2022精选大班健康教案模板汇总八篇.docx
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1、2022精选大班健康教案模板汇总八篇大班健康教案 篇11.会区分哪些食品是健康的,哪些食品是不健康的,有意识识别食品包装上的生产日期以及平安标记。2增加食品健康意识,提高幼儿食品平安自我爱护实力,培育幼儿良好的饮食卫生习惯。ppt课件一、活动导入1.谈话导入:平常你最喜爱喜爱吃什么东西?(老师点击课件一一出示食物的图片)2.小结:你们喜爱吃的东西真是各种各样,看看老师这里有哪些食物。二、区分健康与不健康食品1.师:食物的种类真的是许多,但食物还可以分成更多的小类别哦,我们来看看这里有哪些种类?(一一出示)师:哪些食物是健康,哪些食物是不健康的?小结:(1)健康食品:水果类,蔬菜类,牛奶,豆类,
2、五谷杂粮。(吃了有助人体健康的食物)(2)垃圾食品:油炸食品,便利面,果冻,蛋糕,烧烤、甜点,饼干,可乐等(吃了对人体有害的食物)2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处(1)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程,幼儿探讨,老师在幼儿探讨的基础上进行小结:在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害所以,小挚友们要少吃或不吃这样的食物,才会健康成长。(2)提问:你还知道哪些垃圾食品?(罐头类食品,腌制食品,奶油制品,话梅和蜜饯类食物)老师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示,帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。三、相识食品平安标记1.提问:除了垃圾食品以
3、外还有什么食品也不能吃?(请幼儿探讨并回答问题)2.请幼儿观看课件(小挚友喝过期牛奶出现肚子痛的画面)师:他怎么了?为什么会这样?引导幼儿小结:我们购买食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间,过期的食品是不能吃的,否则会产生身体不适,还可能会发生危急。3.相识生产日期和平安标记老师出示图片,请幼儿视察并进行辨别食品袋上的生产日期、保质期及平安标准。 小结:食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是平安的,那些食品是担心全的,我们以后购买的时候肯定要细致地看清晰,还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的平安标记哦。大班健康教案 篇2教学目标:1、通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知
4、道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。2、了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应当珍惜生命。3、学会保持开心的心情,培育幼儿酷爱生活,欢乐生活的良好情感。4、知道人体须要各种不同的养分。重点难点关键点:1、知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应当珍惜生命。2、难点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应当珍惜生命。3、关键点:通过探自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。课前打算:1、调查访谈:(含采访记录)、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像,看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同?问问爸爸、妈妈,当你还在妈妈肚子里的时
5、候,他们有些什么想法、感受和期盼,为了生个聪慧健康的宝宝,他们是怎样做的?、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人,你诞生的那一天,他们是怎样度过的?在你即将出世的时候,他们的心情如何?在你诞生的那一刻,在第一眼看到你时,他们的心情又怎样?、找出诞生记录或成长册,看看刚诞生时自己的体重和身长各是多少,请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片,请家长讲一讲在你成长过程中,家长印象最深的一件或几件事。想一想,我们的生命仅仅属于我们自己吗?2、实物投影。3、录音机。4、简洁的课件。教学过程:一、导入:珍惜生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对社会负责任的表现。因为每
6、一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和华蜜。板书课题。1、要求依据课前的调查访谈提示的打算,每人选择其中一个选题,在所在的小组里发言,并选出代表,打算在班里汇报成果。2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听,并谈谈经过这次调查访谈,自己有哪些感受。3、组长组织组员打算在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式,将全组同学的资料进行整理,如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。4、集体汇报展示、沟通。小结:自己能够为他人带来快乐,所以要珍惜生命,确定自己生命的价值。(课件出示)二、互动活动。A、(乘上“
7、生命”号列车)1、活动打算:老师在教室中选择不同的位置,分别代表一个人生命的不同时期,如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾)2、提出嬉戏规则:、学生可依据自己感爱好的内容,自己选择其中的一个阶段,组成乘车小组。大家作为列车员,各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担当“生命”号列车的驾驶员,沿着生命的轨迹行驶。、列车行驶到不同的阶段时,有相应的小组为大家讲解。3、活动要求:嬉戏中,老师就帮助列车长就列车行驶过程中发觉的问题,刚好与其他同学沟通。列车行驶完全程后,学生进行探讨:考察我们的生命轨迹之后,
