云南省保山一中高考语文考前最后一卷预测卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。.1、阅读下面的文字，完成以下小题。在我们停泊的地方，灯光原是纷然的；不过这些灯光都是黄而有晕的。黄已经不能明了，再加上了晕，便更不成 了。灯愈多，晕就愈甚；在繁星般的黄的交错里，秦淮河仿佛笼上了一团光雾。光芒与雾气腾腾的晕着，什么都只剩 了轮廓了；所以人面的详细的

2、曲线，便消失于我们的眼底了。但灯光究竟夺不了那边的月色；（），却真是奇迹！那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树,影子，在水里着。它们那柔细的枝条月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。岸上另有几株不知名的老树，光光的立着；在月光里照起来，却又俨然是几株不知名的老树，光光的立着；在月光里照起来，却又俨然是的老人。远处快到天际线了，才有一两片白云，亮得现出异彩，像美丽的贝壳一般。白云下便是黑黑的一带轮廓；是一条随意画的不规那么的曲线。这一

3、段光景,和河中的风味大异了。但灯与月竟能交融着，并存着,和河中的风味大异了。但灯与月竟能交融着，并存着,使灯射着渺渺的灵辉，月成了缠绵的月；这正是天之所以厚我们，也正是天之所以厚秦淮河了。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（A.黑黑的A.黑黑的招摇浴着沧桑迟暮B.淡淡的摇曳浴着精神矍株C.淡淡的招摇披着沧桑迟暮D.黑黑的摇曳披着精神矍株2.F列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项为哪一项（A.灯光是亮的，月色是清的。在浑沌的灯光里，夹杂了些许清辉B.月色是清的，灯光是浑的。在清亮的月色里，混入了缕缕灯光C.灯光是浑的，月色是清的。在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉D.月色是浑的

4、，灯光是清的。在浑沌的月色里，透入了一丝清光3.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（A.但灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉；这正是天之所以厚秦淮河，也正是天之 所以厚我们了。B.于是灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉；这正是天之所以厚我们，也正是天之D.明代后期的苏州，纺织业内分工明显细化且相对固定，工匠按天数来计算工资。2 .以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项A.从产生背景看，行会制度的产生既是工商业自身开展的需要，也是封建统治者对工商业者管理和征敛的需要。B.从存在形式看，行会是一种专门组织，曾经有会馆、公所

5、，行、帮、公会，商会等称谓，内部具有一整套制度与 行规。C.从发挥职能看，行会是官府与工商业者之间沟通的桥梁，也是工商业者保护自身利益、提升竞争力的一种工具。D.从长远影响看，行会经历了长期的开展与繁荣，导致城市手工业、商业的规模扩大，翻开了商品经济开展新局面。3 .根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A.作为古代城市中的主要经济组织之一，行会制度是中国封建社会开展到一定时期的独有产物，有一定的封建特性。B.明清时期，工商业者各自组织行会，解决同业矛盾，保护同行利益，行会具有强烈的利益自我保护色彩和排外性。C.行会及其制度对中国古代城市经济开展起到了一定的积极作用，在某些时期具有相当大的

6、活动能量和社会影响。D.中国封建城市中的工商业者人数在城市居民总数中只占很小的比例，绝大局部是消费人口，与西方封建城市不同。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。许文岐，字我西，仁和人。祖子良，巡抚贵州右佥都御史。父联枢，广西左参政。文岐，崇祯七年进士。历南京 职方郎中。贼大扰江北，佐尚书范景文治戎备，景文甚倚之。迁黄州知府，射杀贼前锋一只虎，夺大春而还。狱有 *重囚七人，纵归省，克期就狱，皆如约至，乃请于上官贷之。十三年迁下江防道副使，驻薪州。贼魁贺一龙、蔺养成等萃薪、黄间，文岐设备严。贼党张雄飞将南渡，命游击 杨富焚其舟，贼乃却。巡抚宋一鹤上其功。副将张一龙善驭兵，文岐重之。尝共宿帐中，军

