中考物理复习 第8章 力复习教学案.doc

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1、第八章 力 （2课时）第1课时 力 弹力和弹簧测力计一、课程标准1.理解力 物体间力的作用是相互的 2.理解力的作用效果，会用力的示意图描述力；3.会用弹簧测力计测量力的大小； 4.知道弹力是怎么产生的及影响弹力大小因素。二、知识梳理要点一、力1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。托起两个鸡蛋的力大约是1N。3、力的作用效果： （1）使物体的运动状态发生改变。（2）使物体发生形变。4、力

2、的三要素：大小、方向、作用点。5、力的示意图：（1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头标出力的方向。6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。要点诠释：1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，

3、“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。3、力的作用效果往往是两种效果同时都有，我们研究一个力的作用效果时，只研究主要的作用效果，例如，用脚踢足球时，脚对足球的力，同时使球发生了形变和使球的运动状态改变了，但主要的作用效果应该是运动状态改变了。4、力的作用效果与力的三要素有关。

4、力的三要素中任一要素都影响着力的作用效果，只要其中一要素改变了，力的作用效果就会发生改变。要点二、弹力、弹簧测力计1、弹力概念：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生力，这个力叫做弹力。2、弹簧测力计的原理：在弹性限度内弹簧受的拉力越大，它的伸长量就越长。3、弹簧测力计的使用使用口诀：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。使用方法：（1）所测的力不能大于测力计的测量限度；（2）使用前，应使指针指在零刻度线；（3）要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致，读数时，视线与刻度盘垂直。要点诠释：1、物体形状的改变叫做形变，不受力时能自动恢复原来形

5、状的形变叫弹性形变；物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。2、日常所称的拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。三、考点梳理考点一 力 物体间力的作用是相互的【典型例题】例：下列有关力的说法正确的是（ ）A用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用B推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关C用手奋力击打排球，手有疼痛感，说明力的作用是相互的D放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力【拓展变式

6、】1.端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ）A船桨 B同学 C湖水 D龙舟2. 如图8-1-1所示，俗话说“鸡蛋碰石头一自不量力”、从物理学角度看（）A. 石头对鸡蛋的作用力更大B. 鸡蛋对石头的作用力更大C. 鸡蛋对石头没有作用力D. 石头和鸡蛋之间同时有等大的相互作用力图8-1-13.游泳时小涛向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是 ；到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的 。考点二 弹力 弹簧测力计【典型例题】例：如图8-1-2所示，小明同学用弹弓发射“纸弹”来研究弹力的大小与物体形变

7、的关系。图8-1-2（1）弹弓弹力的大小是通过 来比较的，射出去的“纸弹”能继续向前飞，是由于 。（2）通过实验，小明获得的观察记录是：以相同方式发射相同“纸弹”时，弹弓的橡皮筋被拉得越长，“纸弹”射得越远.由此分析得到的结论是：物体的弹性形变越大产生弹力 （越大/越小）。（1） 你认为弹弓发射“纸弹”的距离大小还可能与什么因素有关 。（说出一点即可）【拓展变式】1. 如图8-1-3所示，一装满沙子的箱子放在地面上，用弹簧测力计水平拉动箱子做匀速直线运动，则该测力计量程是 N，分度值是 N，箱子受到拉力是 N。若测量拉力前弹簧测力计在竖直方向上进行调零，则测出的拉力将 (填“偏大”、“偏小”、

8、“准确”)。图8-1-3图8-1-42. 如图8-1-4甲所示，水平桌面上放有一内壁光滑的竖直圆筒，筒底固定一根弹簧。将一小球放置在弹簧上，静止时位于点（如图乙）。现将小球下压至B点，并用此处的装置锁定（如图丙）。解锁后，小球向上弹出筒口。下列说法正确的是（ ）图乙中圆筒对桌面的压力小于图丙中的压力图乙中圆筒对桌面的压力等于图丙中的压力图丙中小球开始运动到脱离弹簧的过程中速度一直变大图丙中小球开始运动到脱离弹簧的过程中速度先变大后变小A.和B和C和D和3.如图8-1-5所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（ ）

9、图8-1-5A手对弹簧的拉力B弹簧对手的拉力C墙对弹簧的拉力D以上说法都不正确4. 甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果他们都把手臂撑直了，则以下说法正确的是（ ）A甲的体重大，所用拉力大 B乙的手臂粗，所用拉力大C丙的手臂长，所用拉力大 D甲、乙、丙、所用拉力一样大考点三 力的示意图【典型例题】例:如图8-1-6所示，一个小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运动，忽略空气阻力，画出小球所受的重力G和弹力F。图8-1-7图8-1-6【拓展变式】 如图8-1-7所示，是单摆在自由摆动过程中，向右摆到最高点时的情景，请在图中作出小球受到的重力和摆绳对它的拉力的示意图。 四

