中学校实习老师岗前培训方案五篇_中学校老师培训方案.docx

《中学校实习老师岗前培训方案五篇_中学校老师培训方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学校实习老师岗前培训方案五篇_中学校老师培训方案.docx（84页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中学校实习老师岗前培训方案五篇中学校实习老师岗前培训方案五篇_ _中学校中学校老师培训方案老师培训方案为提高我市学校大庆精神铁人精神训练专任老师专业学问素养和教学力量，强力推动大庆精神铁人精神训练纳入国民训练体系工作，根据大庆市委市政府和训练局的要求，依据庆办发XX41 号关于印发大庆精神铁人精神进校内进课堂工程实施方案 的通知精神，结合我市学校实际状况，制订本方案。一、指导思想以大庆市委市政府、市训练局领导要求为指导，以庆办发XX41 号精神为依据，以提高任课老师专业素养和教学力量为主要目的，通过专题讲座、教学观摩等形式，关心任课老师形成正确课程观念、丰富大庆精神铁人精神训练专业学问、把握学

2、科教学方法、提高训练教学力量、养成教学讨论和同伴互助的习惯，切实提高训练教学质量，强化对同学价值观念的影响。二、培训目标（一）丰富任课老师的课程学问通过对大庆精神铁人精神训练纳入国民训练体系重要意义和内容的讲解，对大庆精神铁人精神内涵的诠释，丰富任课老师的与课程相关学问。（二）增加任课老师的课程意识通过对大庆精神铁人精神进校内进课堂工程实施方案、大庆精神铁人精神训练课程标准（学校）的解读，教材编写者真情叙述编写过程中选材、润色等方面的故事，提高任课老师的课程意识。（三）提高任课老师的课程执行力量通过教材使用指导和教学观摩课研讨，以及培训之后的互动沟通与教学讨论，有效提高任课老师的课程执行力量。

3、三、培训对象全市学校学校主管本学科教学的副校长和全部的任课老师。四、培训内容与方法（一）理论讲座1、解读大庆精神铁人精神训练纳入国民训练体系、大庆精神铁人精神进校内进课堂工程实施方案、大庆精神铁人精神训练课程标准（学校）、大庆精神铁人精神训练（学校同学用书）、大庆精神铁人精神训练（学校老师用书）。授课人：大庆老师进修学院科研所程春英。2、大庆精神铁人精神训练教材编写意图和及教学建议，编者在选材与润色过程中的心灵洗礼与真情实感。授课人：大庆市第六十九中学孙丽。（二）教学观摩首先是观摩教学活动，然后讲课老师说课，最终教材编写人员与听课老师互动。授课人：大庆市万宝学校 xx。四、培训时间培训时间：X

4、X 年 3 月 12 日。上午 8 点 30 分报到，8 点 50分正式上课。上午：8 点 50 分到 12 点理论讲座；下午：13点 30 分到 14 点 25 分教学观摩活动，14 点 40 分到 15 点 40分授课老师说课，教材编写人员与听课老师互动。五、培训地点大庆市万宝学校（大庆市东风新村万宝三区中宝路 1 号，庆客隆向东走 100 米）6 楼阶梯教室。六、培训要求（一）高度重视市委市政府、市训练局领导高度重视大庆精神铁人精神训练任课老师培训工作，本次培训不收取任何费用，免费支配午餐。各县区、学校学校要站在推动大庆精神铁人精神训练纳入国民训练体系工作的高度，正确熟悉高度重视此次培训

5、的重要性，支配好任课老师的工作，确保全体任课先培训后上岗。（二）仔细学习大庆精神铁人精神训练任课老师要遵守培训时间，仔细听课、专心思索、乐观互动，努力丰富专业学问、提高教学力量。（三）细心预备培训组织者要合理支配有关培训事宜，热心为学员服务，确保培训有用、有效。授课老师要细心预备教学内容、合理设计教学过程，确保高水平达成培训目标。中学校实习老师岗前培训方案(篇二)一、指导思想通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，喜爱训练事业，熟识训练教学环境和教学常规，树立正确的训练观念和新课程理念，提高训练教学力量，促进专业成长，使新老师顺当启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们依据上

6、级有关部门的新老师培训看法精神以及本镇实际制订本学年新老师培训方案。二、预期目标1、让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能喜爱本职工作，喜爱同学。2、初步把握学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的熟悉，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭同学及驾驭课堂力量，提高教学水平及学科质量。三、培训时间20 xx 年 8 月20 xx 年 7 月四、重点工作1、抓学习，促进展。师德修养是老师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习 中学校老