7、中夜呼噪，文岐日“此奸 人乘夜思遁耳”，坚卧不出。质明，叛兵百余人夺门遁，一龙追获尽斩之，一军肃然。杨富既久镇薪，一鹤复遣参将 毛显文至，不相得，兵民汹汹。文岐会二将，以杯酒释之，始无患。十五年，左良玉溃兵南下大掠。文岐立马江口迎之，兵莫敢犯。时警报日急，人无固志，会擢督粮参政当行，文 岐叹日：“吾为天子守孤城二载矣，分当死封疆，虽危急，奈何弃之。”遣妻奉母归，檄富、显文出屯近郊，为固守 计。无何，荆王府将校郝承忠潜通张献忠。明年大举兵来攻，文岐发炮毙贼甚众。夜将半雪盈尺贼破西门入文岐巷战 雪愈甚炮不得发遂被执。献忠闻其名，不杀，系之后营。时举人奚鼎铉等数十人同系，文岐密谓日：“观贼老营多乌

8、合，凡此数万卒皆被掠良民，假设告以大义，同心协力，贼可歼也。”于是阴相结，期四月起事，以柳圈为信。谋泄， 献忠索之，果得柳圈，缚文岐斩之。将死，语人日：“吾所以不死者，志灭喊耳。今事不成，天也。”含笑而死，时 文岐陷贼中已七十余日矣。事闻，赠太仆卿。（节选自明史） （注）大盘：古代行军中或重要典礼上的大旗。1 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.夜将半/雪盈尺贼破西门/入文岐巷/战雪愈甚/炮不得发/遂被执B.夜将半/雪盈尺/贼破西门入/文岐巷战/雪愈甚/炮不得发/遂被执C.夜将半/雪盈尺/贼破西门/入文岐巷战/雪愈甚/炮不得发遂/被执D.夜将半/雪盈尺/贼破西门/入文岐巷

9、/战雪愈甚/炮不得发/遂被执.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项()A. “御史”，是中国古代执掌监察官员的一种泛称。先秦时期，天子、诸侯、大夫、邑宰下属皆置“史”，是负责 记录的史官“崇祯”，是帝王的年号，先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号，一个皇帝所用年号少那么一个，多那么十几 个。B. “迁”，是古代官员职位升降时的专有词，可分为“左迁”和“右迁”，但一般都用在贬官上。C. “举人”，举人是指被荐举之人，汉代取土，无考试之法，朝廷令郡国守相荐举贤才，因以“举人”称所举之人。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项()A.许文歧作战勇武。当贼寇在

10、江北一带作乱时，文歧辅助尚书范景文进行防御。在黄州知府任上，与敌军的交战中 射杀了敌军的前锋一只虎，最后夺得敌军大旗而还。B.许文歧智勇双全。驻守薪州期间，贼寇头目贺一龙、蔺养成等聚焦于薪州、黄州一带，许文歧严密防范；后来贼 党张雄飞将要南渡长江，文歧用计迫使贼党放弃这次计划。C.许文歧善于协调将领之间的关系。久镇薪州的杨富与新到的参将毛显文不和，弄得兵民不安，文歧在宴会中消除 了两人的矛盾。D.许文歧忠于朝廷。形势紧迫，人心惶惶，许多人没有固守阵地的想法，许文歧仍要坚守；他没有被杀的原因，在 于他立志消灭叛贼。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)狱有重囚七人，纵归省，克期就狱，皆如

11、约至，乃请于上官贷之。(2)遣妻奉母归，檄富、显文出屯近郊，为固守计。11、阅读下文，完成各题。原才曾国藩风俗之厚薄奚自乎？自乎一二人之心之所向而已。民之生，庸弱者戢戢皆是也，有一二贤且智者，那么众人君之而 受命焉；尤智者，所君尤众焉。此一二人者之心向义，那么众人与之赴义；一二人者之心向利，那么众人与之赴利。众人 所趋，势之所归，虽有大力，莫之敢逆，故日：“挠万物者，莫疾乎风。“风俗之于人心也，始乎微，而终乎不可御 者也。先王之治天下，使贤者皆当路在势，其风民也皆以义，故道一而俗同。世教既衰，所谓一二人者不尽在位，彼 其心之所向，势不能不腾为口说而播为声气，而众人者势不能不听命而蒸为习尚，于是

