新概念英语第一册 Lesson 105 知识点讲解 讲义.docx

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1、LESSON 105【阶段总结】第二阶段课程知识点复习 （5）（本阶段复习巩固 课程第 51 讲至 100 讲 核心内容）【句法复习】重点之一： 主谓一致性英语的语法向来以精准著称。主语和谓语只有达成在人称、数量的“一致”，才能够准确地表达说话人的意思。I am a teacher. You are students.They have two children.但是，在日常口语、考试、写作中，如果遇到如下情况，需要特别注意：1. 如果有两个或两个以上的可数名词单数形式做主语，且由连词 and 连接时，谓语动词按复数进行选择。The teacher and the dancer are com

2、ing to see you.不过，如果由 and 连接的两个单数名词其实是指同一个人的话，那么谓语动词还是单数。The teacher and dancer is coming to see you.LESSON 105【阶段总结】第二阶段课程知识点复习 （5）2. 如果句子主语是 people, police, cattle 等做主语时，谓语动词往往是复数：The police arrive in Xiamen.There are many people at the car race. The cattle are eating the grass.3. 如果主语是集体名词，例如，fam

3、ily, crowd, team 等，其后的谓语动词取决于主语的这个集体名词是当做“一个整体”，还是“一个个成员” 来看待。如果是“整体”则用单数，如果是“一个个”则用复数。 Your family is so big. There are 20 people in your family.My family are watching TV tonight.The American tennis team are going to the park tomorrow. The Chinese table tennis team has played very well.4. 如果句子的主语是类

4、似“金钱”、“时间”、“距离远近”等名词的复数，即便形式上是“复数”，但是，诸如像时间、距离、金额等都是“单 一概念”名词，因此，谓语动词仍选择单数。Five hours is not enough for me. 100 pounds is too much for the boy.Two miles is too short.（注：1 英里约等于 1609 米）5. 如果该句子的主语是“单一概念”成双成对的名词充当，即便形式上看着是“两样东西”，但其实，它们是一体的，则谓语动词用单数。LESSON 105【阶段总结】第二阶段课程知识点复习 （5）Bread and butter is ve

5、ry cheap in this shop.涂黄油的面包（面包和黄油）请区别：Both bread and butter are very cheap there.Both writing and listening are very difficult. 如果去掉 both . and .呢？ Writing and listening are very difficult.（依然是 are）A knife and fork is on the table.重点之二： 反意疑问句该句型结构基本特点：陈述句 + ，+ 简短问句 + ？反意疑问句往往是说话人表示对于某种“状态”或“事实”的怀疑，

6、惊 讶，想二次确认等意图，需要对方给出肯定（yes）或否定（no）的回答。有时候，说话人用了“反意疑问句”并不是需要对方一定给出一个 答案，而是为了加强陈述句部分的语气。因此，如果该句子是为了“寻求答案”，用升调；如果只是“加强语气”，用降调即可。Your mum is not here, is she? Tom is a smart boy, isnt he?LESSON 105【阶段总结】第二阶段课程知识点复习 （5）在使用反意疑问句时，请遵循“前肯定，后否定；前否定，后肯定”的 原则；此外，如果在陈述句部分没有出现 be 动词，助动词 have 或情态动词的话，需要在疑问部分增添一个助动

7、词 do，does 或 did（根据时态），用来构成问句格式。Tom and Lucy are flying to Taiwan, arent they? You didnt buy a new dress, did you?Your wife speaks Korean, doesnt she? They wont come, will they?特别注意：You have never been to Sydney, have you? He had little money, did he?重点之三：感叹句！一般由 what / how 引导，表达内心的激动、兴奋、沮丧、后悔、难过等各类喜

8、怒哀乐的情绪。1. 由 what 引导的话，其后可以直接跟名词，或跟“形容词+名词”；如果是单数名词，则可以写为：what + a + 形容词 + 名词！如果是复数名词或不可数名词，可以写为：what + 形容词 + 名词。LESSON 105【阶段总结】第二阶段课程知识点复习 （5）What a terrible place (it is)! What great weather (it is)! What a nice boy (you are)!2. 由 how 引导的感叹句，其后一般跟形容词、副词等。How good your house is!How fast your dog ru

9、ns! （注意动词）How well Han Han writes! How yummy the meal is!思考：以上出现的的感叹句，可否 what 与 how 的表达互换呢？ 例如：What a good day it is! 改写为： How good the day is!试试看！3. 在口语中，我们平日所用的陈述句、疑问句、祈使句，甚至一个简短有力的单词或词组，都可以通过你在说话时加强了语气，同时在句末 加上感叹号，把它们变成一句感叹。Of course!You have two houses. Arent you lucky!LESSON 105【阶段总结】第二阶段课程知识点复习 （5）【本讲作业】请继续复习本套课程第 51 讲至第 100 讲的内容，重点复习“核心语法”、时态以及“经典句型”中的固定结构，并通过本课程内的大量例句和实操场景进行综合复习。切忌只是单独背诵单词，而不把词汇以及知识点放入到“某个场景”或“情景”中。语言的学习需要“立体感”，这也是杨芮老师从 2003 年就开始研发的“立体英语学习法”要领之一， 我们一起努力。