乡镇学校数学老师下半年度工作方案._学校数学老师下半年工作方案.docx

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1、乡镇学校数学老师下半年度工作方案乡镇学校数学老师下半年度工作方案._._学学校数学老师下半年工作方案校数学老师下半年工作方案新课标学习与一般的学科教学目标不同，它以培育同学的创新精神，实践力量和进展同学个性为目标，更强调同学自主学习，主动运用学问的力量。为此，我们特意开展数学趣味课，以培育同学的学习爱好为目标，开阔同学视野，丰富学问，增长才智，而且有助于同学巩固课内所学学问，培育同学的创新精神和实践力量。通过“数学故事和嬉戏”，使同学在既学又玩的过程中，一来激发同学对数学的爱好,二来锻练同学的数学规律推理力量。教学目标：（1）趣味课活动重在培育同学的综合力量，要让同学在活动中动脑筋，多思索、多

2、想象、多动口、勤动手，注意老师对同学的引导，鼓舞同学勇于实践，大胆创新，独立思索，培育观看、思索和解决问题的力量；（2）同学参与自已喜爱的强项，老师仔细支配活动内容，有目的、有方案指导好同学，让同学学有所得，学有所获；（3）选修课活动就是要让同学感爱好，重视开发同学的智力，提高同学的力量、素养。培育同学爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增加老师自身素养相结合。教学形式：（1）选修课活动面对全体同学，依据同学特点和实际状况选取合适的内容组织开展；（2）小组活动：上课或争论都是以小组进行。由组长安排工作，组员争论并作出解题过程和答案，大家一起评价。详细活动：（1）将班级分为若干组，每组各选一位组长，负

3、责各组的人员组织支配；（2）老师出题，各小组组织争论并得出结果；（3）各小组共享成果，老师指导，答对的小组有加分，最终得分最多的小组有嘉奖。教学过程：（一）数学故事：同学往往一听到老师讲故事就很感爱好,所以一开头老师会借下面几个数学故事来激发同学的爱好。理发师的故事：在某个城市中有一位理发师，他的广告词是这样写的：“本人的理发技艺非常超群，誉满全城。我将为本城全部不给自己刮脸的人刮脸，我也只给这些人刮脸。我对各位表示热诚欢迎！”来找他刮脸的人络绎不绝，自然都是那些不给自己刮脸的人。可是，有一天，这位理发师从镜子里观察自己的胡子长了，他本能地抓起了剃刀，你们看他能不能给他自己刮脸呢？假如他不给自

4、己刮脸，他就属于“不给自己刮脸的人”，他就要给自己刮脸，而假如他给自己刮脸呢？他又属于“给自己刮脸的人”，他就不该给自己刮脸。罗素的这条悖论使集合理论产生了危机。德国的闻名规律学家弗里兹在他的关于集合的基础理论完稿付印时，收到了罗素关于这一悖论的信。他立即发觉，自己忙了很久得出的一系列结果却被这条悖论搅得一团糟。他只能在自己著作的末尾写道：“一个科学家所遇到的最倒霉的事，莫过于是在他的工作即将完成时却发觉所干的工作的基础崩溃了。”由于形形色色的悖论的讨论，促进了数学理论基础的讨论，使数学更进一步进展，更坚实地建立在坚固的基础之上。说谎岛的传奇：在大西洋的“说谎岛”上，住着 X，Y 两个部落。X

5、 部落总是说真话，Y 部落总是说假话。有一天，一个旅游者来到这里迷路了。这时，恰巧遇见一个土著人 A。旅游者问：“你是哪个部落的人？”A 回答说：“我是 X 部落的人。”旅游者信任了 A 的回答，就请他做向导。他们在路途中，看到远处的另一位土著人 B，旅游者请 A去问 B 是属于哪一个部落的？A 回来说：“他说他是 X 部落的人。”旅游者糊涂了。他问同行的规律博士：A 是 X 部落的人，还是 Y 部落的人呢？假如你是规律博士，你该怎样回答他？（二）数学嬉戏和谜语：（1）将班级分为四组,由老师参加指导，四个组之间进行竞赛。由老师提问，抢答问题等环节，并制定不同分数；（2）统计分数，选出优胜组赐予

