中班老师配图设计的美术教案范例十一篇_幼儿园中班美术教案.docx

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1、中班老师配图设计的美术教案范例十一篇中班老师配图设计的美术教案范例十一篇_ _幼儿园中班美术教案幼儿园中班美术教案设计意图：秋天是一个迷人的季节，是一个收获的季节，田园里有金黄的稻谷，果园里有丰硕的果实，秋天颜色斑斓，鸟唱虫鸣，这正是老师引导幼儿感受秋天的最好契机，让幼儿通过各种感官发觉秋天的美。中班幼儿对季节的特征已有了一个初步的熟悉，秋天也是每个幼儿喜爱的季节，本节课通过观看、粘贴、涂色等方式，让幼儿进一步感知秋天的美及秋天带来的乐趣。活动目标：1、引导幼儿用树叶拼贴出各种大树房子，进展幼儿的动手操作力量。2、进展幼儿扩散思维品质，喜爱联想，大胆想象.活动预备：画纸、蜡笔、白乳胶，粘贴好的

2、树叶作品，歌曲秋天音乐。活动过程：1、与幼儿一起回忆捡落叶的情景，老师引导幼儿观看：树叶为什么会落下来？你捡到的树叶是从哪棵树上落下来的？它是什么颜色的？它像什么呢？导入活动：老师叙述故事三间树叶房子。2、扩散思维活动：让幼儿充分发挥想象力，说出树叶还能变成什么？“孩子们，故事里小动物用树叶做成了美丽的树叶房子，你的手里也有很多树叶，看一看这些树叶的颜色、外形，你能把它们变成什么呢？（启发幼儿动脑进行自由想象），让幼儿说出自己的想法，可以对同伴说，可以对老师说。3、让幼儿动手操作：粘贴树叶画，幼儿在动手操作的过程中，培育幼儿的大胆想象和操作的爱好，进展幼儿的创新力量。孩子们，老师这里有许多美丽

3、的作品，他是一位魔术师用捡到的树叶拼贴，然后涂上了漂亮的颜色做成的.，（出示树叶粘贴作品，请幼儿观赏，并请幼儿观看，是用哪些树叶拼贴而成的，激发幼儿自己动手的爱好。）孩子们，现在你们每一个人都是魔术师，看谁能用树叶做成漂亮的图画？4、幼儿动手操作，老师巡回指导，对力量弱的孩子赐予适当的关心，让同伴相互合作，也可共同完成一件作品。5、作品观赏：展现幼儿的作品，请幼儿观赏，老师进行评价。6、延长活动：听音乐，进行舞蹈，进一步感知树叶飘落下来时的漂亮身姿。孩子们，树叶从树上飘落的时候，像一只只漂亮的蝴蝶在舞蹈，让我们一起和小树叶跳舞吧。（播放音乐，与幼儿一起舞蹈）。中班老师配图设计的美术教案【篇二】

4、活动目标：1、感受菊花的美、秋天的美，培育审美情趣。2、在观赏、熟悉菊花的基础上，能用线条表现不同形态的菊花。3、学习用棉签以中心向外放射的方法画菊花的花朵。活动预备：菊花实物或菊花图片，棉签若干，幼儿绘画本，各色颜料，轻音乐。活动过程：1、观赏漂亮的菊花。（1）幼儿欣赏形态各异的菊花（实物或图片），观看比较其颜色、形态等特点。老师：菊花是什么样子的？这里有哪些颜色的菊花？菊花的花瓣有什么特点？你最喜爱哪一种菊花，为什么？（2）小结：含苞欲放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛开的菊花，花瓣有的往外卷，像*卷发；还有的菊花是线状的，像烟花。）2、学习棉签画菊花。（1）出示不同形态的菊花范画两张，引导

