西师大版四年级语文上册教案积累与运用（八）.doc

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1、1西师大版四年级语文上册教案积累与运用西师大版四年级语文上册教案积累与运用（八）八）教学目标1?自读词语，发现词语的奇妙。2?读、背古言名句，理解古言名句意思，能主动积累和运用古言名句。3?读懂成语故事，理解成语夸父逐日的意思。4?能大方、主动、有礼貌地向同学介绍自己小组里的小伙伴，训练语言表达能力。5?留心观察生活中与家人一起度过的美好时光，不拘形式地写下家中的见闻、感受。6?用自己喜欢的方式读短文，积累一些好词佳句，并感受革命年代中的革命情感。教学准备1?教师收集一些古言名句写在小黑板上。2?教师收集古代诗人、现代作家描写家庭生活美好的诗句、文章。3?学生回忆平时自己与家人一起度过的美好时

2、光。教学时间45 课时2教学过程一、温故知新1?自读、互读词语，利用工具书理解词语意思，悟悟这些词语的奇妙之处。2?想一想：这几组词语有什么地方相同？3?学生自由发言，从中点明教学内容：这几组词语中一、二两词是近义词，第三个词与前两个词是反义词。4?学生再读词语，理解词语的意思，感知词语的奇妙。5?拓展练习：你能再说出这样的几组词语吗？6?教师相机板书学生的举例，再读词语，加深理解。二、语海拾贝1?自读古言名句，要读得正确、流利。2?小组读，相互检查，并悟悟古言名句的大致意思。3?全班交流，说说自己不懂的地方，请求老师或其他组同学解释。教师注意引导和补充。4?用自己喜欢的方式，背诵古言名句。5

3、?拓展练习：你能说说你收集的古言名句吗？6?比一比，哪一小组收集的古言名句又多又好。三、点击成语31?学生自由读成语故事，要求读准字音。2?请学生复述成语故事，并说说读了成语故事后的感受。3?引导学生理解夸父逐日的意思，结合生活实际讲讲身边这样的事例。四、口语交际1?带领学生回忆与小组同学之间发生的小故事，谈谈对小伙伴的看法。2?引导语：每个小组里人虽不多，但各有各的性格，各有各的爱好。有的内向害羞，不爱说话；有的你对小伙伴了解多少呢？3?以小组为单位，回忆生活和学习中小伙伴与你相处的小故事，从中发现小伙伴的性格、爱好等等。4?小组交流：请选一位小伙伴跟同学说说，再看看同学的发现对你有什么启示

4、。在小组中评选出谁自然大方、有礼貌，谁听得最认真。5?全班交流，教师对学生准备情况初步了解，给学生一些适当的建议。6?开展活动：我的小伙伴。评出最佳小伙伴。7?总结：我们在发表自己的意见时，应语句生动，说话时口齿清楚，要把自己的意见充分表达清楚。在听别人的发言时，应细心聆听，看看对你有什么启示。4五、习作百花园1?引导语：家是我们的港湾！同学们都在家里发生过什么样的事情呢？抽生回答。2?小组说说：平时自己与家人一起度过的美好时光里的美好记忆。3?学生讲述自己认为印象最深的事情。教师在学生讲的时候，帮助润色。4?总结：让我们拿起笔来，记下与家人一起度过的美好时光，让别人了解你家的温馨，分享你的开

5、心。待会儿比一比，谁写得精彩。5?教师选择一两篇学生习作，在全班念，一边念，一边评改。6?学生自己对自己的习作进行修改。改完后，根据自己写的内容，加上一个题目。7?在小组里自由欣赏品读小组成员的佳作，并评议每位成员作文的优点、缺点，把这些意见批注在文后。六、自主阅读园地1?借助拼音自由轻声读短文。要求读准字音，读通读顺句子，了解大意。2?小组讨论交流不认识的字，不理解的词句，反馈信息。3?全班质疑，请求老师或其他同学解答疑难。4?勾画最喜欢的好词佳句摘抄在采蜜本上，与同桌说说你喜欢的5理由，并反复朗读。在小组中交流读后收获，鼓励学生将积累的优美词语、精彩句段运用到平时的写作中去。5?有感情地朗读短文，可以评选出谁是朗读小能手。