国古代社会研究。,创作

2、背景,天上的街市选自诗人第二部诗集星空。19211923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到一种“幻灭的悲哀”。他既向往“平和洁净”的“美”，而又不知如何将理想在人间实现，由此产生苦闷、徘徊的情绪，这构成了诗集星空的基本特点，也体现在这首天上的街市中。,辨别易混字,缥缈 pio剽悍pio 瞟一眼pio,隔三差五 g融洽rng,甚至shn 斟酒zhn湛蓝zhn,郎中lng朗读lng琳琅满目lng,缥缈：形容隐隐约约，若有若无。定然：必定。 陈列：把物品摆出来供人看。 天河：银

3、河的通称。晴夜高空，呈银白色带状，形如大河，所以称天河。,新词释义,远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。,我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。,诗歌朗读,诗歌朗读,你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。,我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。,1.请同学们朗读全诗，体会诗歌的感情基调。并说说应该怎样朗读?,这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。 朗读节奏不宜强、声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。,2.作者写了哪些景

4、物？这些景物组成了哪些景象？,景物：街灯、明星、街市、天河、牛郎织女景象：街灯与明星相交辉映的景象 天上的街市陈列着珍奇的景象 牛郎织女骑牛来往的景象 牛郎织女在天街闲游的景象,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,想象与联想,3.请用自己的话描述诗中的想象世界,提示： 1.从.联想到. 2.街市里可能有什么珍奇呢？ 3.天上谁在闲游，在哪里闲游？ 4.怎样闲游?,4.诗中所写的牛郎织女的生活与传说故事有什么不同？这种不同表现了诗人怎样的思想感情？,在诗中牛郎织女能够“提着灯笼”在天街结伴闲游，天河也不再成为他们往来的阻碍，这是一对被解放了的人

5、物形象。诗人在运用传说时，去除了原故事里夫妻分离的悲剧内容和天上统治者等反面角色，着力描写牛郎织女在天上世界幸福、安定的生活。寄托了诗人对美好生活的理想,5.诗中反复出现“定然”“定”等词语，应当如何理解呢？,连用四个“定然”和一个“定”字，有一种斩钉截铁的语气，诗人想象了天街美丽的陈设和牛郎织女的幸福美满的生活，坚信这样的理想世界是存在的。对美好未来充满了信心。这首诗表达了诗人对美好生活的向往和追求及其改造现实的愿望，使我们读后也同样受到鼓舞和感染。,6.背景知识补充,创造社文学主张：提倡、信奉浪漫主义的文学主张，认为“文艺的本质是主观的、表现的，而不是没我的，摹仿的。由此而来的是他十分强调

6、文学艺术中的个性特色，主张尊重个性，表现自我，美化感情，相信艺术的直觉和灵感。女神：它的艺术网络是多样化的统一。激情如闪电惊雷，火山喷发;柔情如清风明月，涓涓（jun）流泉。而女神中的代表诗篇天狗其艺术风格当属前者。这首诗写于郭沫若新诗创作的爆发期，正是青年郭沫若情感最炽烈的时刻。这首诗的风格是强悍、狂暴、紧张的。,“天上的街市”是诗人在以心灵的眼睛眺望夜空时所看到的。在诗人郭沫若的心灵视野中，天上的世界对应着地上的世界。当地上的世界给他留下“眼儿泪流”“心中作呕”的印象：“游闲的尸，淫嚣的肉”，“满目都是骷髅，满街都是灵柩”。他借“天上的街市”抒写了自己对光明的向往。,运用想象和联想，写一首小诗,