7、师职业道德规范、义务训练法、老师法、未成年人爱护法等法律法规，结合自身找差距，在训练、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。2、抓考核，促提高。对新老师实行考核制，实行学期考核与学年考核相结合，同学考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新老师提拔、评先、树优的重要依据。3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深化开展新老师备课、上课、说课、评课等活动，要求新老师每月听课至少 5 节，取长补短，促其进展。4、培育与提升新老师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新老师课改、

8、科研理论水平，并依据自身阅历及所教学科特点，在工作中仔细实践，准时总结，更好地成长。五、详细措施1、成立新老师“启航工程”培训工作领导小组组长：副组长：组员：李2、组建新老师“启航工程”培训班“启航工程”培训班学员由近两年安排的 8 名新老师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。依据方案定期开展培训活动，做好记录与考核。3、实行“青蓝之约”师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干老师、老老师的传帮带作用，使新老师尽快成长。师傅要从备课、上课等各个环节细心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要恳切、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段支配

9、新老师上公开课，组织其他老师真诚地进行听课、评课，促进新老师快速成长。4、利用网络平台开展培训工作。在学校网站的“网上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为新老师供应与同事、伴侣相互沟通、沟通的平台。博客地址5、对学员要求制定好个人进展方案，参与好培训活动，做好笔记、卡片，准时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。每一课：充分预备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，准时批改，每课反思。每一天：检查一天教学得失。每一周：师徒互动 1 次以上，听取讲座、辅导 1 次。每一月：听课 5 节以上，撰写 1 篇原创论文、案例或体会，上传博客。每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结

10、与考核表。培训期满，组织汇报活动，汇编新老师成长案例集，表彰优秀师徒组合。中学校实习老师岗前培训方案(篇三)为进一步提高我校广阔老师信息技术与课程整合实践教学实施力量，进一步推动我校训练信息化和现代化水平，特制定老师信息技术培训与考核校本培训如下：一、指导思想以.为指导，全面贯彻落实国务院关于基础训练改革与进展的打算和国务院关于进一步加强农村训练工作的打算，坚持自培、自修为主，集中培训为辅，做到集中培训、校本培训和自学提高相结合，真正把老师信息技术培训工作落到实处，使老师的信息技术力量真正得到提高，为教学服务。二、工作目标（一）通过集中培训，促使老师基本把握信息技术与课程整合的教学设计基本理论

11、与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。（二）通过集中培训和日常研训，促进老师娴熟把握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能娴熟运用博客、群、校内网站等网上教研方式与专家、老师之间进行研讨沟通。（三）建立全校信息技术教学在课堂日常教学应用管理评价机制，促进教学方式的根本转变，推动课堂信息化教学班班通。（四）建立全校信息技术与课程整合骨干老师人才队伍。三、培训对象我校全体在职在岗老师全部参与培训四、培训及内容1、信息技术基础部分：老师能够对计算机进行必要的维护，能较娴熟地使用办公软件进行文字处理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算。2、信息技术应用

12、部分：把握多媒体课件设计基本学问，娴熟运用网络教学资源和资源库管理系统，能够制作多媒体电子教案。3、多媒体教学设备操作使用：能规范操作液晶投影机、视频展台等多媒体设备，能规范操作卡座、功放等教学音响设备，能娴熟运用多媒体教学设备和教学音响设备开展教学活动，并把握肯定的多媒体设备与教学音响系统的日常维护学问。五、培训方式准时间1、分散自学：老师要通过自学，基本了解和把握信息技术培训的内容。2、集中培训：依据课程内容及参训老师的实际，实行集中讲授、操作练习、小组研讨、相互沟通等方式，保证培训的实效，切实提高老师的实际操作力量。3、培训时间：20 xx 年 4 月5 月，双周四下午三节课下。4、学校