6、嘉奖并选出优秀队员(即答对题数最多的同学),奖品可采纳数学有用文具或者数学趣味书一类，同时也赐予其他组队员鼓舞奖。嬉戏内容如下：（1）热身运动接力题：嬉戏规章：四小组同时进行竞赛，每组的全部成员都可以参加，一人只能上台一次，一次只能画一个图形，不会画的可下台，其他组员接力，直到把四个图形一笔画出的步骤都标出为止，先完成的小组获胜，获胜的小组加 40 分。画图步骤标号方法如右例：你能笔尖不离纸，一笔画出下面的每个图形吗？试试看。（不走重复线路）【解释】早在 18 世纪，瑞士的闻名数学家欧拉就找到了一笔画的规律。欧拉认为，能一笔画的图形必需是连通图。连通图就是指一个图形各部分总是有边相连的，不是全

7、部的连通图都可以一笔画的。能否一笔画是由图的奇、偶点的数目来打算的。与奇数（单数）条边相连的点叫做奇点；与偶数（双数）条边相连的点叫做偶点。凡是由偶点组成的连通图，肯定可以一笔画成。画时可以把任一偶点为起点，最终肯定能以这个点为终点画完此图。凡是只有两个奇点的连通图（其余都为偶点），肯定可以一笔画成。画时必需把一个奇点为起点，另一个奇点终点。（2）抽答题：嬉戏规章：主持人告知本题共有 4 小题，各组先抽取题号，抽到哪号就回答哪题，答对的加 20 分，答错的不扣分。24 个人排成 6 列，要求 5 个人为一列，你知道应当怎样来排列吗？【答案】可以排成一个六边形。抽屉里有支红铅笔和支蓝铅笔，假如闭

8、着眼睛摸，一次必需拿几，才能保证至少有支蓝铅笔？【答案】假设拿出的铅笔都不是蓝色的，至多共有支，剩下的无论拿哪一支，都确定是蓝色的，因此需取支，才能保证至少有支蓝铅笔。真假银元：一位商人有 9 枚银元，其中有一枚是较轻的假银元。你能用天平只称两次（不用法码），将假银元找出来吗？答案：先把银元分成三组，每组 3 枚。第一次先将两组分别放在天平的两个盘里。如天平不平，那么假银元就在轻的那组里，如天平左右相平衡，则假银元就在末称的第三组里。其次次再称有假银元那一组，称时可任意取 2 枚分别放在两个盘里，假如天平不平，则假银元就是轻的那一个。假如天平两端平衡，则末称的那一个就是假银元。农夫过河：从前，

9、一个农夫带了一只狗，一只兔子和一棵青菜，来到河边，他要把这三件东西带过河去。那儿仅有一只很小的旧船，农夫最多只能带其中的一样东西上船，否则就有沉船的危急。刚开头，他带了菜上船，回头一看，淘气的狗正在欺侮胆小的兔子。他赶忙把菜放在岸上，带着狗上船，但贪嘴的兔子又要吃鲜嫩的青菜，农夫只好又回来。他坐在岸边，看着这三件东西，悄悄地思索了一番，最终想出了一个渡河的方法。小伴侣，你知道农夫是怎么做的吗？【答案分析】狗要咬兔子，兔子要吃青菜，所以，关键是要在渡河的任何一个步骤中，把兔子和狗，兔子和青菜分开，才能免受损失。农夫可以先带兔子到对岸，然后空手回来。其次步，带狗到对岸，但把兔子带回来。第三步，把兔