5、幼儿观看。老师：老师这里有两幅菊花图，你们猜猜老师是用什么工具画的？（引出工具：棉签）这些菊花的花瓣有什么特点？老师教导对应的菊花进行小结：第一张菊花图，花瓣全都是围绕一个中心点向外盛开的；其次张菊花图，有的花朵是直直的短线条，像烟花一样绽放；有的花朵是弯弯的线条，有的花朵是椭圆形的。（2）老师示范棉签画菊花。老师：拿一根棉签，蘸满自己喜爱的颜色，蘸一蘸、舔一舔、画一画（老师边念儿歌边画菊花）。画完后把棉签放回颜料盘子里，然后换支棉签换种颜色画。（3）请个别幼儿示范，重点提示用以中心向外放射的方法画菊花的花朵。提示幼儿正确使用桌上的抹布，留意保持桌面卫生。3、幼儿用棉签绘画菊花，老师巡回观看并

6、指导。（1）交待要求：今日我们就要用棉签和颜料来画自己喜爱的菊花，留意不同的颜料不要混在一起。（2）幼儿操作，老师观看指导（播放轻音乐秋日私语）4、幼儿作品展现。老师将幼儿的菊花作品贴在黑板上，幼儿相互观赏。活动延长：了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目、解气消炎。菊花的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包。中班老师配图设计的美术教案【篇三】活动名称：彩虹真漂亮年龄段和领域：中班美术活动目标1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。2.对颜色进行探究，感受颜色的变化，运用不同绘画材料，以彩虹颜色为线索进行大胆想象与创作

7、。3.感受大自然的奇妙与奇妙，体验观赏彩虹颜色的美。活动重难点1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。2.活动难点：对颜色进行探究，感受颜色的变化，运用不同绘画材料，以彩虹颜色为线索进行大胆想象与创作。活动预备1.阅历预备：生活中有观看彩虹的阅历，丰富的颜色认知阅历，多种绘画工具的使用阅历。2.物质预备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。活动过程一、创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参加活动的爱好。发觉彩虹：老师用湿水彩的方式，通过三原色感受颜色的变化。老师指导语：1.听什么声音？（播放音乐：打

8、雷下雨）雨水带着蓬勃的生气唤醒大地。（用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸）2.瞧，谁出来了？（PPT：太阳图片）阳光暖和着大地，阳光是什么颜色？（黄色）从天空上洒落下来。3.地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上，越积越多。4.黄色的光与蓝色的水相遇，大家发觉了什么？（绿色）绿色的大地生气勃勃。5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光暖和着天空，颜色有哪些变化？（橘色）6.阳光的影子映在雨水上，又有哪些奇妙的变化？（紫色）7.雨后太阳出来送给大家一份神奇又美妙的礼物，是什么呀？（彩虹）二、观看“漂亮彩虹”，迁移幼儿生活阅历。观看彩虹：结合课件 PPT，启发幼儿观看彩虹，知道

9、彩虹是下雨后出现的自然现象。关键提问：1.哇，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？2.看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？3.彩虹是什么样子的？有哪些颜色？（结合 PPT）老师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫 7 种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹漂亮又奇妙。三、体验“找寻彩虹”，湿水彩的绘画方式对颜色进行探究。绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的颜色变化。老师指导语：1.黄色的阳光暖和着大地，从天空上洒落下来。（黄色）2.雨水落到地上，蓝色越积越多。（蓝色）3.绿色的大地生气勃勃。（绿色）4.阳光暖和着天空，影子映在雨水上。（红色、橘色、紫色）观赏彩虹：把作品

10、夹到绳子上，观赏彩虹的颜色美。四、绘画“彩虹花园”，以彩虹颜色为线索进行大胆想象与创作。彩虹嬉戏：运用不同绘画材料绘画。老师指导语：1.创设“花园”情境，彩虹宝宝很淘气，喜爱处处找伴侣玩嬉戏，彩虹宝宝预备把彩虹色送到到花园里。（出示背景板）2.花园里有什么呀？（花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等）3.根据彩虹色的规律，选取自己喜爱的作品纸和彩虹宝宝玩嬉戏进行装饰。4.选用自己喜爱的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开头行动吧。幼儿绘画，老师巡回指导。五、观赏“彩虹故事”，赏评作品共享阅历。老师指导语：1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的嬉戏？（引发幼儿介绍自己的作品）2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发觉了

