初三化学上册教学工作计划（优秀7篇）.docx

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1、初三化学上册教学工作计划（优秀7篇）日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将翻开新的一页，让我们一起来学习写教学安排吧。但是教学安排要写什么内容才能让人眼前一亮呢？这次帅气的我为您整理了初三化学上册教学工作安排（优秀7篇），希望大家可以喜爱并共享出去。篇一：九年级化学上册教学安排 篇一一、指导思想贯彻执行党的教化方针，接着进行新课改的探讨工作。在新课程标准的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生基本状况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老

2、师应正确引导，以期在中考取得好的成果。本期我担当九年级化学教学任务，这些学生基础凹凸参差不齐，相对而言288班学生基础较牢，成果较好；而297班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三、教学总体目标义务教化阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能。同时，引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社

3、会生活的实力。四、教学详细目标通过义务教化阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。1、学问与技能：A、相识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。B、形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。C、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。D、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。2、过程与方法：A、相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。B、初步学会运用视察、试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有

4、关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。C、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。D、能主动与他人进行沟通和探讨，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3、情感看法与价值观：A、保持和增加对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，发展学习化学的爱好。B、初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”、“物质是改变的”等辩证唯物主义观点的相识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。C、感受并赞许化学对改善个人生活和促进社会发展的主动作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。D、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运

5、用化学物质的观念。E、发展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。F、增加酷爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。五、详细措施1、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪器，节约药品。2、主动开展化学课外活动组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学

6、问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。3、加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语

7、涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。4、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。

8、篇二：九年级上学期化学教学安排 篇二一、学生基本状况分析我是这个学校的新老师，本学期所带班级为九年级一班学生，化学虽然是一门新增的课程，但是对于成果差的学生还是不感爱好，上课留意力不集中。据了解这个班级的学生两级分化严峻。针对此状况，教学的时候要留意增加课堂的趣味性，让学生感觉到学习化学的趣味性，分层次的提问题，使不同层次的学生在学习中找到信念。要让学生在化学上取得长足进步，还得靠化学老师谆谆教导。二、教材分析本书是人民教化出版社出版的九年义务教化课程标准试验教科书九年级上册，共七个单元，每个课题后都有“学完本课题你应当知道”，每个单元后还有“本单元小结”，对每个课题和单元总结，使学生知道每学

9、完一部分该懂得什么，每个单元都穿插了很多试验，使学生在学习的过程中能发挥潜能，还穿插了一些“资料”供学生阅读，有助于拓宽视野。三、提高教学质量的措施基于学生基本状况分析、教材分析和中考题目分析，我实行了以下提高教学质量的措施：（1）加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学态看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。但是由于试验室空间有限，不能把学生带入试验室，只能课堂上做演示，尽量的把试验带到教室，让学生分组操作，在教学中，尽量让学生懂得试

10、验操作规范。（2）开展化学课外活动。化学作为一门刚开设的新课程，组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。在活动内容方面包括联系社会、生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行实行学问讲座、化学竞赛和专题探讨等。（3）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学过程中，特殊是化学方程式是重点，很多学生认为化学方程式记不住，这就要教会学生不要死记硬背化学方程式，让学生记住化学反应现象，结合实物和化学反应，主要是学会配平化学方程式，

11、这是学会书写化学方程式的关键，所以在第五单元要多花点时间，给学生多讲讲例题。（4）重视课后辅导本班学生成果参差不齐，虽然化学课是一门新增的课程，但是对于整体成果差的学生还是厌学，课堂要尽量的讲具体，但是课堂时间有限，这样下去教学任务很难完成，所以在课后有时间要组织情愿补课的学生，给他们“充电”，课后尽可能让学生随时可以和自己联系。篇三：九年级化学上册教学安排 篇三一、指导思想贯彻党的教化方针，接着进行新课改的探讨工作。在新课程标准的指导下，要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习化学的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神，让他们在学习化学的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐

12、，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生状况分析：我教九年级三个班（6）、（7）。经过了解，这些学生多数是黎族学生，汉族占的比例也不少。九（6）班的学生成果好些，学习爱好也浓。学生的特点是学习成果好的学生学习干劲都比较大，这样的学生人数也不少。成果一般的学生也有在学的，而那些成果差的学生基本上都不怎么学习，并且人数还不少。（7）学习爱好不怎么样，上课讲话的同学不少。肯学习的学生也不少。可以说，教学有肯定的难度。三、教材分析本教材的其中一个特点是难度较低，学问点较多，难点分散，梯度合理，又突出

13、重点，学生比较简单自学。以生活中常见的物质引入，学生易于理解，并且学习爱好也比较简单提高。教材广泛收集了大家熟识的生活素材、精致的图片，使教材情景交融，好玩生动，还设计了很多化学试验，突出了以试验为基础的，以动手操作实力的要求，使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，留意了学生实力的培育。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。四、教学目标1、识记教学内容的各学问点。2、培育学生驾驭化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育

14、学生的实践实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题和生活中遇到的问题。4、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。5、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。6、把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答题的各种技巧。五、方法措施1、化学用语分散识记，利用生活素材，设计问题，指导学生绽开探讨，提高学生学习爱好。2、利用精致的图片，科学的资料帮助学生领悟更多的化学道理。3、利用化学试验提高学生操作、视察、和记录的技能，提高学生分析问题和解决问题的实力。4、指导注意学习方法，培育学生“自主、合作、探究方法。篇

15、四：九年级上册化学教学安排 篇四一、指导思想为详细体现课程改革理念和对义务教化阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。二、学生现状分析化学是九年级刚开设的一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在期末考试、毕业考试中取得好的成果。本学期本人担当九年级一班和三班二个班的化学教学任务。这些学生都是来自农村，基础凹凸参差不齐，个别学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要想出成果，须要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三、教材分析绪言从学生的

16、亲身感受动身，从学生的角度提出了很多饶好玩味并带有肯定想象力的问题，指出这些并非都是一些美妙的愿望，它们正在通过化学家的才智和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从起先学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的剧烈愿望。 第一单元具有以下特点：作为起步阶段的化学学习，教材留意创设情境，激发学生学习化学的新奇心和探究欲望。突出化学是一门以试验为基础的科学，强调走进化学试验室的重要意义。重视学生的生活阅历和亲身感受，留意引导学生主动参加探究活动，过程与方法等方面的教学。其次单元本单元选择空气和氧气的学问作为初中化学中接触详细物质学问的开端，不仅是因为小学自然课中对空气和氧气的学问已有过介绍

17、，还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的相识和了解，可以比较顺当地引导学生进入化学世界来探究物质的奇妙。第三单元教材共分原子的构成。元素、离子、化学式和化合价四个课题。本单元重点：原子的构成。离子的形成，元素、元素符号和化学式。难点：核外电子排布观念、化合物。 第四单元是从社会实际和学生的生活实际动身，在呈现水与人类的关系，世界和我国水资源概况，水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成，原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学试验操作技能的学习贯穿其中。 第五单元共有3个课题。课题1通过一系列探究活动

18、，引导学生从量的方面去探讨并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的教学作好理论打算。这是学好本单元的基础。课题2讲了书写化学方程式的原则，方法和步骤。说明化学方程式所表示的意义，这是本单元的中心。课题3从量的方面探讨物质发展改变的过程，是化学方程式的详细应用。第六单元包括三个课题。课题1主要介绍碳的几种单质。课题2是引导学生探究试验中制取CO2的装置。课题3是通过试验探究碳的氧化物的性质。本单元教材重点：碳及碳的氧化物的性质。试验中制取CO2的装置。培育以发展的观点看待碳的单质。培育和关注社会与环境的责任感。本单元难点：探究试验室中制取CO2的装置。第七单元是从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条

19、件和灭火原理以及一些平安学问。本单元在内容的支配上留意从学生的亲身体验动身，选择学生熟识和生活中常见的学问和现象，并协作图像和绘画，增加学生对学问的感受。四、教学目标让学生学到一些科学探究的基本方法。使学生学习一些基本概念和基本原理；学习几种常见元素和一些重要的化合物的基础学问；学习一些化学试验和化学计算的基本技能；了解在实际中的广泛应用；使学生能初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。激发学生学习化学的爱好；培育学生的科学看法和科学的学习方法；培育学生的学习实力和创新精神，并对学生进行爱国主义的辩证唯物主义教化。五、详细措施结合化学学科的特点，亲密联系实际生产、生活激发学生学习化学的爱

