郑和远航教案2.doc

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1、1郑和远航教案郑和远航教案 226 郑和远航一、教材简析：课文郑和远航主要介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和我国古代出色的航海技术。像这样大规模的航海，是历史上所罕见的，那课文是怎么来记叙这样的事件的呢全文共有七个自然段，可以分为两个部分：第一至五自然段为第一部分，主要写郑和率船队第一次航行的情况。第六至七自然段为第二部分，主要写郑和从 1405年到 1433 年曾七次远航，为促进我国和亚非国家的友好交往作出了贡献。课文第一部分可以分为三层：第一至三自然段为第一层，写1405 年 7 月 11 日，在苏州府刘家河码头，郑和受皇帝

2、派遣，第一次率船队出使西洋时的壮观场面。（扬帆起航）第四自然段为第二层，写郑和与所到的亚非各国人民进行了友好交往。（友好交往）第五自然段为第三层，写郑和在航行中多次战胜狂风巨浪和海盗袭二、目标预设：1、能有感情地朗读课文。2、凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历2史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。三、重点难点：教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。四、设计理念：由于学生对历史比较疏远，知识积累不够，要让学生真正感受郑和这一伟人，感知郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀，成为了本课教学的重点和难点。在教学中，我依托

3、文本，借助多媒体，引领学生亲近课文，走近郑和，走进历史，努力追求着学生语文素养、人文素质的双赢。五、设计思路：我以郑和远航最后一个自然段为基点：先立足文本，抓住重点，然后超越文本，开展读书交流活动，最后再回归文本，深入理解郑和远航的意义。这堂课的出发点是课本，回归点也是课本，超越文本是为了更好地立足文本，接近文本。课上以疑导学，激发兴趣，再以趣激情；课后以情促趣，引导学生课外学习，拓展深化。通过读与写的结合，调动学生的生活经历和生命体验于阅读解读过程，让课堂充满生命活力，为学生的自主参与创造有利条件。六、教学过程3一、导入同学们，这节课我们继续学习;一;一;郑和远航（生读题）让我们跨越时空界限

4、，认识这位了不起的航海英雄;一;一;郑和（生）；让我们了解这段振奋人心的历史;一;一;郑和远航（生）。二、了解历史地位，感受航海之最。1、郑和远航是发生在 600 多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！书上这句话给郑和远航以高度评价：（1）出示句子郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰！来，一起读！（2）理解顶峰什么是顶峰（山的最高点）郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰，说明了什么（地位高，独一无二）（3）质疑过渡：究竟是多大的规模，多长的时间，多广的范围才能被称之为顶峰呢2、学习规模大（1）自由地读 1;一;3 自然段，圈画

5、出表示规模大的词句，读一读。4（2）交流（指说）相机出示其中六十多艘大船，特别雄伟壮观，先进的仪器。师红显数字，渲染宝船的大让我们来想象一下，以我们所在的这幢教学楼来作比，宝船大概有这么大：两个五层楼叠起来的高，两幢教学楼连起来那么长，三座教学楼那么宽！我们全校一千多名师生都可以乘坐在这一艘宝船上！宝船的雄伟壮观由此可见一斑！（3）指导朗读：谁来读出宝船的雄伟壮观指名读（规模之大，仪器之先进，真不愧是宝船呀！）（如果你能把这些数字读好，宝船的气势肯定会更雄伟！）（呀，你读出了心中的赞叹！）（4）六十多艘宝船，多庞大的航海队伍啊！但除此之外还有很多其他的船只随行！他们分工明确：（出示其他船只图片

6、）有负责装载粮食的粮船，有运输淡水的水船，有拴马匹的坐船总共二百多艘！（此处最好再扣到文中像一条巨龙这句话）上面载有二万七千多人，（引读）他们有的是医生，有的是3、时间长（1）规模确实非常庞大！（板书：规模之大）那时间到底有多长呢快速浏览文章。（2）指名交流：1405 至 1433 年，达 7 次（3）历时 28 年，多达 7 次，这么长时间，（板书：时间之长）5这么多次远航，在整个世界航海史上是前无古人的！（出示第六节）让我们由衷的赞叹！（生齐读）最后一次远航，郑和在返回途中以身殉职，病逝于古里，再也没有回到祖国！让我们带着怀念之情再读！4、范围广（1）郑和下西洋到底到了哪些地方范围有多广呢

7、（板书：范围之广）让我们来看一段资料介绍。（2）播放录象三、学习航海过程，感受郑和其人。1、友好交往（1）郑和远航，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么都进行了哪些交往呢请大家阅读文章第四节，然后用简洁的话来说一说。（2）指名交流（互赠礼物，商品交易）（3）出示各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，个个惊叹不已。再读，从中你体会到了什么（4）小结：郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国进行经济文化6交流、友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。（出示郑和出使，促进了友好往来。）齐读2、战胜风险（1）成功的背后，道路是坎坷的。速读第五节

8、，想想航行中都遇到了哪些凶险，郑和是怎样克服的（2）交流（风浪，海盗）（3）让我们一起来看看郑和是怎样与风浪搏斗的出示在大海上，化险为夷。男同学读第一句，女同学读第二句。男同学你们体会到了什么女同学你们体会到了什么（此处，老师应极力渲染风浪之险恶，使学生在朗读中感受到风浪的恐怖，从而深刻地体会到郑和的智勇双全）有这样镇定自若，大智大勇的领导者，还惧怕什么让风浪来得更猛烈些吧！齐读（4）引读智擒海盗这一句（5）小结：在漫漫的航途上，这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服，他凭着顽强的毅力，智慧的头脑，将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己，还代表我们整个中华民族不屈不挠的探

9、索精神！齐读它表现了我国古代人民开阔了眼界。3、总结：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，确确实7实达到了当时世界航海事业的顶峰，（板书：达到了当时世界航海事业的顶峰）而且具有深远的现实意义，让我们整齐而响亮地齐读最后一段。四、升华情感1、出示郑和图像。从古至今，许多名人都高度赞誉过他。旁显梁启超诗作，师生齐读。2、让我们也用自己的方式来赞一赞郑和和这段历史！老师课前也准备了一首小诗。（屏显）师配乐朗诵天记得你，海记得你；山唱着你，海唱着你。七下西洋美名扬，六百春秋长流芳。3、相信大家有比老师更好的方式，更美的语言，请大家思考一下，写在书上。4、交流5、总结：同学们，让我们永远记住这位航海英雄;一;一;郑和；让我们永远铭记这段光辉的历史;一;一;郑和远航！五、作业点击郑和远航专题学习网站，去了解更多这位英雄，了解这段历史。六、板书规模之大8郑和远航时间之长达到了当时世界航海事业的顶峰范围之广