11、？（引领赏评：颜色精确、颜色连接、绘画创意）3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感谢发：爱和友情像彩虹般美妙）课后延长活动设计关于彩虹的故事还有许多，还有一个故事叫 彩虹的终点，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。【课后反思】本节活动选自山东省幼儿园课程指导老师用书中班下。依据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观看“漂亮彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、观赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与观赏，变现与制造的层次不断深化。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的奇

12、妙与奇妙，体验观赏彩虹颜色的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对颜色进行探究，感受颜色的流淌和变化；二是，运用不同绘画材料，以彩虹颜色为线索进行大胆想象与创作。我认为本次活动的亮点有以下四个方面：1.当颜色给予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让颜色给予生命，例如：“阳光暖和着大地，黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。黄色的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生气勃勃。阳光越来越暖，红色阳光暖和着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些奇妙的变化？雨后太阳出来送给大家一份神奇又美妙的礼物，彩虹！”以此来丰富孩子的颜色体验和感受。2.湿水彩让“彩虹”动起来本节活动中选用湿水彩

13、的绘画方式，提前将画纸打湿，在颜色相融的变化里发觉新的颜色绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流淌时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。3.“彩虹宝宝玩儿嬉戏”让美更有活力绘画环节用嬉戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩嬉戏为导引，以彩虹颜色为线索进行大胆想象与创作。4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验赏评环节通过绘本彩虹色的花为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友情这些美妙的情感像彩虹般漂亮。中班老师配图设计的美术教案【篇四】教学目标：1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣;2、把握手形添画的方法，留意手形画和内容添画的联系;3、培育同学的观看力、想象力、形象思

14、维力量和制造力。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。5、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。教学重点：学习手形添画的方法。教学难点：依据不同的手形进行添画，并留意手形与添画的内容联系。教学过程：一、设悬激趣，情境导入手形画：1、(1)小伴侣，老师这里有个谜语，需要你们帮老师找到答案：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。(手)“哦，手!”小伴侣们真是聪慧(出示一只手)你们熟悉它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)(2)“现在请小伴侣们伸出你的小手，我们来玩摆手势的嬉戏”张开你的手指合并你的食指和中指握紧你的拳头，大拇指伸出来小指也伸出来四跟手指并拢，大

15、拇指往外伸大拇指和食指张开，其余手指握起来。耶!除了这几个手势，小伴侣还能摆出什么手势呢?(小伴侣自行发挥)小伴侣们想到的手势真多，表扬你们!(3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师用手干了什么?;(这时，老师拿出手形范画)2、(1)好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗?(2)再看：这幅画有点象什么?(手)对了，这位小伴侣真聪慧，老师就是用手描出形状以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画?4、好，(1)那请小伴侣仔细听老师说画手形画的步骤：摆一摆(先用手摆出一个造型)描一描(用水彩笔把手形描完整)想一

16、想(要变成你想画的事物还要添上哪些东西?)添一添(请大家用最快的速度添完整)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”(留意：描画手形时，笔要紧依手的外延，被描画的手不要移动。)(2)转动手形的方向，你还能将手形想象画成什么?5、观赏范作，了解构图学问三、激发创作，任务下达：动动脑筋，跟家长一起完成一副好玩的手形画。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。中班老师配图设计的美术教

17、案【篇五】设计意图：由于夏天快要到来了，为了让小伴侣们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。活动目标：1、认知目标：让小伴侣了解蜻蜓的身体结构特征。2、情感目标：让小伴侣在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。3、技能目标：让小伴侣绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。活动重点难点：活动重点：让小伴侣认真观看蜻蜓的特征。发觉蜻蜓的主要特征。活动难点：让小伴侣抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。活动预备：学问阅历预备：熟悉小蜻