13、考核时间：20 xx 年 6 月上旬六、培训成果（一）在集中培训期间，每名老师高质量严要求完成培训学习任务，并写好一个信息技术与课程整合课的教学设计、基本技术技能培训测试达到合格以上水平。开学两个月内完成一节信息技术与课程整合的汇报课。（二）日常教学工作期间，学校把信息化教学设计、信息技术在日常课堂教学应用的普及率作为评价学校和老师日常教学工作的重要内容。每周定期组织各学科老师应用信息技术教学典型课例的研讨沟通培训活动，老师运用博客、群、校内网站等网上教研方式与专家、老师之间进行研讨沟通形成习惯，研训成果能准时发布到网站上共享。七、组织领导学校成立以校长为组长的芦蒲学校老师信息技术培训与考核校

14、本培训工作领导小组，领导小组下设工作小组，由教育处、德育处、总务处等相关人员组成，详细负责我校的老师信息技术应用校本培训工作。组长：阴子红副组长：卢乃二成员：杨兆宝王甫石张其刚八、培训详细要求1、制定相应的培训工作实施方案，成立领导小组，建立切实可行的各种应用培训管理与评价机制。2、在培训之前进一步检查、修理培训硬件环境和网络，确保顺当开展培训。3、将仔细组织、严格管理，将日常研训纳入学校教研方案，切实保证培训时间。4、建立完备的培训人员考勤和监督检查制度，保证参训人员数量（要求全体在职在岗老师全部参与培训），确保提高本次参训老师课程整合技术应用水平。中学校实习老师岗前培训方案(篇四)一、指导

15、思想为进一步提高全校广阔教职工的信息技术素养和计算机操作水平，使一线老师应用网络、远程训练资源和多媒体技术的水平再上一个新台阶，依据国家训练部中学校老师连续训练工程方案和新形势下对老师素养提高的要求，制定本方案。二、总体目标以培育全校教职工的信息技术素养为核心目标，重点培育一线老师应用信息技术进行训练教学的力量。三、培训类型依据培训对象的实际差异，选择不同的培训内容，实行两种不同层次的培训类型：(1)普及型培训对象：没有信息技术基础的教职工。培训目标：通过培训使他们了解信息技术，能使用计算机等现代信息技术开展日常工作。(2)提高型培训对象：具有肯定的信息技术使用学问与技能的老师。培训目标：通过

16、培训，不仅使他们能更新信息技术观念，扩充信息学问面，完善学问结构，丰富信息技术理论，同时能成为在教学工作中娴熟运用现代信息技术的授课者。四、培训对象(1)学校部全体在编在岗教职工。(2)男 57 岁(含 57 岁)以上、女 52 岁(含 52 岁)以上的教职工可选择自愿参与。五、培训地点十二中试验楼四楼多媒体教室。六、培训时间每周一、周五下午第三节，每次一课时，时间如有变化另行通知。七、培训组织(1)培训工作由教育处负责组织落实。(2)培训老师由教育处的陈森同志担当。八、培训要求(1)培训对象要按要求按时参与学习，如确有特别缘由不能参与学习的，要提前向主管领导请假。(2)培训对象每次参与学习要

17、签名登记，以便把握培训的效果和培训努力方向。(3)为保证培训效果，参与学习的教职工要充分预习。九、培训内容(1)Windows XP 操作基础-1 课时(2)Word 20 xx 中文字处理-3 课时(3)PowerPoint 20 xx 中文演示文稿-4 课时(4)ExceL 20 xx 中文电子表格-5 课时(5)计算机网络基础-2 课时以上共计 15 课时，为普及型课程，大约需要两个月时间，之后经过测试和筹备，开设提高型课程。十、培训测试教育处将在培训过程中以适当形式进行测试，以便把握培训效果。中学校实习老师岗前培训方案(篇五)青年老师是学校老师队伍的一个重要组成部分，是学校事业进展的盼

18、望，是学校可持续进展的后备力气。青年老师的思想政治素养、业务水平直接关系到学校的生存和进展，青年老师的培育是我校老师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。一、指导思想青年老师培育以党的训练方针为指南，以适应 21 世纪训练中学训练教学要求为标准，以学校为培育主体，全面提高青年老师的政治素养、师德修养、业务力量，使之成为能独立担当训练、教学工作的骨干。二、培育目标1、喜爱训练事业，具有剧烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学基本功，能够娴熟运用现代训练手段。3、具有扎实的基础理论和专业学问，具备肯定的教科研力量，能够独挡一