10、、课堂反馈1.我国选手宁泽涛获得游泳世锦赛男子自由泳冠军。比赛中，他头戴泳帽可以减少水的_；他向后划水以获得向前的力，这说明_；到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明池壁作用力改变了他的_。马龙在第31届奥运会勇夺乒乓球男子单打冠军，他能打出弧线球是因为球拍击球时所用力的_ 和_（填“大小”“方向”或“作用点”）不同，从而产生与直线求不同的效果。2. 用下列方法制作如图8-1-8所示的“喷气火箭”：将气球吹大，并用夹子把口封紧；从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道。把封口的夹子松开，气球就会向_（选填“左”或“右”）

11、运动。使气球由静止变为运动的施力物体是_。此现象说明力可以改变物体的_。3 如图8-1-9所示，一氢气球用细绳系在玩具车上，静置于广场的光滑水平地面上，当有匀速的风沿水平方向向右吹来，气球和玩具车在风力作用下向前运动，说明力能改变物体的_；玩具车在向右运动的过程中_（选填“可能”或“不可能”）被风吹离地面；一段时间后玩具车匀速前进，此时细绳_（选填“向左倾斜”、“向右倾斜”或“保持竖直”）4.长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是 （ ）A木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力B木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力C木箱对木块的支持力和木块对木箱的

12、压力是一对平衡力D地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力5.如图8-1-10所示，固定有磁体的小车A、B靠得较近，松手后两车向相反方向运动。对此现象的分析和认识，正确的是 （ ）A松手后两车都运动，是因为两车都有惯性BA对B的排斥力使A车运动状态发生改变CB对A的排斥力使A车运动状态发生改变DA对B的排斥力与B对A的排斥力，作用效果相同图8-1-10图8-1-9图8-1-86.5月21日，我国长征四号丙运载火箭成功将“鹊桥号”中继星载入太空，为首次月球背面软着陆和巡视勘察等探月任务提供了保障。（1）运载火箭点火后，火箭向下喷出燃气，获得向上的动力从而加速升空，此动力的施力物体是

13、。（2）由于月球的遮挡，月球背面的着陆器和巡视器无法与地球直接传输信息，“鹊桥号”中继星位于图示8-1-11 （选填“a”或“b”）位置时，可起到信息中转作用。图8-1-117图8-1-12中箱子重50N，分别放在水平地面和斜面上，用力的示意图画出两种情况下箱子受到的支持力。图8-1-128.如图8-1-13所示，力使物体运动状态发生改变的是（）A弯道上沿曲线滑行的运动员B吊在天花板下的静止电灯图8-1-13C路上匀速直线行驶的小车 D空中匀速直线下落的降落伞 9 踢足球是初中学生喜爱的体育活动之一，下列说法中正确的是（）A足球离开运动员后还能在空中飞行，表明足球受到了惯性B运动员踢足球时脚有

14、疼痛的感觉，表明力的作用是相互的C守门员抱住了飞向门框的足球，表明力可以改变物体的形状D只要运动员对足球施加力的方向相同，力的作用效果就相同10.如图8114所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（）图8-1-1411. 小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样，对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：图8-1-15猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的

15、初始长度L1、L2；如图8-1-15，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1、L2改变拉力的大小，重复实验步骤，记录实验数据。（1）该实验方案研究的是猜想_（填写序号）；（2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是_。（3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与_有关。（4）探究此猜想需要研究和比较的物理量是_和_第八章 力 （2课时）第2课时 重力 摩擦力一、课程标准 1、认识重力三要素及其应用；2、会作重力的示意图；3、知道滑动摩擦力及影响滑动摩擦力的大小因素；4、知道增大和减小摩擦力的方法及应用。二、知识梳理要点一、重力1、概

16、念：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。2、重力的三要素：（1）大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：其中：G重力，单位：N m质量，单位：kgg=9.8N/，粗略计算可以取g=10N/kg（2）方向：竖直向下。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直，其方向是固定不变的。（3）作用点：重心。有些力作用在物体上的作用点不好确定，我们在作力的示意图时，也常把这些力的作用点画在物体的重心处。要点诠释：1、地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。如

17、在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。2、计算重力时，g值取9.8N/或g=10N/kg，通常认为g值是固定的。实际上地理位置不同，g值也不同，如果都在海平面上测量，地球的赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。重力随空间位置的变化而变化。3、质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心上。物体的重心位置将随着物体的形状变化和质量分布变化而发生改变；物体的重心不一定在物体上。如：光盘、篮球、足球。要点二、摩擦力 1.滑动摩擦力：（1）定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。（2）方向：与相对运动的方向相反。（3）测量：利用弹簧

