怕出事不怕事 心得体会.doc
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1、免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。第 1 页 共 9 页怕出事不怕事怕出事不怕事 心得体会心得体会第一篇:怕出事不怕事心得体会如何用心工作-学习宋段长“用心对待工作,想正事,干实事,保证不出事”的心得体会一个积极主动的员工才能把心思全部用在工作上。在工作中他们往往能发现问题,并通过认真研究,找到解决问题的最好方法。用心做好每件事,做每件事情都要用心,这是应该具备的职业品德,正如德明说的“用力干,只能把工作干完;用心干,才能把工作干好”。用心工作的态度,会为一个人既定的事业目标积累雄厚的实力,也才会给企业带来最大化的利益
2、。所以,在每一个企业里,“用心”做事的员工是比较青睐的。用心工作与用手工作不一样,只有用心工作才能获得好的质量和效果,工作中要牢记“不做便罢,做就做好”。在用心工作的同时,我们还要积极主动,要能够像是在为自己家干活一样对待自己的工作。我们也许觉得我们的工作简单、琐碎,提不起兴趣,也毫无创造性可言。但是,就是在这极其平凡的、极其低微的工作中,往往蕴藏着巨大的机会。只要把工作做得比别人更迅速、更正确、更完美,调动自己全部的精力,从中找出新的方法来,就能引起别人的注意,得到肯定和承认。这一切,都需要你积极主动、用心去做。在做一件事情时,不妨这样告诉自己:“我愿意做这份工作,而且我会竭尽所免责声明:图
3、文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。第 2 页 共 9 页能、尽自己的全力、用心来做。”成功者和失败者的区别就在于。成功者无论做什么工作,都会积极主动、用心去做,并力求达到最佳的效果,不会有丝毫的放松;失败者在做工作时,却常常轻率敷衍、得过且过。不论现在所从事的是怎样一种工作,都应当以一种职业的精神去对待。世界上没有卑微的工作,只有卑微的工作态度,只要积极主动去做,再平凡的工作也能做得很出色。能做到最好,就不要允许自己只做到次好。每个人都希望把工作做好,成为一名优秀的员工,从而从工作中获得成就感。回头看看我们是“在简单地干工作”还是
4、“在用心做工作”。当我们在工作中,遇到困难时,我们是绕行,还是迎头解决。这就是用心和不用心的差距。看看我们的违章记录,是在那些方面出现的,作业过程,列车质量,人身安全,还是劳动纪律,其中的任何一项,不都是没有用心工作的结果吗。遵守各项规章制度的保证,可以说千万遍,可以写千万张保证书,有没有用,没有用,真正有用的是,执行制度,在工作中去按照制度工作,才能保证工作的效率,工作的质量,才能很好的完成工作。结合本月的工作安排,在开展“五抓五防”活动,安全大检查,安全生产月的活动中,我们班组存在的一些问题,我们对现在的工作状态进行总结。我们的问题主要集中在作业过程,列车质量两大方面。作业过程主要是二位检
5、查的单脚现象,和列车试风的活塞确认上面,对到达列车的检查工作中,有一些同志在二位检查时,未按照作业标准双脚进轨进行检查,而是单脚骑轨进行检查;试风过程中对活塞的免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。第 3 页 共 9 页检查流于形式,没有认真确认,这是对现场控制的力度不足,今后要加强对主要人员作业过程的控制,重点盯控,光是重点盯控也是不现实的,只有从根本上解决职工用心工作,才会从根本上解决这一系列问题。列车质量是保证安全行车的前提,主要集中在车轮踏面,三丝,等方面活件。如何保证列车质量。只有作业到为,才能发现活件,才能干好
6、活件,才能保证列车质量。因此,堵漏堵源头,还是从作业过程上严格管理,认真落实各项制度,用心工作。第二篇:鳄鱼怕怕牙医怕怕心得体会教学体会鳄鱼怕怕牙医怕怕是一本优秀的绘本读物。它字少,以画为主,但丰富的画面栩栩如生地传达了故事情节及内涵,更是用简单反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的矛盾的心理变化。画家非常注重细节的描绘,以鳄鱼和牙医相互害怕却又故作镇静的心理,通过动作、表情等细部展现透露出来。对于这样一本经典的优秀绘本,我们应思考的,不仅是要挖掘故事本身所蕴含的意义价值,更要重视如何引导幼儿仔细、耐心地欣赏每一个细节,理解认识事件的发展和人物的心理变化这一过程,因此,我通过了激发兴趣、引
7、入情景观察表述、理解故事结束活动、体验生活这三个环节来达成教学目标。由于有两次试教的经验,因此整个教学活动基本还是在预设的状况下完成了,但仔细思考每一个环节和细节,还是存在许多不足:一、缺乏自主阅读免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。第 4 页 共 9 页早期阅读的一个重要目标还是提高幼儿自主阅读、理解的能力,但是由于教学资源的限制,无法达到让幼儿人手一本地阅读,只能要求幼儿跟着老师的思路一同欣赏,从而引导她们观察理解,这是这节活动的一个教育缺失。但之后我也重构到:在缺少这类教育资源的情况下,或许可以将此作为一个延伸活动
8、,把书放于阅读区中轮流让幼儿欣赏,或根据自己意愿购买欣赏。课堂中的教学仅作为一种指导引领,将更多的空间留给幼儿自由发现、交流二、提问欠具有效性,重复较多语言活动的目的就是培养幼儿的口语表述能力,在教学中注重的是幼儿多说、教师少说,因此,教师的有效提问不仅对幼儿是一种启发,也对帮助幼儿更好的观察理解起了穿针引线的作用。但在教学中,我似乎有些急于求成,对于孩子们的思考和回答不够耐心,而是急着多提问、提示,引导幼儿发现,且几幅图片的问题多次出现重复性,提问语句不够精炼,难以调动幼儿回答的兴趣三、故事演绎不够生动教学目标的制定中有一条即是让幼儿发现故事中角色的相同对话,体会角色不同的心理感受和变化过程
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