19、面，胜任毕业班工作。4、具备较强的训练管理力量，能够胜任班主任工作。5、具备对各种信息的捕获、推断和重建的力量。学校依据以上目标制定“一、三、五、九”人才工程方案。即一年成长(成为合格老师)，三年胜任(成为学校与家长满足的老师)，五年成为校优秀青年老师(在校内各学科中业绩突出)，九年成为区以上优秀青年老师。三、培育对象本校青年老师四、培育措施1、成立以主管校长为组长的青年老师培育领导小组。详细事务由各科室协同完成。2、实行青年老师过关制。青年老师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、训练管理关、教学科研关。由校长办公室、教育处、德育处、教科室共同操作，并组织评委会依据平常

20、表现和教学成果对青年老师进行考核，考核通过的老师发放过关证书。3、加强管理，重视培训，严格要求。(1)由教育处加强对青年老师的常规管理。(2)由团委定期召开青年老师座谈会和青年老师工作汇报会。(3)由“三师工作室”定期组织青年老师培训会，对青年老师进行专题培训。(4)由教科室建立青年老师成长档案，记录青年老师成长过程。4、落实辅导制。(1)每名青年老师都要确定一名辅导老师，辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。(2)辅导老师要对青年老师的备课、讲课把好关，青年老师课堂教学所用教案必需由辅导老师在课前仔细审查并履行签字手续，每周辅导老师至少要听青年老师新授课的一节以上。(3)

21、辅导老师要对青年老师整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，一般不少于 3 年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在一个班级任课。(4)设置“导师奖”，每年对培育青年老师做出突出贡献的辅导老师进行表彰，并在评优晋级时赐予政策倾斜。(5)辅导老师每月享受 40 元津贴，学期结束考核后发放。5、完善竞争激励机制。(1)每年“五四”期间组织评比“优秀青年老师”活动，并赐予大力宣扬表彰。(2)给青年老师制造到外地考察、进修学习的机会，让更多的青年老师参加学校的训练教学管理。(3)给每位青年老师供应公平竞争的机会。五、详细活动支配及落实1、学期初，支配好每个新任青年老师的指导老师。2、教

22、龄 3 年内的青年老师每年做到做到“五个一”，即：每周听一节课(第一年工作的新老师听一节上一节，原则上每周不少于 2 节)、每月交一份规范教案(由辅导老师审查签字)、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。每学年结束前上交“五个一”总结材料。(教务处负责)3、每月针对新任青年老师的工作要求，采纳多种形式，支配一次辅导。(三师工作室)4、每年支配青年老师训练教学基本功考核暨竞赛一次，内容为“七个一”(一次演讲、一份教案、一个课件、一份板书设计、一份教学分析、一次课堂教学、一次专业考试)。(教务处、三师工作室负责)。考核结果作为青优参评的重要依据，并作为新学年聘用

23、的依据之一。演讲、考试放在第一学期十一月份，其余放在其次学期五月份。嘉奖分三个层次分别设奖。5、每学期听取新任青年老师看法、沟通思想不少于两次。(德育处、团委负责)6、设立校级“优秀青年老师奖”，嘉奖训练教学实绩突出的青年老师，占青年老师总额的 20%。有以下状况，设单项奖，予以嘉奖。(1)对区以上开设公开课，获得好评;(2)被评为区以上级别优质课;(3)在市级以上专业刊物公开发表训练管理方面论文或训练管理方面论文，或被评为区以上级别优秀论文;(4)担当班主任，班级被评为校以上优秀班级。精选阅读全市中学校老师暑期集中培训方案精选(10 篇)依据学校领导的支配，在我们举办中学校老师培训工作的时候

24、，我们要开头制定中学校老师培训工作方案了。活动方案可以确保活动高质量高水平开展,写活动方案时要留意精确，不要敷衍了事。你对中学校老师培训工作方案了解多少呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的“全市中学校老师暑期集中培训方案”，盼望能对您有所关心，请保藏。全市中学校老师暑期集中培训方案(篇一)为进一步加强我镇学校老师师资队伍建设，全面提升课程改革和实施素养训练的力量，依据县有关老师培训文件精神，使暑期老师培训工作圆满完成，特制订本方案。一、指导思想以梯次进展管理思想为指导，引领老师制定成长方案，促进老师自主进展，以心理健康训练为主题，以有效教学为重点，精选培训内容，优化培训队伍，创新培训形式，强