18、测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。2.静摩擦力：（1）概念：物体在有相对运动趋势时，接触面阻碍物体相对运动趋势的力叫做静摩擦力。（2）方向：与相对运动趋势相反，但与运动方向可以相反（阻力）也可以相同（动力），还可以成任意角度。（3）判断静摩擦力大小的方法：静摩擦力可以在0到最大静摩擦力之间变化，其大小由外界条件决定，因此它是被动力。3.滚动摩擦: 是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。例如滚动轴承中的滚珠在轴承内滚动时的摩擦。车轮在地面滚动时车轮与地面间的摩擦。4.摩擦的利用与防止：（1）增大有益摩擦：增大压力；增大接触面粗糙程度。（2）减小有害摩擦：减小压力；减小接触面粗糙程度；

19、用滚动代替滑动；使接触面分离：加润滑油，气垫导轨，磁悬浮。要点诠释：1.滑动摩擦力产生条件：接触面粗糙；接触挤压；在接触面上相对运动。2.运动方向和相对运动方向的区别，f滑与相对运动方向相反，但与运动方向可以相反（阻力）也可以相同（动力），注意：滑动摩擦力可以是阻力，也可以是动力。3.“假设法”判断静摩擦力的有无和方向。静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反，但有些情况相对运动趋势很难判断。我们可以用假设法判断相对运动趋势的方向：假设接触面光滑，物体若会相对滑动，则说明原来有静摩擦力，且相对滑动的方向就是相对滑动趋势的方向。三、考点梳理考点一 重力图8-2-1【典型例题】1. “不倒翁”是个有

20、趣的玩具，它之所以不易倾倒，是因为它重心位置较_(高/低)。在墙上挂画框时，可自制一个铅垂线来检查是否挂正，如图8-2-1是某同学张挂年画时的情景，若要将画挂正应将画的下部向_(填“左”或“右”)移动，直至画框竖边与铅垂线_，这是利用了重力的方向是 的道理。若铅锤质量是0.2Kg，则它的重力是_N。2.在探究“重力大小跟什么因素有关”实验中，得到下表数据m/kg0.10.20.30.40.50.60.7G/N0.981.962.943.924.905.88（1）本实验用到的测量器材有： 和 .（2）分析上表数据可知：物体质量为0.7kg时，它收到的重力是 N.（3）以下四个图像中，关于物体重力

21、的大小与其质量的关系，正确的是 .图8-2-2A B C D（4）本实验需要多次测量，其目的与以下哪个实验中多次实验的的目的相同 (填字母代号)A.测量定值电阻的阻值 B.探究杠杆的平衡条件 C.用刻度尺测量物体长度【拓展变式】1.下列物体重力约为1N的是（）A一枚大头针B两个鸡蛋C一头奶牛D一个篮球2. 进入“天宫二号”空间实验室的两名航天员将在其中要工作、生活30天，他们需要在完全失重的太空舱内进行体能锻炼，下述活动中可采取的是（ ）A.举哑铃 B.引体向上 C.用橡胶拉力器锻炼 D.仰卧起坐图8-2-33.科学实验中，重力有时对实验结果的准确性会产生影响。下列实验中的做法不是为了减小或避

22、免重力影响的是（ ）考点二 摩擦力 图8-2-4【典型例题】1.如图8-2-4所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，以下说法正确的是（ ）A实验时要把实验装置放在水平桌面上B木块受到滑动摩擦力的大小可以直接用弹簧测力计测量C比较甲图和乙图的实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关D比较乙图和丙图实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面受到的压力有关2.如图8-2-5，粗糙程度相同的水平地面上，重 30 牛的物块在 AB 段受 F=10 牛的水平拉图8-2-5力作用， 向右做匀速直线运动，到 B 点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到 C 处静止。下列说法正确的是（ ）A.在 AB 段

23、物块受到水平向右的摩擦力，大小为 10 牛B.在 AB 段物块受到水平向左的摩擦力，大小为 20 牛C.在 BC 段物块受到水平向左的摩擦力，大小为 10 牛D.在 C 点物块受到水平向右的摩擦力，大小为 30 牛【拓展变式】1 如图8-2-6所示，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，下列说法错误的是 （ ）A实验时，先在水平方向对弹簧测力计校正“0”点B在木块上加放钩码，可探究压力对滑动摩擦力大小的影响C木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力等于木块所受滑动摩擦力的大小D实验中难以做到匀速拉动木块，这会导致木块所受滑动摩擦力的大小发生变化

