2022部编版六年级下册语文教材环绕人文主题和语文要素双线组织单元教学计划.doc

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2、结构组成的单元，其人文主题分别是“民风民俗”“理想和信念”“科学精神。第二单元是以题材来组元的“外国文学名著”单元。还有 两个单元比较特殊:第三单元“表达真情实感”是一个习作单元，是环绕习作能力的培养编排的;第六单元“难忘小学生活”是综合性 学习单元。综合性学习之后还选编了 十首古诗词。本册教材共有 17 篇课文，其 中精读课文 12 篇，略读课文 5 篇。口语交际 3 篇，快乐读书吧 1 篇，语文园地 5 个。部分课文后安排了 以下栏目:“阅读链接”，提供与课文内容相似或语言形式相似的短小篇章或片段，由课文自然延伸，引导学生拓展阅读，扩大阅读视野:“资料袋”，提供补充材料;“小练笔”提供练习

3、机会，引导学生由读学写;“选做”设计更为丰富的语文实践活动，为学有 余力的学生提供更广阔的发展空间。教材重点及难点：重点：1.有 较强的独立识字能力，会写常用汉字 120 个。2.能用毛笔和硬笔书写楷书，行款整洁，力求美观，有 一定速度。体会汉字的优美。3.能用一般话正确 流利 有 感情地朗读课文。4.默读有 一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。5.诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象，体会作品的内容和情感。难点：1.在 阅读 中了 解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在 交流和讨论 中，敢于提出看法，作出自己的判断。2.阅读叙事性作品，

4、了 解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景 人物 细节,说出自己的喜爱 憎恶 崇敬 憧憬 同情等感受。3.在 活动 中乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真 耐心，能抓住要点。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范 整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5.养成留心观察四面事物的习惯，有 意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，累积习作素材。教学目标:1.有 较强的独立识字能力，会写常用汉字 120 个。2.能用毛笔和硬笔书写楷书，行款整洁，力求美观，有 一定速度。体会汉字的优美。3.能用一般话正确 流利 有 感情地朗读课文。4.默读有 一

5、定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习扫瞄，扩大知识面。能联系上 下文和自己的累积，推想课文 中有 关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。5.在 阅读 中了 解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在 交流和讨论 中，敢于提出看法，作出自己的判断。与人交流能尊重和理解对方。6.阅读叙事性作品，了 解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景 人物 细节,说出自己的喜爱 憎恶 崇敬 憧憬 同情等感受。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美好的理想。阅读简单的非持续性文本，能从图文等组合材料 中找出有 价值的信息。7.诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能

6、够通过注释和想象，体会作品的内容和情感。8.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。9.在 活动 中乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真 耐心，能抓住要点。10.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范 整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。11.养成留心观察四面事物的习惯，有 意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，累积习作素材。教学措施：1.认真体会新课标精神，清晰新课标总体要求及年段要求，切实减轻学生 学习压力，为学生营造轻松 快乐的 学习氛围。2.重视引导学生自主 合作 探究 学习，培养学生的 学习能力。3.引导学生自读自悟，启发学生独立思量，大胆发表见解，并综合运用已有 的知识和方法，将之运用到此刻 的 学习 中去。4.引导利用学校图书室书籍 学生自己的藏书 与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。5.激发学生的 学习爱好，重视培养学生的生活体验能力，提高学生的 学习能力。6.引导学生用自己所掌握的找寻快乐的策略及时调整自己的 学习心态。让学生明白 学习的乐趣在 于“过程“，而不只是结果。快捷搜索：部编版六年级下册语文教材环绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元教学计划