25、化培训管理，稳步提高我镇学校老师整体素养和训练教学水平，为实现我县训练质量可持续进展、跨越式进展奠定基础。二、培训对象培训对象：全镇学校在岗老师。三、培训形式培训实行集中培训和专题培训相结合的方式进行。四、培训内容准时间支配1、校本培训：详见培训日程支配。2、学校老师培训：详见培训日程支配。3、进行学校 老师学科学问考试。五、相关要求1、提高熟悉，建立组织。中心校首先建立培训工作领导小组。组长：夏明月成员：温学清 瓮运华 秦华 周玉华培训前召开培训动员大会，向培训老师布置任务，提出要求，强化纪律，确保培训工作扎实开展。2、完善资料，准时反馈。培训过程中要记录号偏小日志、考勤记录，收集授课老师的

26、文字资料，老师个人方案、笔记、心得、小结。3、严格考核，确保效果。活动结束后，中心校要把老师培训材料装订到老师个人考核档案里，作为本年度老师评优评先、晋级的依据。4、对培训不仔细、工作敷衍塞责、学习不仔细的老师赐予全镇通报批判。全市中学校老师暑期集中培训方案(篇二)新老师是店集训练的将来和盼望，为了促使新老师在较短时间内适应训练岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和训练管理力量的同步提高，以促进老师队伍专业化的建设，特制定本方案。一、指导思想针 对新老师学历高、可塑性强的特点，通过学校“一帮一结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培 训，全

27、面提高新老师的训练理念和训练教学力量。以实践为基础，乐观探究开展制造性的培训模式，以满意新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。二培训对象20 xx 年后参与工作的新老师。三培训目标通过培训，全面提高新老师的职业道德、学问水平、训练教学理论和身心素养，进展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的训练理念，把握前沿的学科学问；通过培训，增加新老师在训练教学实践中反思、探究和创新的力量，使其初步把握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有制造性地实施素养训练的力量和独立开展训练科研的力量，加速其专业化成长；通过培训，引导新老师了解学校的办学理念、光荣历史和老老师的光荣传统，树立喜爱训练、

28、喜爱学校、喜爱同学的抱负，确立为训练事业终身奋斗的思想。通过培训，激活新老师主动学习的愿望，乐观参加培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历等良好习惯，为可持续进展奠定基础。四培训内容及形式新 老师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是鼓舞和督促新老师乐观按时参与上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集 中学习、远程研修等；镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、“名师结对”；校级培训则由新老师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪进展期；培训内容包括师德师风、训练教学力量、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以“一对

29、一帮扶”、“名师结对”、集中培训和自学自 练等培训形式开展。1.一对一帮扶由学校为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。师傅根据新老师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为 120 课时，时间为期一年。2.名师结对我镇从 20 xx 年开头实施的“名师工程”已取得明显效果，今后将作为一项长期工程深化扎实地搞好。市镇 8 位名师分别与 23 名新老师结对，通过相互听课、互动沟通、教学展现等途径，促进新老师尽快进展。3.集中培训新 老师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如

30、开展专题讲座、观摩优秀老师和骨干老师的展现课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新老师尽快了 解、把握教学工作的全过程，熟识备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及实践教学、从事科学讨论等各个环节的规范和要求。同时，训练办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进行讲座辅导。4.自学自练新老师要乐观参与各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读 2 本以上的训练理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。依据自己所教班级学科需要自觉观看相关教学录像。5.走出去、请进来凡是教体局教研室或局属学校组织的教研活动，我们都要争取参与，特殊是让新老师多走出去学习。训练办还将邀请局属学校送教到

31、我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进行专题讲座。6.进行新老师教学大比武活动。五职责与要求对学校的要求：各校应高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，依据学校培育方案的要求制定新老师总体培训方案，对新老师进行岗位集中培训，并在培训 过程中严格管理、规范考勤，使新老师尽快熟识教学、科研、同学管理、班级组织等工作，以保证新老师的培训工作顺当实施。学校要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、训练教学力量强，训练教学阅历丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的训练教学实践，促使新老师快速成长。每年的新老师与市镇名师进行结对仪式，签订结对协议。各校教育主任

32、负责审核各学科小组制定的学科新任老师年度培训方案；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新老师参与市级、校级培训的状况，作为考核新老师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师课堂教学技能讨论活动，跟踪点评新老师的课堂教学。建立新老师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师接受培训指导的过程性材料和新老师教学力量变化成长的案例材料。创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合本校同学的教学方法，提高新老师的教学力量；为新老师供应展现才华的机会和平台。要求新老师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教