20、好。成立化学课外爱好小组。对学习化学爱好不高的同学实行个别辅导。对学生进行自己出题自己测试的训练。六、课时支配授课内容绪言：化学使世界变得绚丽多彩1课时第一单元：走进化学试验室 7课时其次单元：我介们四周的空气 6课时第三单元：物质构成的奇妙 7课时第四单元：自然界的水 8课时期中考试复习检测2课时第五单元：化学方程式 5课时第六单元：碳和碳的氧化物 6课时第七单元：燃烧用其利用4课时期末考试复习检测8课时篇五：九年级化学上册教学安排 篇五聪慧出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。一、学生基本状况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正

21、确引导，以期在中考中取得好的成果。本期我担当九年级化学教学任务，这些学生基础凹凸参差不齐，相对而言1班学生基础较牢，成果较好；而4班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教学总体目标义务教化阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能；引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的实力。三、

22、教学详细目标通过义务教化阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。学问与技能：1、相识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。2、形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。过程与方法：1、相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2、初步学会运用视察、试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较

23、、分类、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。4、能主动与他人进行沟通和探讨，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感看法与价值观 ：1、保持和增加对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，发展学习化学的爱好。2、初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是改变的等辩证唯物主义观点的相识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3、感受并赞许化学对改善个人生活和促进社会发展的主动作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观念。5、发展擅长合作、勤

24、于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。6、增加酷爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。四、详细措施（1）加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪器，节约药品。（2）主动开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们

25、的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。（3）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语

26、进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。（4）重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。五、教学进度支配第一、二周(

27、9.19.9)绪言、物质的改变和性质，化学是一门以试验为基础的科学。第三周(9.109.16)：走进化学试验室（参观化学试验室，怎样进行化学试验，怎样设计试验）、单元测试。第四周(9.179.23)：空气、氧气。第五周(9.249.30)：制取氧气，单元测试。第六周(10.110.7)：水的组成、分子和原子、水的净化。第七周(10.810.14)：爱护水资源、最轻的气体、单元测试。第八周(10.1510.21)：原子的构成、元素、离子。第九周(10.2210.28)：化学式与化合价、单元测试。第十周(10.2911.4)：期中复习及考试、试卷分析第十一周(11.511.11)：机动第十二周(1

28、1.1211.18)：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。第十三周(11.1911.25)：利用化学方程式的简洁计算、单元测试。第十四周(11.2611.2)：金刚石、石墨和C60 、二氧化碳制取的探讨。第十五周(12.312.9)：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。第十六周(12.1012.16)：燃烧和灭火。第十七周(12.1712.23)：燃料和热量、运用燃料对环境的影响。第十八周(12.2412.30)：石油和煤的综合利用、单元测试。第十九周(12.311.6)其次十周(1.71.13)：期末复习。其次十一周 其次十二周 机动和期末考试希望同学们能够仔细阅读最新学年九年级化学上册教学安排

29、，努力提高自己的学习成果。篇六：九年级上册化学教学安排 篇六本学期我的教学安排如下：一、学生状况简析学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出一些简洁的化学制品和化学想象，作为初三学生，从心理和学问背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们对很多化学问题充溢了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学学问的剧烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既簇新又激烈，但另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会发展的关系，还了解不多，有待于老师的培育。二、教材总体分析教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧基础化学学问和技能展示出来。有利于调动学生的学习爱好，

30、有利于激发学生的探究欲望。有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比如相识了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的化学概念；分子，原子，元素等。相识到构成物质的微粒有分子，原子，离子；初步形成了基本的化学试验技能。能设计和完成一些简洁的化学试验。这些内容的选择都能体现学问和技能。能初步的探究活动，初步学会通过视察试验等方法，获得信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简洁的化学问题，能与他人进行沟通和探讨，这些体现了过程与方法。三、教学目的要求使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的