18、蜓，了解它的主要形状特征和生活习性。教具预备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。活动过程：一、猜谜语，导入课题：1、今日老师给小伴侣猜个谜语，小伴侣可要认真听了：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，毁灭害虫有本事。老师请刚才认真听的小伴侣来回答问题（小伴侣真聪慧，谜语猜对了。）老师还有问题问小伴侣：提问：1.小伴侣知道小蜻蜓长什么样吗？2.他喜爱在什么地方飞来飞去，做什么?小结：小蜻蜓的身体瘦长，有两对透亮的大翅膀。我们常常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜爱捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能损害它。二、示范与争论（1）老师出示示

19、范画小蜻蜓，讲解作画步骤。1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？有没有小伴侣知道，举手告知老师总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四周八方的东西，所以很大。是不是很奇妙啊。2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透亮的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震惊，保持平衡。3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U 字啊。然后是画它的尾巴，长长的。（2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态 1.小蜻蜓的样子不变，只要转变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把

20、蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。2.在画面上添加景物，大树什么的都可以 3.鼓舞幼儿画出景物，并大胆涂色，留意构图合理三、引导评价：将幼儿作品贴在作业栏中，相互观赏，说说那些蜻蜓画的美丽，那些画的内容丰富。中班老师配图设计的美术教案【篇六】活动目标：1、大胆、制造性地“设计”建筑。2、满意当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。活动预备：1、收集造型风格丰富多样的建筑图片。2、范画：我是建筑师活动过程：一、谈话导入，激发幼儿学习的爱好。1、说说看到过的建筑物，你们都见过什么建筑物呢？你看到的建筑物时怎么样的？老师小结：老师依据幼儿的回答进行小结。有的小伴侣说见到圆形的建筑物，有的小伴侣见到的是正

21、方形的，还有的见到的是长方形的建筑物。2、出示建筑图片，引导幼儿观赏、叙述。老师这里有一些建筑物的图片，我们一起来看看，你看到什么样的建筑物？3、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。除了刚才我们一起见到的建筑物，你还见过哪些奇特的建筑呢？引导幼儿依据自己的阅历说说自己见到过的奇特的建筑物。二、我是建筑设计师。1、假如你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？老师小结：老师依据幼儿的回答进行小结，并在黑板上示范。2、请幼儿大胆说说自己的构想，如建筑蛋形、苹果形的房子，或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓舞幼儿的奇思妙想。三、交代绘画要求。1、请小伴侣在画纸上画出你要画的建筑物吧！留意不要画的太小，把

22、你的建筑画大，再添画一些图片。四、幼儿作画，老师巡回指导。1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。提示幼儿留意画面的干净。2、鼓舞幼儿把动物添画大一点，构图丰富。3、指导力量较差的幼儿画出结构简洁的半圆变魔术的图形，鼓舞力量强的幼儿大胆地在画纸上表现自己的想法。五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。请幼儿介绍的自己的作品？你的半圆形变成了什么？你为半圆形添上了什么？引导幼儿观赏并评价同伴作品的好，好在什么地方？评比出谁是最佳设计师。六、活动结束。请小伴侣把自己的油画棒和画收起来。中班老师配图设计的美术教案【篇七】活动目标：1.初步了解仓前的鱼米文化，激发幼儿织渔网的

23、爱好。2.尝试利用本土材料麻绳大胆的编织渔网。3.培育幼儿的合作意识，体验编织活动的乐趣。4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。5.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。活动重难点：引导幼儿与同伴合作编织疏密、大小不同的渔网。教会幼儿编织、打结的方法。活动预备：实物渔网一张；麻绳若干；事先画好的各种水里动植物图片；回形针一包；各种捕鱼撒网的 PPT 图片。活动过程：一、谈话导入1.(播放捕鱼撒网的 PPT 图片）小伴侣，这些人在干什么？他们是用什么来捕鱼的？你知道渔网有是怎么做出来的吗？2.师小结：我们仓前是个鱼米之乡，以前住在水道边的人就是靠捕鱼来生活的。捕鱼要用到各种各样的渔网，今日呀，我们就要