33、研组老师进行教学研讨和反思。对新老师的要求：遵纪守法，恪守师德，按时参与学校的各种政治业务学习，乐观参与学校组织的各项活动，发挥仆人翁意识。仔细学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的指导下制订自我进展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学讨论方向，制定出相应的进展措 施。全市中学校老师暑期集中培训方案(篇三)为打造一支业务精良，专业过硬，示范引领的县级老师培训团队，借助省统招项目的集中培训、县自主项目的集中研修和送教下乡等培训渠道，切实加强乡村老师队伍建设，明显缩小城乡师资差距，让每个乡村孩子都能接受公正，有质量的训练。同时加大一般高中老师的培训力度。20_年将依据省市相关文

34、件精神，结合我县实际状况，特制定本方案：一、指导思想以老师长期进展纲要为指导，全面落实训练部乡村老师进展方案，着力打造我县老师培训团队，提升我县乡村老师教学技能，突出县域内“普及有效教学，构建高效课堂”建设工作，实现训练优质均衡进展，全面提高训练教学质量。二、目标任务聚焦乡村老师培训团队及管理者、老师全员综合力量和老师核心素养全面提升，拓展乡村中学校校长，幼儿园园长视野，增长见识，全面提升管理水平，有力提升乡村老师教 2学力量和水平。通过组织乡村老师访学习，关心乡村老师开阔视野，把握训练教学新方法，新技能和新技术(详细目标任务见附件)。三、组织机构为使这项专项工作顺当实施，以分管领导为组长，训

35、练股、人事股、教研室、电教馆和学校负责人为成员，组建老师培训执行工作组，工作组设在训练股。训练股负责负责项目政策解读;教研室负责送教下乡培训整体工作，送教下乡培训业务指导;人事股负责推举教育主任和校(园)长人员;电教馆负责课堂录像及信息技术老师培训;计财股和结算中心负责国培经费管理审核，全体成员在组长的领导下开展老师培训工作。四、工作措施(一)老师培训团队建设人员遴选在 20_年老师培训团队的基础上，从县域内 3 专兼职教研员、省市县教学能手、一线老师中遴选优秀骨干老师 75 名，组建县级培训团队。培训团队成员涉及幼儿园、学校、学校、高中学段的全部学科。老师培训团队建设的目标任务就是推动县域内

36、以骨干兼职老师培训团队建设为抓手，进展县域内学科骨干老师专业提升与跨越，关心他们查找专业进展新的着力点和支撑点，借助送培送教下乡，以案例课为载体培育打造农村优秀中青年老师专业进展走向优秀和卓越，最终实现在专家引领下农村城乡老师一体化进展。(二)乡村老师培训团队研修：全面提升乡村中学校老师培训团队的培训力量、教研力量和训练教学力量，使其胜任送教下乡、网络研修、校本研修培训指导与管理任务，培育造就一支“用得上、干得好”的高素养专业化创新型的培训团队。通过培训学习，引导培训者有效实施具有针对性和实效性的老师学科专业培训水平，建构完善基于老师培训主体性实践为主的“以课领训”。为开展“送教下乡培训”培育

37、培训的组织管理者和实施者。(三)送教下乡培训：以老师培训团队为主要力气，组织以高校、异地优秀学科研训团队、本县域内优质学科骨干老师组成的专家团队，有组织有方案地推动老师培训团队深化乡村中学校课堂和现场指导，不断提升乡村中学校老师课堂教学力量。由培训老师团队梳理老师课堂教学真实科学需求，确立送教下乡培训主题，遴选专家团队围绕主题专业进展预备案例课、主题理论微专题、沟通研讨互动话题等。(四)乡村老师访培训：通过建立乡村老师访制度，为老师拓展训练教学视野，更新训练教学理念，把握训练教学新技能，提升乡村老师课堂教学力量。推动送培送教落地搭建老师培训和学台，以名 师工作坊带动学科老师整体协调进展。(五)

38、乡村校长培训：通过培训，拓展训练治理视野没更新办学理念，提升乡村校长专业素养和解决实际问题力量，有效建设师资队伍专业进展和学校全面进展专业理论素养;通过行为跟进，落实乡村校内长培训学习行动落实，转变乡村校内办学面貌，提升乡村校办学水平。(六)集中研修：为了解决培训工学冲突，培训时间基本支配在暑假和双休日。(七)跟岗实践：以学科为单位，在教研室组织进行研课磨课，打磨出符合学科特色的精品课程。五、相关要求1.课程资源建设：依托近年各类主题培训建立的县域内老师培训课程资源开发体系，优化队伍建设。课程资源建设过程中以老师培训真实科学需求为依据，围绕培训目标设计主题培训课程专题及课程专题目标，遴选资深专