12、乎徒党蔚起，而一时之人才出 。 有以仁义倡者，其徒党亦死仁义而不顾；有以功利倡者，其徒党亦死功利而不返。水流湿，火就燥，无感不蹄，所从 来久矣。今之君子之在势者，辄日天下无才，彼自尸于高明之地，不克以己之所向，转移习俗而陶铸一世之人，而翻谢 日：“无才。”谓之不诬可乎？否也。十室之邑，有好义之士，其智足以移十人者，必能拔十人中之尤者而材之；其智足以移百人者，必能拔百人中 之尤者而材之，然那么转移习俗而陶铸一世之人，非特处高明之地者然也，凡一命以上，皆与有责焉者也。有国家者得吾说而存之，那么将慎择与共天位之人；士大夫得吾说而存之，那么将惴惴乎谨其心之所向，恐一不当， 以坏风俗而贼人才。循是为之，

13、数十年之后，万一有收其效者乎？非所逆睹已。（注释）锥:应答，响应。一命：泛指官职卑微。1 .填入第段方框处恰当的一项为哪一项（）A.哉B.兮C.焉D.乎.对第段画线句理解正确的一项为哪一项（）A.不良的社会风气最终会无法抵御。8 .风俗习惯在民风形成中至关重要。C.社会风气的影响由小及大逐渐增强。D.社会风气的建设过程缓慢经历漫长。3 .第段画线句运用了比喻论证的手法，请分析其作用。4 .以下对第段分析不正确的一项为哪一项（） A.好义之士都有能力转变、选拔并培养人才。B.选拔人才并且培养是为君、为官者之责任。C. “移十人”“拔十人”至“移百人”“拔百人”，层递中凸显选拔人才之可能性。D.

14、“高明之地者”与“一命之上”并举，点明移风易俗、培养人才的责任所在。5.概括本文的行文思路。12、根据要求写作。2012年“建筑界诺贝尔奖”获得者王澎在接受记者采访时说：“现在很多人兴趣太多了，其实，把有限的力量集 聚在一点，就有了穿透力了。” 读了上述材料，你有何想法？请自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，不要写成诗歌。参考答案1、1. BC2. A【解析】.此题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语 的分析区分。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语 素，分析其意义差异

15、，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。结合上下语境，“秦淮河仿佛笼上了一团光 雾”可知，秦淮河光线的朦胧，故而“垂杨柳”的身影是“淡淡的”，色彩并不浓厚。“招摇”指故意张大声势，引 人注意。“摇曳”指摇荡。后文作者以拟人化的手法来写“垂杨柳”，写出了如美人般的“垂杨柳”体态的婀娜，风 姿的“摇曳”。“浴着”比“披着”更能突出月光的“精神”。最后一空，“却又俨然”，有转折之意，与前面老树 光光的立着的衰老之态，形成鲜明的比照反差。故而，最后一空强调的是老树在月光下的另一种精神状态，用“精神 矍钱”好。应选B。1 .此题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题

16、一致的原那么或时间顺序、逻辑 顺序等排列。此题中，文段开始就说“灯光黄而有晕”，故而灯光不可能是“亮的”、“清的。排除A、D项。括 号处的前一分句，先写灯光，再写月色，故而括号处依然先写灯光，再写月色，且“渗入” 一词，强调清辉对浑沌灯 光的影响是一个变化的过程。应选C。2 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，但凡违反语法结构规律的 叫语法错误

17、，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见 的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。“于是”说明和前文是承接关系，“但”是转折关系，前文 写灯光的黄晕和月色的皎洁，它们的特点是不同的，后文写它们的并存、交融，是转折关系。灯月并存交融之景，先 “厚秦淮河”，再“厚我们”，遵循“物一一物”，再“物一一人”的思维逻辑。应选A。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握

18、大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语 的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在 前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2、1. DC2. D【解析】.此题考查内容理解和分析的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合 信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。A项，具体表现了中国军事的防御思想”主客倒置，原文说：中国军事的防御思想是“杀人亦有限，列国自有 疆。苟能制侵陵，据岂在多杀伤”战略文化的具体表现。B