24、一起来织渔网。二、观赏图片1.引导观看各种渔网的图片。2.启发幼儿本土材料麻绳编织各种疏密、大小不同的渔网。三、学习织渔网的方法。（出示实物渔网），快来看看，老师这里有一张网，是怎么织出来的？请一名小伴侣上来一起和老师合作织渔网。先把麻绳的一端用手拿住，任意将每根麻绳两两打结，距离大小差不多。等第一层全部打完后，接下来的每一层要交叉两两打结，始终打完。最终打开就是渔网的外形了。四、幼儿制作鼓舞幼儿利用麻绳两两合作进行编织活动，关心个别力量弱的幼儿。五、观赏评价将作品布置在特色区墙面上，将事先画好的各种水里的动植物用回形针张贴在渔网上，引导幼儿相互观赏。活动反思：编织对于中班的幼儿来说有肯定的难

25、度，特殊是在今日的美工活动中我们的孩子是第一次尝试接触编织。因此，活动前，我进行了大量的铺垫活动。比如：支配了语言活动京杭大水道、生活活动系鞋带等，同时建议家长在日常生活中教会幼儿各种打结的方法，以及和幼儿叙述一些以前仓前水道边人们捕鱼的情景。活动一开头，孩子们编织渔网的爱好很浓，也情愿说出自己的想法，但到了两两合作操作的环节中，还是遇到了许多的困难。由于个体差异，有的孩子不怎么会打结，有的在打结的过程中把线理错了，渔网变成了一个个大洞，总是织不出满足的效果。时间一长，有的孩子就失去了耐心。看到孩子们的表现，我干脆鼓舞他们说，刚才你们的渔网其实很好呀，我们可以另外找线把大的洞补起来呀。于是，我

26、把孩子们的半成品先张贴在墙上，让孩子们自己动手去编织，并挂上各种事先由他们自己画好的水里的动植物。由于美工活动比较费时间，一节课的时间总是来不及，所以我将活动延长到区域活动中。在接下来的几天中，我发觉总有孩子围在渔网前看看补补，或是再去添画、做几条鱼。一个看似挺难的活动，就在这么不经意间成型了。小百科：顾名思义渔网是捕鱼用的网，古代人使用粗布加上麻作为原料，通过捆卷的方法制成渔网。中班老师配图设计的美术教案【篇八】活动目标：1.观赏、感知烟灰缸形态各异的造型特征。2.学习用盘筑的方法制作烟灰缸。3.进一步提高手指的敏捷性。活动预备：1.实物烟灰缸若干。2.陶泥人手一份。3.实物投影仪。活动过程

27、：1.出示烟灰缸，引导幼儿观赏：(1)老师：今日这里有很多烟灰缸：请你们看看，它们是什么样的?是用什么材料做的?(2)幼儿自由观赏、观看、沟通，老师重点引导幼儿观看烟灰缸的造型。(3)老师：炯灰缸的造型各种各样，有方的、圆的、椭圆的，有带盖子的、不带盖子的，有一般的也有可爱的、卡通的。制作的材料也不一样，有铝合金的、玻璃的、竹质的，还有石头的。但它们有个共同的特点，就是必需要有肯定的空间存放烟蒂和烟灰。2.幼儿学习制作烟灰缸。(1)老师：今日我们要学习用陶泥来做烟灰缸，然后送给自己的爸爸。(2)老师交代制作要求，并示范用泥条盘筑的方法制作烟灰缸：先盘出烟灰缸的底部，然后用泥条往上盘，留意盘的时

