学校音乐方案2022.docx

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1、学校音乐方案2022 音乐在传达和表现情感上，优于其他艺术形式，是由于它所采纳的感性材料和审美形式声音最合于情感的本性，最相宜表达情感。下面我带来学校音乐方案2022精选5篇，盼望大家喜爱。 学校音乐方案2022篇1 教学目标 1、学唱歌曲，激发同学富有情感地唱歌，以情带声，声情并茂。 2、培育同学自学歌曲的力量并了解与歌曲相关的音乐常识。 3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培育同学良好的合作意识及群体中的协调力量。 教学重点难点 1、歌曲的音乐表现。 2.、歌曲的演唱处理。 所用教具 黑板、钢琴、背头、计算机 教学过程 一、复习歌曲、导入新歌 1、复习茉莉花这支歌，唱后请大家告知我这是什么

2、地方的歌曲。 2、 南、北方音乐特色有什么不同吗? 二、 新授 采 菱 1. 范唱今日我们学唱新歌的名字叫采菱。请大家听我唱一遍，之后请告知我 (1)这是什么风格的 歌曲? (2)什么心情? (3)采菱是在做什么? 2. 介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡孩子喜爱劳动和对家乡的依恋之情。 3. 划分乐句： (1)这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。 (2)这首歌曲里出现较多是什么音符? (3)出现几种形式的切分音。 4. 分小组识谱： (1)请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法。 (2)请各小组汇报视唱结果。 (3)各组唱的都不错，但每

3、个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。 (4)连唱全曲，留意唱名要清晰。 5. 学唱歌词： (1)配乐朗诵 请大家跟着钢琴，高位置、有语气的朗诵歌词。并绽开联想，进入意境。 (2)看到什么画面? (3)采菱的孩子在唱什么?我们来听听。 6、 歌曲处理 (1)第一、二乐句什么地方相同? (2)谁来唱唱第三乐句? (3)他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣?请大家体会一下。 (4)为什么? 7. 请同学们分小组争论这个问题。 8、歌曲处理(四、五乐句)： (1)请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉? (2)这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示? (3)这里出现了弱拍弱位两个十

4、六分音符，有什么作用? (4)第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个“爱”含义一样吗? (5)把第一段歌词完整地唱一遍。 三、总结： 今日我们学唱了歌曲采菱，观赏了歌曲洪湖水浪打浪，还复习了歌曲茉莉花。大家学习热忱很高。都能乐观参加，通过集体合作创编演唱了采菱二声部合唱。盼望回家后，用自己喜爱的方式，把采菱表演给你的家人和伴侣们听。 学校音乐方案2022篇2 教学内容： 1、学唱歌曲。 2、倾听我有一双万能的手。 3、创编活动。 教学目标： 1、通过歌曲我有一双万能的手，感受体验歌曲鲜亮的音乐形象，并即兴表演，体验随便做动作的感受。 2、指导同学用活泼欢快的心情演唱，并进行表演，再次感受劳

5、动的欢乐。 3、通过轻松开心的音乐形象，表现出小忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让同学懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培育从小喜爱劳动的好习惯。 教材分析： 是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面训练同学喜爱劳动和乐观向上的精神。 有感情地演唱歌曲。 创编表演。 体验、听唱、探究、倾听。 VCD，钢琴，打击乐器。 教学过程： 一、常规训练。 1、呼吸、发声练习。 2、节奏练习 二、新课学习：

6、 (一)、观赏歌曲我有一双万能的手。 1、初听，启发、引导同学边听边辨别歌曲中所唱的内容，想到什么? 2、说一说：手能做什么? 3、复听，鼓舞、引导同学参加即兴表演。 (二)学唱歌曲。 1、谈话导入。 2、听赏歌曲，感受节拍、心情、内容。(看VCD) 3、说一说： 歌曲唱出了哪些内容? 小都做了些什么? 表现了什么精神? 4、复听歌曲范唱，再次感受劳动的欢乐。 5、看手位模唱曲谱。 6、按节奏朗读歌词。 7、跟琴学唱歌词。 8、跟音乐有表情地唱歌。 9、创编动作进行歌表演。 10、综合表演。 三、小结。 学校音乐方案2022篇3 教学目的： 1.通过倾听和表演本课歌曲，理解本课主题“开心的劳动