19、项，使”因果关系错误，“使”之后为“果”，“使”之前为“因”，第自然段前半局部的文意应该 是“两因一果”，“两因”除了了 “安土重迁的普遍心态”以外，还有自给自足的生产方式。C项，”数千年的中国文化没有侵略性,发端于”张冠李戴，中国自古提倡“慎战”思想，一以贯之的防御性国防 政策发端于中华民族的历史文化基因。D项，表述出自习近平总书记在庆祝改革开放四十周年大会上的讲话，与本文主旨完全吻合。应选D。1 .此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关

20、注选项表达 与文章内容表达的细微差异。此题要求选出对原文论证和结构的相关分析，不正确的一项。C项，“最后明确指出了解决问题的方法”无中生有。文章虽然是按照“总-分-总”思路展开论证的，但结尾只是总 结强调了以防御思想为具体表现的中国战略文化，并未明确解决问题的方法。应选C。2 .此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比方判断绝对, 时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。D项，本句表述出自习近平总书记在庆祝改革开放四十周年大会上的讲话，“文王在上，于昭于天。周虽旧邦，其命 维新”的意思是周文王禀受天命，昭示天下;周虽然是旧的邦国，但其使命在

21、革新”。这是一种改革创新文化，不是 “和”文化。应选D。3、1. C2.夜深风静扶醉欲归时，夜景如画：一轮明月映照下，钱塘江水澄明如镜（玻璃）；词人以明澈、温静的江月， 象征述古为人高洁耿介，也象征二人友情的纯洁深挚；以景结情，既表达了对朋友人格的赞美，也表达出对朋友依 依惜别的深情。【解析】.此题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。此题C项

22、，“直 抒内心痛别之情”表述错误，下片前两句化用杜牧“谁家唱水调，明月满扬州”词句，杜牧在他的著名的扬州诗 中写道：“谁家唱水调，明月满扬州。“直到宋代，此曲仍风行民间。这种悲歌，此时更增添离怀别思。离思是一种 抽象的思绪，能感觉到，却看不见，摸不着，对它本身作具体描摹很困难。词人借助灯火和悲歌，既写出环境，又写 出心境，离怀别思表现含蓄蕴藉，并非直抒胸臆。应选C。1 .此题考查对诗句内容的理解和鉴赏分析能力。考生应首先看清题目要求，然后认真阅读全诗，结合作者和创作背景 考虑分析，从内容、手法，情感效果等角度综合考虑。诗歌最后两句是“夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃”， 写有美堂上所观夜景。

23、词人借“碧琉璃”喻指江水的碧绿清澈，生动形象地形容了有美堂前水月交辉、碧光如镜的夜 景。走笔至此，词人的感情同满江明月、万顷碧光凝成一片，仿佛暂时忘掉了适才的宴饮和世间的纷扰，而进入到人 与自然融为一体的美妙境界。这里，明澈如镜、温婉静谧的江月，象征友人为人高洁耿介，也象征他们友情的纯洁深 挚。这首词把景物和情思交织起来，既描绘出杭州形胜的美好景色，又充分表现了陈襄留恋钱塘之意和佐僚们的友情, 上片写揽景兴怀，下片写有美堂上所观夜景，从艺术特色方面来看，全诗以景结情，既表达了对朋友人格的赞美，也 表达出对朋友依依惜别的深情。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类

24、的试题，考生在作答这类试题的时候要注意， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之， 考生只要认真研读诗歌的文本，然后和选项进行细致的比对分析即可。4、1. BB2. C【解析】.试题分析：此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类 试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差 不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。此题要按逻辑顺序来排序，“回味 之无穷”是表达效果，一般要排在最后，应选B。1

25、.试题分析：此题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近 义成语的分析区分。雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。结合前面“秦 砖汉瓦”分析，此处选用成语“雕梁画栋”。美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇；也用来形容雕刻或 建筑艺术的精美效果。富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华；也形容诗文词藻华丽。此处是形容建筑仿古的街市和居民建筑 之美，根据“虽没有皇家气象”，此处选用成语“美轮美奂”。妙笔生花：比喻笔法高超的人写出动人的文章。巧夺 天工：指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。此处结合前文“此联内容很好”分析