31、基本学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在试验中的应用。激发学生学习化学的爱好，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。让学生理解和驾驭学问目标，实力目标，思想教化目标。四、教学、教法设想初中化学教学应依据学生的年龄特征和认知规律，从学问，技能和实力等方面给学生打好基础，同时要学生留意激发的学习爱好，培育他们的科学看法和指导他们初步驾驭科学的学习方法。坚持进行启发式教学，寓思想教化与教学之中，以达到化学教学的目的。在教学中，要处理好学问，技能和实力的关系，学问和技能是学生形成实力的基础，而实力是学生驾驭学问和技能的必要条件，是促使他们提高

32、学习水平的重要因素。学生驾驭学问，技能和形成实力，是一个按部就班，由低级向高级发展的过程，老师要依据本学科的特点，结合学生的实际，有目的，有安排的组织和指导学生的学习活动。实行多种方法激励他们学习的主动性和主动性。篇七：初三化学上册教学工作安排 篇七一、指导思想严格根据县教委规定进行教学，“以有效教学”提高教学质量。回顾我们上学期的工作，在化学组老师的共同努力下，制定了具体的安排，并付诸于实施，取得了较好的成果，为了更好的开展本学期的工作，提高本校化学教学质量而努力，接着发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。二、现状分析本学期时间紧，任务重，依据期末考试各班成果看，各班学生发展水平参差不齐

33、，两极分化较为严峻。本着让全部学生都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活动，我们制定了九年级下学期的化学复习安排。二、工作目标1、坚持理论学习，加强自身的理论素养；在教学过程中加强学生创新精神、实践实力、学习实力的培育。教学理念要适应时代要求，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。2、仔细学习，精确把握新课改所提倡的教学理念和策略，仔细领悟“中考指南”精神，仔细制定好总复习安排，确保中考化学学科的合格率和优秀率。3、每周集体备课要探讨上法，每位同志真正的探讨教学案的特性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且刚好总结，做到每次有收获，提高自己的业务素养。在集体备课时仔细探讨好培优和补差工

34、作的详细方法，并仔细实施，做到有效。5、在学校各部门的领导下，备课组各位老师同心协力，勤奋耕耘，仔细做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学阅历和教学理念，把常规工作做得精细，刚好检查教学案、作业批改、听课状况，最终提高教学质量和各位组员的自身素养，争创优秀备课组。三、工作措施和教学要求1、备课组各位老师均要参照教学进度，结合本班学生实际，调整教学安排，以保证全校化学教学的有序进行。2、依据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具特性。课堂教学要讲究教法，培育学法，做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落

35、实，实力要提高。仔细探讨教学案的生成，多探讨中考试题，老师人人参加找好题。3、真正的探讨教学案的特性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且刚好总结，做到每次有收获，提高自己的业务素养。4、新课结束后，进行学问点的全面复习，按学问块有条理的复习。专题训练与综合练习相结合，老师要少讲，学生要多练。5、本学期第七章涉及化学方程式多，帮助学生过好三关。建立学习小组，让学生互帮互助，让学生主动参加探讨。6、做好本学期的试验考查工作。利用一切机会做好学生的心理调整工作，抓好两头，促中间，从课堂上要效益。仔细探讨好教学案，组织好预约听课，以及听后反馈，特殊是青年老师要多听老老师的课，老老师多听青年老师的课帮助青年老师快速成长。7、坚持做好培优补差工作。培优教学案以中考题中的中档题为主，注意学生基础的夯实和实力的提高，针对上一学期培优中学生对培优作业不能仔细完成，因此本学期将削减题量，利用课堂时间进行完成并当堂反馈。对于补差，以最基本的中考中的基础学问和教学案中错得较多的题为主，把补差放在平常的课堂和课间，课后的补差学生要逐一过堂。每位老师坚持参与每周一的备课组活动，探讨教学案，统一进度，共同探讨教学过程中所遇到的问题。探讨培优和补差的方法和内容。8、每位老师相互勉励，取长补短，主动、主动参加各级公开课的教学活动，每位老师要仔细上好家常课，要严究教法。每位老师要勤于记录，常常写感受及论文。