8、有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进行展示。依据各位的表现,评比出最佳列车长和优秀列车员B、(制作成长册)要求学生依据自己的状况,在下面的方式中选择一种或者几种,制作一本成长册,并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来,个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。2、依据课前调查访谈的内容,将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来,制作一本连环画。3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片,如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片,来制作一本照片集。6、采纳其他更好的,你更
9、喜爱的方法。C、(关于生命的探讨)1、通过阅览书籍、上网,了解人的生命过程。2、我与老人话生命。找寻身边年长的人,询问他是怎样看待人的生命的,对自己的生命有哪些想法,对自己生命的过程有哪些感受。3、神话传闻中的故事。可以通过回忆故事,谈谈你对这些故事的看法,你认为可信吗?生活中真的可能发生吗?D、(收集资料)1、查询一些资料,了解目前生活在自己身边的人们,他们对社会上的一些公益事业的看法。2、依据学生找到的故事或身边发生的事情,召开“爱心使生命更漂亮”的故事会。E、(制作宣扬栏)1、学生分组制作一期“献爱心、持续生命”的宣扬栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式,展示出自己查找的资料,向
10、大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况,白衣战士抗击非典的感人事迹,以及自己的感想和体会。2、在全校进行宣扬栏的展示,请其他班的同学参观、阅览。三、学问巩固练习:探讨:1、生命是否有限、是否只有一次的活动?2、在抗非典中,我国的白衣天使是怎样发扬舍己为人的英勇无私精神战斗在第一战线?3、填一填急救电话是;报警电话是;火警电话是。选一选假如你单身在家,遇到生疏人来敲门,你的正确做法是?(ABD)A不开门B打电话给父母C.有礼貌地请他进门D告知他父母立刻就回家假如你打开家门时,发觉家中煤气稍微泄漏,你的正确做法是马上?(AD)A开窗通风B开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关你知道打火警电话时应当
11、说些什么吗?(1)火灾的地点。(2)着火的对象、类型和范围。(3)自己的姓名、单位和电话号码等。四、课后延长在这节课的最终,请同学们用一句话概括你对生命的感悟,把它写在心形卡上,你可以把它留给自己作为你的生命箴言,也可以把它赠给同学和挚友与他们共享。(播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。)五、学问拓展。制作一份“确定生命,敬重生命”的调查表,分别调查你的长辈和师友,体会不同的人对生命的体验及感悟。板书:我们的生命生命仅仅属于自己吗?我们的生命只有一献出爱心持续生命第三课呵护我们的身体。教学目标:1、明白身体是生命的载体,疼惜生命就要爱护好自己的身体。2、知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体
12、、保持良好心态,才能保持身体健康。3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。重点难点:1、重点:懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。2、难点:知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点:从小养成良好的生活习惯。课前打算:了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。打算一个心情表演节目。用Powerpoint制作一个课件。教学过程:一、导入:每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样?(板书:身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型,与你的生活习惯有亲密的关系。那么,你们的生活习惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息
13、习惯三方面说。小结:你们的生活习惯许多,其中有良好的习惯,有不良的习惯。身体是生命的载体,疼惜生命就要爱护好自己的身体,良好的习惯就是呵护自己的身体。板书:呵护我们的生命二、学文明理:探讨:他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种状况?(书上图)学生总结发言:“我是怎样克服不良习惯的。”过渡:从这三幅图看,这些小挚友都没有自觉性,随意放纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯。你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样,后果是怎样的呢?人们常说:“不干不净,吃了没病,”你同意这.种说法吗?学生自由探讨,然后回答。老师依据回答,归纳板书:留意个人卫生现在,大家一起来找一找提示人们养成良好生活
14、习惯的俗语、谚语,把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读,相互沟通。过渡:我们要养成良好的卫生习惯。但是,在日常生活中,往往会出现一些陋俗。请同学们做做:把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说。出示图片。说说陋俗的危害性。提问:我们应当怎样去革除陋俗呢?(自由谈,然后老师归纳并讲解并描述卫生误区。)过渡:既然留意卫生,身体好。那么身要健,须熬炼,良好的体魄是熬炼出来的。你是不是常常参与体育熬炼?你常参与哪些体育熬炼呢?学生填表:我常参与的熬炼活动我喜爱的熬炼活动我不喜爱的熬炼活动我应参与的熬炼活动老师归纳:你们的熬炼活动很丰富。在这里,我向你们举荐“每天熬炼一小时”板书:坚持熬炼身