26、，选用成语“妙笔生花”。 差强人意：形容尚能令人满意。心满意足：形容心中非常满意。根据前文”但对得不甚工整，以我之见，不如将，大文 章，改成，风情画”分析，此处选用“差强人意”。应选B。2 .试题分析：此题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中 选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是, 只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。这句话的病因有两个：一个是成分残缺，一个是逻辑混乱造成的语 序不当。是因为“年代久远”，“在什么地方看到的这幅咏竹联已经记不起来了”，但是“这幅对联却早已成

27、了 我的座右铭”，所以画线句子可改为“由于年代久远，我在什么地方看到的已想不起来了，但这副咏竹联却早已成了 我的座右铭“，应选C。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。 要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成 分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的

28、含义，推敲方法是拆字组词。5、1. C2.最后两句的大意：不要说我们老了，你看夕阳欲坠还会布下满天彩霞。诗人由此感悟到人老心不老，相信暮年 还可以有美丽人生，表达了积极进取的人生态度。【解析】.此题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字 的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧 断定不当、感情概括不准等错误。C项，“诗人将老年与青年比照”错误，“细思皆幸矣，下此便脩然”写作者觉得老了也有好的一面，克服对衰老的 忧愁，便觉得自由自在，但是没有“与青年比照”。故C项分析错误。应选

29、C。1 .此题考查鉴赏诗句思想感情的能力。解答此题，考生要先透过题干把握考点，然后再结合全诗意思的基础上，把握 诗句中的意象、特点、手法、情感等，进而准确作答。最后两句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”是说，不要说日落时光照桑榆树端已近黄昏，它的霞光余辉照样可以映红满天。桑榆，喻日暮，诗人用一个令人神往的深情比喻，托出了一种豁达乐观、积极进取的人生哲理。【点睛】诗歌常见的情感有忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无 门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦 闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、

30、韶光易逝之感慨、物是人非之悲哀。答题要依据语境，切不可生搬硬套。2 、技扶摇而上者九万里 吾尝终日而思矣 欲辨已忘言 那么知明而行无过矣 提携玉龙为君死 金戈铁马余将董道而不豫兮水善利万物而不争【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累 答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的 写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“技” “矣” “辨” “知” “携” “戈” “董” “豫” “利”的书写。7、1. D.明线是艰辛行程：（1）从乌鲁木齐坐夜班

31、车，再转中巴车去永红公社；（2）在公社见到我妈，坐她的摩托车，去蒙古 包；（3）到家后的所见所闻所感。暗线是心路历程：（1）（路上）对未知的偏远新家的既忐忑又向往；（2）（到家后）对新家 的渐渐喜欢；（3）多年后回想起时的怀念。2 .第一处“感激”，是手机留下了我拍的美丽照片；第二处“感激”，庆幸的是照片被存进了移动硬盘，没有丧失; 第三处“感激”，说明美好的回忆定格成一幅画面，让我永远难忘。语言上平实却隽永，用词回环复沓，让照片的命 运叙事一波三折；虽然照片无法恢复，但让情感层层累加愈发真诚，感激生活给我的美好，回味无穷。（言之成理即可）【解析】.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和

32、鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、 主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。D项，“作者用外貌、语言、动作、心理等多种方法描写母亲”错误，文章没有人物的外貌描写。应选D。1 .此题考查分析小说线索安排的能力。小说的线索是贯穿整个作品情节开展的脉络，可以是小说中的某个人物、事物, 也可以是故事发生的地点、时间，还可以是某个事件、作者的情感。常见的有单线和双线，双线分为明线暗线。两条 线索同时展开，可使人物形象更饱满，主题更突出，结构更严谨，内容更丰富。明线是艰辛行程，“我从乌鲁木齐坐 夜班车到镇上，再从镇上坐中巴车到永红公