7、”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。 2.能用学过的唱名填写并精确演唱，在实践中把握音与音之间的音高关系。 3.熟悉和节奏，能精确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：指导同学有感情地演唱歌曲。 教学难点：把握音与音之间的音高关系。 教学方法：音乐自由教学法 教具预备：多媒体、琴、打击乐、彩笔 课时支配：二课时 第一课时 教学内容： 表演小渔篓;编创与活动。 教学过程： 一、组织教学： 老师与同学一起随音乐劳动最光荣进入音乐课堂。 师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(自由表演唱，培育孩子们自信演唱的力量;同时，培育孩子的音乐记忆力，让

8、孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。) 二、表演小渔篓： “同学们，老师今日给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗?(多媒体播放歌曲)。 1、完整初听歌曲，让同学初步感知歌曲的音乐心情、特点、及内容。 2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小伴侣的心情。 3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。 4、随伴奏轻声唱歌词，老师赐予准时订正。 5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。 三、编创与活动： “同学们的歌声太悦耳了，瞧!海边的小伴侣给大家送礼物来了。”(多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等) 1、划分小组进行争论。 2、每小组争论、填写唱名形成旋律。 3、每组派出代

9、表演唱自己填写的唱名形成旋律。 4、比一比，哪一小组演唱的精确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。 (或许有些小组编写的并不流畅，老师也要赐予表扬和鼓舞，由于只要每个孩子都动脑参加进来了，就是最大的收获。) 四、课堂小结 其次课时 教学内容： 倾听拾稻穗的小姑娘;倾听太阳出来喜洋洋;编创与活动。 教学过程： 一、组织教学： 随音乐小渔篓边唱边律动进入音乐课堂。 (可以借此巩固复习歌曲小渔篓) 二、倾听拾稻穗的小姑娘： 导入新课： “同学们，上节课我们用海边小伴侣送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可焦急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。” 1、完整地倾

10、听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。 “小姑娘的唱歌的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演，好吗?” 2、复听歌曲，边听边做动作表演。 3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。? (让同学自由发挥，让每一个孩子参加到表演中来，培育他们的自我表现力量)。 三、倾听太阳出来喜洋洋： 1、完整地倾听歌曲。 师：“你们听这首歌曲的心情是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。” 2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画? 3、再次复听。让同学拍手轻轻合着音乐，老师启发同学轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。 四、编创与活动：

11、 1、让同学随着音乐将拾稻穗的小姑娘和太阳出来喜洋洋在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画? 2、让同学将自己不同的感受用相应喜爱的颜色图画到课本上。 五、课堂小结 学校音乐方案2022篇4 主要教学领域：音乐领域 内容分析：小班幼儿的倾听力量和理解力量度比较弱，大象和小蚊子的角色生动、好玩、反差大，便于幼儿理解和表现。在这个过程中可以引导幼儿留意倾听音乐的不同，并且用动作表现出来。 幼儿分析：由于小班的孩子爱行动、爱仿照，所以活动中充分利用孩子这一特点设计了利用乐器为故事配音的环节。 设计思路：通过嬉戏问答、观赏音乐、感知体验、探究发觉、形象表征等环节和孩子一起完成这一课时。 活动目标：