24、图8-2-62.如图8-2-7所示，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。（1）在水平桌面上，小明用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测 力计示数如图所示，木块所受的滑动摩擦力为_N。（2）小明将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是_（3）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大的方法增大摩擦力。四、课堂反馈（计算中g取10N/kg）1 重的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力推木箱。时，

25、没推动，木箱所受摩擦力为；时，木箱做匀速直线运动；时，木箱做加速运动；撤去，木箱做减速运动，它所受摩擦力为 。2矿泉水瓶盖都制成凹凸不平的条纹，这是为了使接触面_些，从而使摩擦力增大，方便打开。较大的旅行箱和家用沙发的下面往往装有轮子，这样移动起来比较省力，原因是_。3.2021年11月8日，我国成功发射了神舟十三号飞船，并且首次实现了我国女航天员太空出舱。请问：与在地球上相比，航天员在太空上的质量_，受到的重力_。(变大/不变/变小)(2)出舱的航天员与轨道舱之间需要系上一根安全系绳。当航天员意外漂离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱。这利用了物体间力的作用是_的和力可改变物体的_.(3)“飞天

26、”舱外航天服的手掌部分有灰色的橡胶颗粒，是为了_，从而_（增大/减小）摩擦。4.一小组同学使用了如图8-2-9所示装置测滑动摩擦力：将A、B叠放，分别用弹簧测力计去拉，当A被拉动时，弹簧测力计a示数为60N，b示数为110N，则A、B间的滑动摩擦力为_N；弹簧测力计a、b示数不相等的原因为_或_。图8-2-10图8-2-95.如图8-2-10所示，一个木块在光滑水平面上以v0的速度做匀速直线运动，冲上粗糙斜面后最终静止在A点。以下关于木块在斜面上受到摩擦力的说法正确的是(  ) A.木块在斜面上受到的摩擦力始终不变 B.木块在A点时受到的摩擦力大小等于木块的重力 C.木块在斜面上受到

27、的摩擦力方向始终沿斜面向下 D.木块在斜面上受到的摩擦力方向会发生改变6.如图8-2-11所示，不计空气阻力，货物随水平传送带一起向右做匀速直线运动时，货物图8-2-12 (受到向左的/不受/受到向右的)摩擦力；货物被传送到水平桌面上滑动时，货物 (受到向左的/不受/受到向右的)摩擦力。图8-2-11 7.如图8-2-12甲所示，将双面吸盘小的一面紧贴在竖直玻璃上，挂上锅铲后静止；如图乙所示，将该吸盘大的一面紧贴在竖直玻璃上，挂上同一锅铲后静止，从甲图到乙图(  )A.吸盘对玻璃的压力变大，玻璃对吸盘的摩擦力变大B.吸盘对玻璃的压力变大，玻璃对吸盘的摩擦力不变C.吸盘对玻璃的压力不变

28、，玻璃对吸盘的摩擦力变大D.吸盘对玻璃的压力不变，玻璃对吸盘的摩擦力不变8利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图8213所示的做法正确的是（ ）A B C D图8-2-1310 关于重力、 弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（ ） A. 因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体 B. 物体受到的重力的方向总是竖直向下，有时还垂直于接触面C. 物体间如果有相互作用的弹力，就定存在摩擦力D. 摩擦力的方向定与物体运动的方向相反10物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力的大小，设计了如图8-2-14所示的实验装置。实验中，小桶内装入适量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动。（轻绳与滑轮的摩擦不计） 图8-2-1

29、5图8-2-14（1）为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是 。（A/B）A滑块的质量m1 B小桶和沙子的总质量m2（2）根据 可知，滑块受到的滑动摩擦力f1= 。（用物理量符号表示）（3）小桶落地后，滑块继续向前运动，受到的滑动摩擦力f2 f1。（/=/）（4）实验中由于难以判断滑块是否做匀速直线运动，小明对上述实验方法进行了改进：把滑块放到木板上，将弹簧测力计右端固定，左端水平拉着滑块，水平抽动粗糙木板，读出测力计示数（如图所8215示），此方案中实验操作的优点是_，滑块受到的摩擦力方向_。11. 探究重力与质量的关系某同学用质量已知的钩码进行实验，根据测得的数据作出的 G-m 关系图象是一条过原点的直线 a。由此得出结论： 物体受到的重力与它的质量成_比。图8-2-16他又正确测量了一个木块的质量和重力，并在同一坐标系中正确描点得到点 A，如图8216所示。点A不在直线 a 上的主要原因是_