33、社”，即从乌鲁木齐坐夜班车，再转中巴车去永红公社；“我妈已经等待 很久。她的摩托车停在一家菜店门口，后座上已经绑了一堆东西”，即在公社见到我妈，坐她的摩托车，去蒙古包；“锁开了，铁皮门刚拉开一道缝，赛虎就挤了出来。它直扑过来，激动得像快要哭泣一般，我蹲下来拥抱它。抬起头 一眼认出床板上的旧花毡，接下来又认出床前漆面斑驳的天蓝色圆矮桌，认出桌上一个绿色的搪瓷盆”，即到家后的 所见所闻所感。暗线是心路历程，”这条野道尘土飞扬，几公里后，开始有远远近近的田野一片接一片地涌进视野， 辽阔、缠绵、梦幻。我们的摩托车在天地间唯一的道路上奔驰，那片绿色是唯一的港湾”，即路上对未知的偏远新家 的既忐忑又向往；

34、“清晨我去看它。朝阳从地平线升起，光芒从背后推来，身不由己地向前走啊走啊。假人先生越来 越近，纹丝不动，迎光而立。我掏出手机拍摄，它正面迎向镜头，瞬间撑起蓝天”，即到家后对新家的渐渐喜欢；“我 拍的那张照片美丽极了。为此我要感激我的手机。可是后来手机丢了，幸亏照片存进了移动硬盘，我感激我的移动硬 盘。但是后来硬盘摔坏了，被高高放置在书架顶端。我仍然感激，假人先生仍在其中静静站立，就在硬盘的某枚碎片 里，仍伸展双臂，守护着脚下的无边绿浪”，即多年后回想起时的怀念。2 .此题考查理解重要词语含义、个性化阅读的能力。理解词语有几种方法：（1）联系上下文理解句意。（2）根据作者 要表达的思想感情、揣摩

35、作者的写作目的理解词语。“我拍的那张照片美丽极了。为此我要感激我的手机”，即第一 处“感激”，是手机留下了我拍的美丽照片；”可是后来手机丢了，幸亏照片存进了移动硬盘，我感激我的移动硬盘”， 即第二处“感激”，庆幸的是照片被存进了移动硬盘，没有丧失；但是后来硬盘摔坏了，被高高放置在书架顶端。 我仍然感激，假人先生仍在其中静静站立，就在硬盘的某枚碎片里，仍伸展双臂，守护着脚下的无边绿浪”，即第三 处“感激”，说明美好的回忆定格成一幅画面，让我永远难忘。语言上平实却隽永，用词回环复沓，让照片的命运叙 事一波三折；虽然照片无法恢复，但让情感层层累加愈发真诚，感激生活给我的美好，回味无穷。【点睛】文学类

36、文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有 两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项 主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当。选择题的错误选项命制往 往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。8、1. D2. A3 .水深火热的生活即将结束，诗人勉励自己拂去往日的忧郁；“悲哀的诗人”就是指作者自己，作者让希望在自 己久久负伤的心里苏醒，也就是暗示光明即将到来；诗人也是民众的一局部，诗人所表达的情感，就是民族

37、的情感， 所以也可以理解为借勉励自己来勉励人民群众。4 .“土地”贯穿全诗，从眼前所见的大地想到播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体；“复活的”指看到春回 大地，万物复苏，充满生机之时，诗人发现了别人还没有看见的新事物，联想到了苦难即将过去，发现了曙光似的预 兆；多年郁积在胸中的伤痛、忧患和期待，使诗人全身心体验到了历史的风云变幻；”复活的土地”采用了象征 的手法，诗人预言伟大的抗日战争即将来临，并表达了自己对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对中华民族的 觉醒充满信心；”复活的土地”中的“地”与整首诗的韵脚更和谐，读起来琅琅上口。【解析】.此题考查对本诗相关内容的理解能力。选项首先给出相关

38、诗句，然后解读大意和情感主旨，需要考生准确理解，才 能做出正确判断。考生要深入诗句中通过反复诵读，细致体会，联系作者及创作背景、时代等特征，力求准确理解， 达成情感共鸣，提升阅读欣赏能力。D项，”写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心”曲解文意，偷换概念。“诗人”献出自己的生命” 错，这里表现的是“战斗者”因土地的复活而产生的情感激荡、热血沸腾的高昂情绪。D项主体对象和情感解读均不 正确。应选D。1 .此题考查对本诗艺术特色的分析鉴赏能力。四个选项涉及的角度有语言特色、修辞手法、表达方式、抒情技巧。逐 字逐句加以推敲揣悟，力求快速准确地做出判断。要做好此题考生需要掌握比喻、视听结合、常