12、1.让幼儿感知并辨别音乐中两种截然不同的元素。 2.感受串铃、鼓、和蛙鸣筒等乐器的不同特点。 3.能够依据故事情节和老师一起演奏乐器。 活动重难点： 重点：感知并辨别音乐中两种截然不同的元素 难点：依据故事情节和老师一起演奏乐器 活动预备： 1.故事：大象和小蚊子 2.乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶：若干 活动过程： 一、导入部分：老师创设情境。 例如：在动物王国里，有一头大象，很不喜爱总是围着它转的蚊子，所以每次蚊子飞过来的时候，大象都会把它赶走。 二、音乐观赏：圣-桑长耳人 (1)完整观赏：利用图片大象和蚊子，播放音乐让幼儿完整感知音乐。(2)引导幼儿说一说：感知音乐中重音：大象，高音：蚊子

13、两种截然不同的音乐元素。 三、感知节奏：大象和蚊子故事：引导幼儿利用表演的形式对故事中的声音进行初步感知。 (1)第一段：老师边讲故事边引导幼儿对大象的走路的声音进行仿照。(咚-咚-咚) (2)其次段：老师边讲故事边引导幼儿利用动作对大象打瞌睡、蚊子飞进行动作仿照(嗡-嗡嗡) (3)第三段：老师边讲故事边引导幼儿对(刮-刮-刮)进行仿照。 (4)最终一段：老师边讲故事便引导幼儿利用动作进行仿照(咚-咚-咚)。 (5)听音乐，将以上动作的仿照加入音乐进行节奏的感知 四、乐器嬉戏： (1)引导幼儿熟悉乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶，并引导幼儿探究各种乐器的打法。 (2)找一找：老师与幼儿一同探讨哪个

14、乐器可以表现故事中的声音。例如：大象的声音用鼓、蚊子的声音用串铃、刮得声音用蛙鸣桶等。 (3)尝试为故事进行配乐：老师讲故事幼儿尝试用乐器对故事内容的声音进行乐器仿照。 (4)为幼儿分组，老师指挥进行故事配乐。羊口镇宅科幼儿园：黄成爱 学校音乐方案2022篇5 教学目的 一、倾听魔王、鳟鱼及菩提树，感受、体验歌曲的 音乐心情，熟悉歌曲所表现的思想内容。 二、把握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的基础学问，初步认 识、了解舒伯特的生平及其艺术歌曲。 教学重点：魔王的观赏。包括其角色的划分、人物的形象;音乐 所表现出的气氛与情感。 教学方法：讲解法，争论归纳法。 课时：一课时。 教学过程： 一、新课

15、导入： 1、唱一首同学们熟识的乐曲，摇篮曲引出浪漫时期的代表人物舒伯特。 奥地利作曲家舒伯特是早期浪漫的代表人物。 二、舒伯特是歌曲之王 歌曲之王 舒伯特是十八、九世纪以来第一个以优秀的歌曲创作著名于世的音乐家。在他短短的一生中，共创作了六百多首歌曲。作品大多侧重个人感情的表现，被誉为“歌曲之王”。 我们今日就观赏他的三首歌曲。首先观赏魔王) 三、观赏歌曲 观赏1、魔王 (一)听音乐并回答问题 1、伴奏乐器是什么? 2、怎样的演唱形式? 3、乐曲的心情是怎样的? 4、乐曲中有几个角色?他们分别是怎样的形象? (二)、分角色朗读诗词。 (三)、叙述歌德与舒伯特。 观赏2、鳟鱼 (一)听音乐阅读歌词，并回答问题 1、伴奏乐器是什么? 2、乐曲什么什么演唱形式? 3、三段歌词表达的心情是否全都? 4、鳟鱼在游玩是的河水是怎样的? (二)、简洁介绍歌词。 四、是艺术歌曲。 五、舒伯特的生平。 观赏3、菩提树(课件16) (一)选自声乐套曲冬之旅 (二)声乐套曲相关学问 (三)、听音乐，默读歌词，回答下列问题 1、表达了仆人公怎样的心情? 2、音乐心情是怎样的? (五)、小结： 今日学习的这些歌曲，都侧重个人感情的表现，这就是浪漫时期的音乐作品。盼望同学课下多搜集这个时期的音乐作品。