39、家授课团队担当学科专业理论提升授课者，担当学科专题理论引领，组织县域内优秀老师担当案例课，由遴选案例课老师学校组建案例课磨课团队，由磨课团队在学科专题理论引领老师指导下完成培训案例课备课预备。2.老师专业进展支持服务体系构建 6 多年来我县教研、电教有着良好默契地合作，自主探究形成的基于老师培训主体性实践、集“教研训”一体的“信息技术与学科有效整合”的培训模式，在教研、电教、基层学校中发挥了乐观的作用。全市中学校老师暑期集中培训方案(篇四)一、指导思想以基础训练课程改革纲要为指针，以加强老师职业道德和新课程理念建设为核心，以培育创新精神和实践力量为重点，以全面提高老师专业化水平为根本目的，造就

40、一支师德高尚，业务精良，把握现代训练技术，擅长运用新的训练理念实施素养训练的新型老师队伍。二、培训对象全县学校老师。三、培训目标通过培训使老师转变训练观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的讨论，使老师把握课程标准，熟识新教材，具备实施新课程的力量和水平。四、培训原则1、全员培训原则。学校全部一线老师人人参与培训。起始班级专任老师的培训先行，并逐步扩展到其他专任老师。2、学研结合的原则。针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定讨论专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。3、主体性原则。在培训中乐

41、观调动老师参加课改的乐观性，鼓舞老师自主学习，自主探究，自我反思。五、培训内容1、新教材培训。把握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。2、各学科的课程标准培训。重点学习和讨论各学科的课程目标，详细内容和评估要求等。3、通识性培训。以基础训练课程改革纲要、走进新课程为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。总之，把以上内容归纳为三个题目：新教材培训（35 学时）、学科课程标准培训（35 学时）、新课程通识性培训（50 学时）。六、培训时间8 月 27 日1 月 15 日七、培训形式与管理以集中培训为辐射点（试验老师培训），以校本培训为主阵

42、地，以骨干老师培训为重点，以全员培训为目标。1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即担当新课程教学任务的老师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于 04 年 12 月前完成。2、考核基本要求。（1）新教材培训考核要求：参加培训活动；完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。（2）新课程标准培训考核要求：参加培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材讨论课。（3）新

43、课程通识性培训基本要求：参加培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性学问考试。3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”连续训练学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。全市中学校老师暑期集中培训方案(篇五)区名老师培育工程其次阶段培训工作将于*年 10 月*年 7 月绽开，现根据区名老师培育工程实施方案的总体要求，制定其次阶段的培训方案如下：一、培训总体目标和阶段目标（一）总体目标实施“区级名老师培育对象培育方案”目的在于通过培训、培育，使培育对象具有高尚的职业道德、先进的训练理念、前沿的学科学问、鲜亮的训练教学风格、较强的科研和创新力量，成为课

44、程改革的乐观推动者、实施素养训练的探究者和先行者，成为教学讨论型和具有教学领导力的老师。促进区域训练的均衡进展，实现幸福白云训练。（二）阶段目标其次阶段的详细目标如下：1.职业修养提升通过培训，提升职业修养和职业道德精神，提升职业幸福感。2.专业素养和力量的提升通过培训，促进名老师在本专业、本学科中的学术变革，提升创新和引领力量。3.教学领导力量提升通过培训，使名老师在教学领导力方面起示范和引领作用,形成鲜亮的教学风格。4.训练科研力量提升通过参加课题讨论，把握科学讨论的方法，提升科研力量和教研品质。二、培训板块与时间支配名老师其次阶段的培训主要实行专家引领、同伴互助、自主探究和考察跟岗学习等

45、相结合的方式。（一）集中理论学习集中理论培训 6 天。从*年 10 月至 12 月止。培训内容主要包括：训练教学理论、训练教学讨论方法、学科学问与技能、现代训练技术等。理论学习专题设置二个板块：1.训练教学理论板块(集中培训 3 天)（1）老师的道德进展与境界（2）现代教学理念与教学艺术（3）与老师谈读书（4）轻松有效教与学2.课题讨论板块(集中培训 2 天)（1）选题与讨论设计（2）课题讨论方法指导（3）课题讨论方案制订(二)小组合作学习板块（*年 10 月*年 5 月）1学习小组的组建2小组学习方案研讨3分学科专题培训4小组合作式的课题讨论以小组合作的方式开展科研课题讨论。培训时间：*年1