39、见的语言特色、以及 朗读的基本知识。A项，“没有用到形容词”判断错误。本诗虽不像一般的诗歌那样大量运用形容词以描述景物、抒发情感，但也运用 到“高亢”“辛勤”“明朗” “温热”等少量形容词，可见A项表达绝对。应选A。2 .此题考查理解句子含义的能力。重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：结构复杂难懂的长句; 统摄全篇的中心句，即文眼；段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键 句等。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。方法：切分挖掘法：切分句子的层次，抓住 句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。还原法：将

40、该句还原到原文中去，看其在选文中所处 的位置。瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词 的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。此题问“如何理解你悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁两 句诗的含意？ ” 首先抓住关键词“悲哀的诗人”“拂去往日的忧郁”“应该”何意？ 1937年正是抗战爆发的阶段，作为忧国忧民的激 所以厚秦淮河了。C.但灯与月竟能交融着，并存着，使灯射着渺渺的灵辉，月成了缠绵的月；这正是天之所以厚我们，也正是天之所 以厚秦淮河了。D.于是灯与月竟能交融着，并存着，使灯射着渺渺的灵辉，月成了缠绵的月；这正是天之所以厚秦淮河，也正是

41、天 之所以厚我们了。2、阅读下面的文字，完成以下小题。历史上潮到1200多年前，中国唐朝诗人杜甫的一首很著名的诗句“杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多 杀伤”深刻反映了中国人的战略文化，中国军事的防御思想正是这种战略文化的具体表现。中国人为什么会有这样的战 略文化呢？首先，源于中国农耕民族强烈的中土意识。 历史上，中国是一个典型的农业社会，农业文化天然具有“保守性”。 眷恋故土、安土重迁成为古代中国人的普遍心态。此外，自给自足的生产方式,使中国人在物质生活上无须外求。这些 反映在军事上就形成了固土自守，以德怀远的战略防御思想,对外侵略战争在古代中国不具备其原始驱动力。矗立千年、 横亘于

42、中国北疆的万里长城,既是抵御北方游牧民族入侵的军事屏障，也是中国传统战略防御思想的物化和缩影。与此 相对,游牧民族和海洋民族以放牧和贸易为生，大范围的迁徙和流动成为其生存所必需的主要方式，战争成为其获取生 活必需品和争夺海上贸易份额的主要手段，侵略和征服在其文化传承中被视为荣耀之举。不同的生产和生活方式，产生 了不同的战略文化。概括来说，中国的军事理论是内向型、防御性的。更注重军事谋略的运用：从战略层面上讲，谋略主 要是强调防患于未然，避难于无形。西方的军事理论是外向型进攻性的，更强调军事技术的开展。其次，缘于中国历史文化特有的“和合”思想。数千年的中国文化没有侵略性，中国文化本质上是一种和平

43、的文化。 中华民族历来热爱和平，强调“和为贵”。中国的儒家主张“以德服人”，反对“以力服人”，道家的创始人老子提出 “不敢为天下先”即后发制人的防御思想。百世兵家之祖”孙子告诫明君良将“主不可以怒而兴师，将不可以愠而致 战”，“非利不动，非得不用，非危不战”。他将“不战而屈人之兵”置于战略理论金字塔的最顶端。可以说，中国自古 提倡“慎战”思想，一以贯之的防御性国防政策发端于中华民族的历史文化基因，具有深厚的理论和实践基础。时至今 日，已成为中国处理与世界各国关系的价值取向和行为准那么。第三，缘于对其他大国称霸必衰历史教训的借鉴。纵观世界古代史，一个文明的毁灭往往源于兵连祸结、外战频繁。 历史上

