2022实用的大班语言教案四篇.docx

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1、2022实用的大班语言教案四篇大班语言教案 篇1活动目标：1、通过传话嬉戏，培育幼儿良好的倾听和表述实力。2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。活动打算：1、材料：一些须要幼儿传的短语或句子。2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。活动过程：一、创设情景，引发爱好。师：今日，老师有一些静静话想告知大家，你们想不想听啊？师：恩！可是静静话只能静静地讲给我旁边的一个小挚友听，可是后面的小挚友听不见了，这可怎么办呢？ （小挚友探讨）师：小挚友们想了那么多好方法，老师这里也有一个好方法。我们来玩一个嬉戏好不好？二、交代规则，明确玩法。师：老师先把静静话说给我旁边的听，请他静静地告知

2、他旁边的听，再静静告知，这样一个接一个地传给后面的小挚友听。这样老师的静静话是不是能让后面的小挚友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小挚友们传话的时候啊，细致听，说清晰，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最终我们让离老师最远的小挚友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？三、老师参加，全班嬉戏。师：请你（最终一个小挚友）来说说，你听到的是什么？四、分组竞赛。师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小挚友说得最清晰，听得最细致。将幼儿分成四组，一纵队排开，告知每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）活动

3、延长：师：今日我们玩了静静话的嬉戏，老师告知了小挚友好多静静话，小挚友们在嬉戏中表现得都很棒！大家开不快乐啊？今日回家，老师请每个小挚友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句静静话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句静静话，好不好？留意：若说对了，赐予表扬； 若说错了，赐予激励。大班语言教案 篇2活动目的：1、学习运用生活中常见的汉字。2、培育幼儿对汉字的爱好，情愿主动学习常见的汉字，增加对文字符号的敏感性。3、培育幼儿的团队合作精神及主动遵守嬉戏规则的意识。活动打算：队伍名称的.招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。活动过程：(一)师生喊口号，进入主题：1、 特别比一比，欢乐在一起!耶!通过口号调

4、动幼儿的激情，激发幼儿参加竞赛的欲望。2、 “现场的小挚友们，大家好!欢迎大家参与本期特别比一比节目。我是主持人欢乐，今日我们要来一场关于汉字的竞赛。”在竞赛的最终我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。师以节目主持人的身份出现，将幼儿带入电视节目的氛围，让幼儿有身临其境的感觉。3、 依次介绍三队成员和小组长，并喊口号相互加油。“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称，以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号相互加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商议拟订。通过喊口号调动他们团队合作的主动性。(二)老师出题，由幼儿回答。宣布规则：由我出题，有抢答题和必答题，

5、答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最终娃娃最多的队伍获胜。为幼儿树立规则意识，引导幼儿主动遵守嬉戏规则。第一关：谁是我的好挚友。玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好挚友”(相同的汉字)找出来，看谁找的最快。第一关犯难度最低的一关，老师有意请识字比较少的孩子参加，在找寻对应汉字的过程中培育幼儿的视察实力。结束这一关的竞赛时，可以和全体幼儿共同进行检验，老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计，让小组长上来记录他们的结果，书写在黑板上，比较出最终的获胜队伍。在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行相互打气。在“主持人

6、”宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的赐予幼儿激励。每一关如是。计时可以让其他幼儿帮助倒数，在倒数中提高幼儿计算方面的实力。每一关如是。其次关：奇异的象形字。玩法：每组抽出一张象形文字卡，并在小组内探讨，最终找出相对应的简化字。(帮助幼儿分析每个汉字不同的演化过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)通过小组探讨的形式，学会相互学习。可以让幼儿说说选择这个答案的缘由，发展幼儿逻辑思维的实力。page_break 第三关：汉字DIY。玩法：供应塑料卡片，每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。这一关难度有所提高，须要幼儿留意视

7、察，合理运用长短不同的塑料卡片，摆出正确的汉字。这个环节有利于增加幼儿对文字符号的敏感性。最好请识字比较多的孩子参与。第四关：汉字大比拼玩法：供应拆分后的字卡，在相同时间内竞赛哪组组合成的汉字最多。这一关难度比较大，须要小组内全部成员的共同合作，有利于团队合作实力的培育。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增加识字量。第五关：给汉字找家。玩法：师逐一出示汉字卡片，引导幼儿熟识汉字，如门、窗、桌等。每组幼儿轮番给字找家，把字贴在班上相应的位置上，能在规定时间内完成则获胜。先让幼儿说出全部字卡上的汉字，让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时，可以请其他幼儿帮助订正。(三)颁奖仪式及小结。师：

8、为什么*组小挚友能获得成功呢?只要大家同心协力共同合作就能获得胜利。通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。(四)幸运大抽奖。玩法：事先为每名幼儿打算一张对奖卷(奖券上写着汉字)，请客人老师上来为幼儿抽奖，对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立即给幼儿颁奖。活动推向另一个高潮，把客人老师也邀请到活动中，增加师幼之间的互动，让客人老师一起共享孩子的喜悦。在对奖的过程中，让幼儿自然地相识更多的汉字。特别比一比教案反思：存在一些不足之处，如：1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的看法，接受别人赐予的正确答案。2、当孩子错误时，应有机会让他们改正，可以问：“确定吗?”3、可