46、1 月*年 5 月。建立讨论主题带动下的由 1015 位研修学员组成合作讨论团队，围绕共同感爱好的讨论主题开展讨论活动，边讨论边学习。各学习小组围绕讨论主题开展团队合作讨论。每个小组聘请 12 名专家进行指导，制定讨论方案和实施方案，组织学员围绕主题开展讨论、学习和沟通。学员个人要在讨论主题的引领下进行自主研修，开展读书活动，专题讨论和在本校进行教学实践，建立小组网页。（三）老师进展工作室板块（*年 10 月*年 5 月）每一位学员在校内建立“老师进展工作室”，带领校级骨干开展课题讨论活动。期间由外请的高校专家、区名老师、进展中心学科老师共同组成指导老师团队，按学段、学科分组对工作室的课题讨论

47、进行专业指导。老师工作室的主要任务是通过主持人进行传、帮、带。学员与主持人一同针对教学现实中出现的问题绽开讨论，进行持续岗位实践，形成讨论成果。学习小组和工作室研修活动的详细分工如下：学习小组和工作室研修活动职责划分时 间学 员学科指导老师小组负责老师学员所在学校集中研修1熟识培训方案，完成规定的课程学习2确定课题讨论选题和撰写讨论方案3完成学习心得1制定学科活动方案2协作课题讨论组织专项培训3指导学员完成课题选题1组建学习小组2制订小组方案帮助学员支配好工作按时参与学习小组活动（*年 11 月 4 日*年 5 月）1.课题立项和开题，并开展课题讨论工作2.结合课题讨论听评课不少于 10 节，

48、上课不少于 5 节3.开发 2 节优秀课例（含录像课）4.读 2 本书，完成 2 篇读书笔记5.参与小组沙龙、研讨活动、共享学习成果全面负责本阶段的设计、组织与实施1指导学员做好课题的立项和开题2.策划和组织“名老师示范教学活动5推举学员读 2 本书6.负责对学员本阶段的考核1组建小组 Q 群2负责统筹小组网页的建设、维护和管理3定期组织小组沙龙、研讨活动帮助和指导学员完成本阶段的培训学习工作室活 动（*年 11 月5 月）1.从本校校级骨干老师中选择研修学员 34 人组成工作室研修团队2.制定工作室方案，制订工作室各项管理制度3.确定工作室课题讨论选题4.与研修学员共同开展课题讨论5.负责对

49、研修学员的阶段性考核采纳现场指导、远程跟踪的方式指导本阶段培训工作1指导工作室课题讨论活动2到主持人所在学校开展“名老师示范教学活动”1定期组织主持人工作沟通和研讨活动2策划和组织工作室讨论成果展现活动指派一名副校长特地分管名师工作室。1帮助主持人完成研修学员的选拔2为工作室供应工作条件保障3帮助主持人完成校内“名老师示范教学活动”成果展现（*年 5 月）11 篇学习心得2课题开题和中期报告书3优秀课例展现42 篇读书笔记5.工作室的工作方案和总结1全面负责本阶段的设计、组织与实施2负责对学员阶段性考核和评价参加对学员成果展现的考核与评价工作参加对学员成果展现的考核与评价工作（四）跟岗考察学习

50、培训时间：*年 11 月，为期 5 天。分二批组织学员到.学校进行跟岗学习。第一批跟岗学习时间初定 11 月 25 日29 日。其次批支配在*年上半年。跟岗学习的主题是“自主学习在.学校课堂”，通过观摩研讨.中、学校的“自主学习”学习课堂，专题共享，了解.学校的管理、开展自主学习学习的状况；分科争论形式进行，通过跟岗学习为促进穗港两地的训练文化沟通，共同探究自主学习的进展前景，开阔区名老师的训练视野，促进名老师的专业成长，推动区域性课堂教学改革向纵深进展。三、阶段培训小结*年 6 月进行其次阶段培训小结。验收评估内容分两方面：（一）集中理论学习。主要验收学员作业完成等状况，考评学员的学习出勤和