44、，许多大国在崛起时期，都曾试围通过对外战争来改变原有格局，建立符合本国利益的新的国际秩序。历史表 明，“大国力量增殖于地区性守成，消释于世界性扩张“，超越力量的扩张会造成国家的衰落。坚持侵略扩张型国防政策 的国家，不但没有实现和延续其霸主地位，反而会无气大伤，遭受严重控败。正是应了英国历史学家阿诺德，汤因比那句 名言：“文明的死亡原因永远是自杀而不是谋杀。”那些曾经辉煌一时的帝国失败的关键，在于它们只求一味扩张，不知 战略守成，中国绝不会重蹈覆械。正是基于这些历史教训，新中国成立后，尽管在屡次保家卫国、自卫还击作战中，中国都曾凭借战场优势深入对方腹 地，但战争结束时，我们都主动回撒到中国境内或

45、边境控制线以内。中国从未打算通过战争解决与他国的领土主权和海 进诗人，这里既是宽慰自己更是激励别人。所以“悲哀的诗人”应该首先指作者自己，艾青希望自己不要沉于消极的 情绪中不可自拔，这里意在鼓励自己，激活内心，暗示自己光明即将到来，要充满信心，勇敢走出阴霾；当然诗人创 作的用意更在引领读者、民众，他想通过这首诗告诉大家：水深火热的黑暗日子必将终结，勉励自己和与自己一样的 人们拂去往日的忧郁；艾青是爱国诗人，他爱国家爱百姓，作为民众的一员，诗人的情感其实抒发的就是民族的情感, 所以考生还要深入去理解，这里是在劝慰鼓励自己更是在感召激励人民群众。4.此题考查对诗歌标题的理解分析能力。常见标题作用：

46、A.概括主要内容B.贯穿全文，起线索作用C.点明时间、地 点，创设故事背景，渲染气氛，奠定基调。D.交代主要人物形象E.设置悬念，激发读者阅读兴趣。F.揭示主旨，深化 主题。G.具有象征意义（或者用比喻、双关等手法），对表达主题有画龙点睛的作用。H.说明作者的观点态度，寄托作者 情感。题干为“法国散文家蒙田把预兆或预言称为内心骚动的影像和神圣的灵感，艾青也说预言是照亮灵 魂的火花。有人说艾青就是一一个伟大的预言家。本诗以复活的土地为题，有何妙处？请结合诗歌简要分 析”，注意题中“语言”“复活” “灵感”“内心骚动”等词语的含义。答案是从诗歌结构上的作用而言，即诗题有线索串联作用，使得思路清晰：

47、“土地”贯穿全诗，从眼前所见的大地 想到播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体；答案抓住关键词语，由浅到深解读含义，注意文中意是重点：“复活的”指看到春回大地，万物复苏，充满生机之 时，诗人发现了别人还没有看见的新事物，联想到了苦难即将过去，发现了曙光似的预兆：答案从诗人本身的角度而言，题目的含义：多年郁积在胸中的伤痛、忧患和期待，使诗人全身心体验到了历史的风 云变幻；答案从修辞手法艺术特色或者语言等角度而言：“复活的土地”采用了象征的手法，诗人预言伟大的抗日战争即将 来临，并表达了自己对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心；答案从诗歌的朗读角度而言，明确艺术效果：”复活

48、的土地”中的“地”与整首诗的韵脚更和谐，读起来琅琅上口。【点睛】“读诗使人明理”。诗歌，是文学的的精华，是对生活的高度集中与概括。读诗，是一种美的享受，它能让人的情感 得以升华，让人的心灵得以净化，让人的综合能力得到有效地提高。诗歌的艺术魅力绝不会因时间的流逝、岁月的沧 桑而黯淡下去。中国，是诗的国度。不仅为了明天的高考，我们要调整心态，重识“诗歌鉴赏”这个考点，不断培养、 提升学生“诗歌鉴赏”的能力。9、1. BD2. A【解析】1.此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干“不正确的一项”，浏览选项意思，回归原文， 比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最正确答案。B. “行会是工商业者的自发组织、民间组织”错，原文第一段为“这种行会实际上是工商业者自发组织、民间组织”， 此处的“这种行会”指的是明清时期的商会，而非所有的商会，且原文有“封建统治者出于对工商业者的管理和征敛 的需要，设立行