9、以在适当增加难度，运用词语连接等嬉戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词，让其他幼儿也有得到奖品的机会。4、可以进一步引导幼儿相互帮助，如在第五关“给汉字找家”中，出现不相识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。5、嬉戏竟猜时可以配上音乐使竞赛更激烈。大班语言教案 篇3活动目标：1、通过翻页、表达、沟通、倾听中理解故事内容并体会自身成长的欢乐和感动。2、激发幼儿对相识自我和成长的探究爱好。活动打算：哈里的大脚人手一本 、幻灯片活动过程：一、启发谈话，进入故事情境。师：小挚友们确定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特点呢？（爱吃萝卜 、 长耳朵）师：小挚友们说得都不错。老师今日也请来了一只兔子挚友（出示兔子幻

10、灯片），他有一个好听的名字叫“哈里”我们和哈里打声招呼好不好？师：请小挚友们睁大眼睛细致视察，哈里身上还有什么特殊的地方？在翻页、表达、沟通、倾听中理解故事内容。二、引导幼儿自主阅读第一部分15页。师：原来小哈里有一双大大的脚，小哈里会怎么想呢？请小挚友们轻轻的打开桌子上的书细致阅读15页。看看小哈里喜爱它的大脚吗？（把幻灯片翻到15页）师：假如你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上，坐好就可以了。师：大家都看好了，小哈里喜爱它的大脚吗？你是怎么看出来的？（幼儿说从哪看的就出示那张幻灯片）师：原来哈里不太喜爱它的大脚，不知道这双大脚有什么本事，所以就不快乐的去问爷爷了。爷爷是怎么跟它说的呀？（全

11、部的兔子都有大脚，大脚是有用处的）引导幼儿自主阅读其次部分625页。师：爷爷跟哈里说大脚是有本事的，请小挚友轻轻的打开桌子上的书细致阅读625页，哈里和爷爷学了哪些本事？师：假如你已经看好了就轻轻的合上书放在桌子上，坐好就可以了。师：哈里的大脚有哪些本事？（跳高、爬到山顶上、挖洞、跑）（出示相应的幻灯片，并适当的追问）3、老师带领幼儿阅读第三部分25最终。三、利用幻灯片完整地阅读故事。四、幼儿探讨。师：哈里一每天长大发觉原来它的大脚是可以用来跳高、爬山、挖洞、甚至爱护生命的，那我们的小挚友也在一每天长大，你们有没有发觉身上的改变呢？（例如：换牙）那你们最喜爱身体的哪个部位？为什么？五、结束语。

12、师：小挚友们在一天一天的长大，身体也会有改变，小挚友们千万不要胆怯担忧，因为我们身体的每一部分都是有本事。大班语言教案 篇4活动目标：1、理解故事内容，知道故事中角色的形象特征。2、创编故事结尾，并能用完整的语言进行表达。3、懂得答应别人的事要尽量做到。活动打算：多媒体电脑、狮子和老鼠头饰。活动过程：一、导入及进场：去森林里师：今日天气真好，老师带你们去森林玩。（师生听着音乐进入活动室）二、出示狮子和老鼠图片，视察狮子和小老鼠的外形特征，丰富词语：威严1、师：森林到了，你们看，谁来了呀？（狮子、老鼠）2、师：那这是一只什么样的狮子？谁用一个好听的词来形容一下。（介入词：威严）幼1：这是一只恐怖

13、的狮子。幼2：这是一只威猛的狮子。幼3：这是一只大大的、不快乐的狮子。幼4：这是一只威严的狮子。3、师：这又是一只怎样的老鼠？幼1：一只小小的老鼠。幼2：一只偷油的老鼠。幼3：一只胆小的老鼠。幼4：一只狡猾的老鼠。4、师：那么威严的狮子和胆小的老鼠之间究竟会发生什么事呢？我们一起来看一看，听一听。三、观赏故事课件狮子和老鼠，理解故事内容。四、学习创编故事结尾1、师：狮子被网困住，故事就讲到这里，那么，你们说，小老鼠原委救不救狮子呢？2、师：呀，有的小挚友认为老鼠会救狮子，有的小挚友认为老鼠不会救狮子。那这样吧，请认为老鼠会救狮子的小挚友坐到蓝色的地毯上，认为老鼠不会救狮子的小挚友坐到红色的地毯

14、上。3、提出编故事的要求，幼儿创编故事结尾。（1）师：狮子和老鼠的故事讲到这里，你们说有没有结束？众幼：没有结束。师：为什么？师：那么故事的结尾就交给你们了。认为会救狮子的小挚友，请你们说说老鼠为什么要救狮子，它用了什么方法来救狮子呢？认为不会救狮子的小挚友，请你们想一想老鼠为什么不救狮子，小老鼠会对狮子说什么呢？（2）幼儿自由探讨及编故事结尾。（3）个别幼儿讲解并描述自己创编的故事结尾。师：谁情愿把你编的故事结尾讲给大家听？（4）师：小挚友编的结尾我们都听过了，老师也编了一个结尾，我们一起来看一看。五、思想教化，丰富词语：承诺师：老师编得好不好？众幼：好！师：那么你听了故事，你明白了什么呢？幼1：我知道了不能骗别人。幼2：答应别人的事要做到。师小结：老师这样编故事结尾，是想让你们明白：答应别人的事情就要去做，而且要尽量做好。就像故事中的小老鼠承诺要报答狮子大哥，后来真的做到了一样。六、结束：师幼扮狮子和老鼠听音乐边嬉戏边出活动室。