15、体探讨:张明的问题出在哪里?学生依据实际归纳,发表自己的见解。老师小结:大家不但要知道体育熬炼对身体有好处,还要从严要求自己,坚持不懈地参与体育熬炼,才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书:保持良好心态(1)请学生依据情境分组进行角色扮演。(2)表演后,请学生思索并回答:他们这样的行为流露出了什么的心情,这样的心情会对身体造成什么影响?为什么?师小结:心情是人体对内外界事物的改变在精神上和心理上的反应。不良的心情是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康,行动起来,开展“告辞嬉戏机”活动,从“蛋壳文化”里解放出来,让我们更加健康地成长。三、教学延长:进行“笑一笑”嬉戏活动。学生围成一圈,做
16、“击鼓传花”嬉戏。鼓停时,花落到谁那里,谁就站在圆圈中心,讲一件自己最近遇到的不开心的事。然后,同学们尽量逗他笑。依次进行,使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的主动作用四、总结:学了这篇课文,你们懂得了什么?五、作业:在课后,让学生和家里人一起探讨:怎样呵护我们的身体。使学生时时、到处都疼惜自己的身体,呵护自己的身体。大班健康教案 篇3活动目标1。通过在嬉戏中视察和探究“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领,团结协作开展嬉戏,发展视察力、解决问题的实力和协调合作等实力,形成初步的规则意识。2。进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养,在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼
17、等方法。活动打算1、律动音乐2、嬉戏音乐3、“拉网捕鱼”幼儿嬉戏示范录像。4、用粉色自粘纸贴成一个圆形场地。活动过程一、导入幼儿跟随老师听音乐进入活动场地站四队做打算活动。(重点活动下肢和腰部)师:小挚友们好,今日的天气这么好,老师带小挚友们去做做嬉戏吧,在嬉戏之前我们先神气的走一走,绕大圆走,四路中队走。二、绽开(一)在嬉戏情境中探究、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。师:小挚友们请坐,黄桥有许多的池塘,里面的小鱼苗都长大了,渔夫们要去捕鱼了,前几天,我们幼儿园的小挚友也变成了小渔夫去捕鱼了,小挚友们想不想看,那再看的时候,肯定要细致视察,看小渔夫如何捕鱼,小鱼是如何逃脱的。1观看
18、“拉网捕鱼”嬉戏视频,使孩子初步了解嬉戏玩法与规则。提问:嬉戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?师:刚才谁看到了小渔夫是怎样捕鱼的?2。探究、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。(1)激励幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。师:首先是什么的样的?(手拉手),当小鱼跑过来时小渔夫是怎样抓的?(师边说边走到小渔夫中间,让幼儿围起来)(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿视察练习。师:刚才小挚友视察的非常细致,小渔夫是双手打开,当要抓住小鱼时一下把小鱼给保住了,这就是小渔夫的本事。(3)老师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。师:想当小渔夫,那我们班的小挚友跟着老师一起
19、来学学渔夫的本事,好不好?现在请小挚友起来,小渔夫的第一个动作,将手臂打开,手拉手把你旁边的胳膊怎么样?(打开)。那当小鱼游过来的时候该怎么样1,2,3抱住,啊,把小鱼保住了,再来练习一次,把手放下,听口令,1,2,3,好,再来一遍,1,2,3。3。探究练习小鱼“跑和“躲闪”的基本动作。(1)激励幼儿仿照、探究小鱼“跑和“躲闪”的基本动作。师:刚才小挚友仿照了小渔夫捕鱼,那刚才谁在看视频时,看到小鱼是怎么样的?(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作,引导其他幼儿视察、学习。师:这么多小挚友看到啦,那我请几个小挚友上来,她是小鱼,我是渔夫(师捕,幼儿逃),她是怎么多开的?(从老师胳膊下钻过去,再请幼
20、儿上来演小鱼)师:还有谁有不一样的方法?(3)老师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。师:好,现在小挚友把手先放下,刚刚小挚友想了这么多的方法,我们是不是也要学习小鱼的本事“快速躲闪”,全体起立,先学习第1个本事,往右躲闪,1,2,3(2遍),我们加快速度好不好?(以同样的方式学习往左躲闪)刚才还有小挚友想到了转圈躲闪(2遍,加快速度2遍),特别棒,快坐下。(二)开展嬉戏,总结动作要领和应对策略,强调嬉戏规则。1。分组嬉戏两遍,总结动作要领,强调嬉戏规则。(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫,3、4组的幼儿扮作小鱼进行嬉戏。师:刚才我们联系了渔夫捕鱼的方法和小鱼躲闪的方法,那老师要让小挚友们进行
21、分组联系了,看看是渔夫厉害还是小鱼厉害。现在请听好嬉戏规则,音乐起先,渔夫手拉手捕小鱼,小鱼要用刚才学习的方法快速躲闪,留意在嬉戏中小渔夫手拉住的网不能断开哦,断开了会怎么样?(鱼逃跑了)请小渔夫和小鱼听好音乐。(2)师幼共同探讨嬉戏中出现的问题,总结“合作追捉”“跑和“躲闪的动作要领,强调嬉戏规则。师:好,请坐,刚刚小挚友表现的很棒,但是老师发觉了一个问题,当小渔夫抓小鱼时,手松开了,也就是说渔网破了个洞,刚才老师说过了,小渔夫在抓鱼时,渔网要怎么样?抓紧,对不对,不行以断开,被抓到的小鱼肯定要快速变成渔网去抓别的小鱼,不能违反嬉戏规则。(3)四组互换角色再次分组进行嬉戏。(方法同上)师:接
22、下来我们再来练习一次,这一次小挚友们要留意了,抓着的手肯定不行以分开了,那现在我们把小组分一下,全体起立,小渔夫把手拉好,小鱼站好,音乐响起,嬉戏起先,音乐结束,嬉戏结束。2。增加嬉戏难度,在圆圈内进行“拉网捕鱼的嬉戏。(1)老师讲解新的嬉戏玩法与规则。嬉戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫”,手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼。音乐响起,“渔夫起先追捉“小鱼”,被捉住的“小鱼要立即与“渔夫”手拉手编成渔网接着追捉剩余的小鱼。嬉戏规则:音乐响起,嬉戏起先;音乐停止嬉戏结束;嬉戏过程中“渔夫的手不能放开,被捉住的“小鱼要立即与“渔夫”一起接着追捉剩余的“小鱼”;全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。师:小挚友们刚才玩
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