28、候泥条与泥条要连接好，可以用手指在烟灰缸的内侧进行手抹连接，这样就不会影响到外部的美观性了。老师边示范操作边讲解留意事项，利用实物投影仪，使幼儿能够更加清楚地看到制作的全过程，学会内部手抹连接的方法。3.幼儿制作烟灰缸，老师巡回指导。鼓舞幼儿用各种技能装饰烟灰缸的外观，最好和别人做得不一样。4.作品。(1)老师：你准备怎样为爸爸介绍你的作品呢?(幼儿自由叙述)(2)老师：吸烟有害健康!在你送给爸爸烟灰缸的时候，你想对他说些什么呢?(鼓舞幼儿大胆表达自己的想法)活动建议：区角活动 在美术区投放一些纸笔以及泥巴、工具等，让幼儿可以自由地走到区域中，随时把自己的想法用泥巴或绘画的方式表达出来。鼓舞幼

29、儿在烟灰缸上刻画一些警示标志(如“禁止吸烟”、“留意健康”之类的图案或标志)。家园共育 鼓舞幼儿随时随地做好环保小卫士，提示大人少抽烟，青少年不抽烟，使我们四周的人都不受二手烟的毒害。中班老师配图设计的美术教案【篇九】活动目标1.了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。2.能留意选用对比色进行着色。活动预备1.范例-伞面图案装饰。2.每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。活动过程一、观赏：各种伞1.老师：你看到过什么样的伞？你喜爱什么样的伞？（出示颜色和纹样不同的雨伞）2.老师：你们看看这几把伞用了什么方法来装饰的？3.小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中

30、心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。二、观赏：范例1.老师：你们看，我的这些花纹图案有什么特殊的地方？上面的颜色有什么特殊？（轻重涂染和套色的涂法）2.老师：今日我请小伴侣来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出美丽、特殊的伞。三、幼儿设计，老师指导。1.图案布局、设计。2.用色方法：深浅、过度、对比色等。四、作品展现。中班老师配图设计的美术教案【篇十】活动意图：当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主见孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏训练的系统性和目的性;另一种则注意图画得学问训练，主见教孩子仿照画。明显又存在着脱离幼儿生活实际，违反幼儿生理、心理进

31、展规律的弊端。活动目标：1、结合嬉戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。2、培育幼儿大胆作画及相互合作的力量。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动预备：彩带(人手一份)，画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张活动过程：(一)让彩带跳舞1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在嬉戏中感受曲线。2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观看曲线。3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。(二)观看曲线1、提问：(1)跳舞的彩带象什么?(小虫、蛇、水)(2)它是怎样动的呢?请小伴

32、侣用食指画一下它是怎样动的好吗?2、老师登记幼儿画出的彩带的样子。(三)作画：1、出示挂图，找一找画面上少什么?(气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃)2、分三组，自由绘画，巡回指导。3、组合画，并点评。(四)嬉戏：仿照曲线。活动延长：是跟随音乐仿照曲线(幼儿认为象的实物)，培育了幼儿的观看及仿照力量。活动反思：给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既进展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赐予准时反馈、关心和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了老师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。中班老师配图设计

33、的美术教案【篇十一】活动目标1、激发对美术活动的爱好。2、培育正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的力量。3、熟悉三原色中的红色，并初步学会按肯定方向涂色。活动预备1、涂色苹果2、图片苹果3、每个孩子一盒油画棒，涂色纸。活动过程一、导入变魔术，引起孩子的爱好。老师：小伴侣看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）告知孩子，今日我们来给苹果穿衣服好吗？二、绽开1.感知苹果的颜色出示图片-苹果，引导孩子观看：这些苹果都是什么颜色的？（红色的）2.学习涂色苹果老师讲解示范涂色的方法出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？今日老师教小伴侣用红色的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按肯定方向涂色，3.布置涂色任务，提出要求：涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按肯定方向认真涂色，比比谁是涂色小能手。4.孩子开头绘画，老师巡回指导。准时订正孩子的绘画姿态，鼓舞孩子认真大胆涂色，不把颜色涂到线外去，关心孩子完成作品。5.展现孩子作品，进行讲评，对涂色匀称完整的作品画上小五星表示鼓舞。三、结束展出孩子全部作品，请孩子欣赏，带领孩子夸奖自己树立信念，激起下次绘画的欲望。