10、子留下，带菜到对岸，空手回来。最终，带兔子到对岸。这样三件东西都带过河去了，一件也没有患病损失。（3）必答题：嬉戏规章：本题四个小组都必答，答题时间 5 分钟/题，答案写在答题本上，时间到时回收各组的答题本，答对的小组加 20 分。翰逊先生在户外有个炙肉架，正好能容纳 2 片炙肉。他的妻子和女儿贝特西都饥肠辘辘，急不行耐。问怎样才能在最短时间内炙完三片肉？约翰逊先生：“瞧,炙一片肉的两面需要 20 分钟，由于每一面需要 10 分钟。我可以同时炙两片，所以花 20 分钟就可以炙完两片。再花 20 分钟炙第三片，全部炙完需要 40 分钟。”贝特西：“你可以更快些，爸爸，我刚算出你可以节约 10分钟

11、。”贝特西小姐想出了什么妙办法?【答案】设肉片为 A，B，C，每片肉的两面记为 1，2。第一个 10 分钟炙烤 A1，和 B1，把 B 肉片先放到一边，再花 10分钟炙烤 A2 和 C1，此时肉片 A 可以炙完，再花 10 分钟炙烤B2 和 C2,，仅花 30 分钟就炙完了三片肉。死里逃命：一场大战后，一位守信的将军想了一个消遣自己的办法。一天，他对众浮虏说：“我要将你们全部处死，但为了打算哪个人死于什么刑罚，现在每人要回答这样一个问题：你认为自己会被枪决还是问吊？假如你估量对了，我就将你枪决，假如你估量错了我就将你吊死。”浮虏们觉得自己无论怎样答亦难逃一死，故此都悄悄无言，但其中一人却能死里

12、逃命。由于他答到：“是问吊。”他的回答令这守信将军左右难为。这毕竟是为什么呢？【答案】若将军准备将他吊死的话，也就是他答对了，那么将军已承诺“答对便枪决”这和诺言不相符。另一方面，若将军准备将他枪决的话，也就是说浮虏的回答错了。然而，将军的诺言是“答错的便问吊”。这样一来，将军又自食其言，这令将军不知所措，只好让他逃命。（4）抢答题数学谜语（以数学用于为谜底的谜语）：嬉戏规章：每组派一个同学出来举手抢答，主持人读完题才能举手，否则算犯规，取消该组答题资格，按要求先举手的小组可获得答题权，答对一题者加 20 分。a.垂钓等于（鱼）/取余（鱼）；b.考试作弊假分数；c.大甩卖肯定值；d.两羊打架对

13、顶角；e.勤点钞票常数；f.诊断以后开方；我推举农村学校数学老师下半年训练教学方案模板(精选 5 篇)上学期的学校数学老师教学工作已完结，根据学校的一贯工作要求，我们可以开头着手写数学老师下半年工作方案了。工作方案是对下一个学期的工作预先作出支配和准备。你知道如何才能写好一篇学校数学老师下半年工作方案呢？工作总结之家我特地为您收集整理“农村学校数学老师下半年训练教学方案模板”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。农村学校数学老师下半年训练教学方案模板【篇一】一、状况分析（一）班级状况分析：在经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐

14、于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在下半年的训练教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。（二）教材分析下半年教材内容包括下面一些内容：

15、万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。二、下半年教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。5、逐步进展同学综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。三、下半年教学的主要目的要求（一）、学问和技能方面1、会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2。会口算一位数乘整

16、十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3。初步熟悉简洁的分数（分母小于 10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4。初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。5。熟悉长度单位千米，初步建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米=1000 米；熟悉质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000 千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1

17、 分=60 秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6。初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。7。能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。（二）、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。（三）、解决问题方面1

18、、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立

19、学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的熟悉、四边形五、下半年提高教学质量的详细措施1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时支配：一、测量（7 课时）千米的熟悉 4 课时左右吨的熟悉 3 课时 3

20、课时左右二、万以内的加法和减法（二）（9 课时）加法 3 课时左右减法 3 课时左右加法和减法的验算 2 课时左右整理和复习 1 课时三、四边形（6 课时）四、有余数的除法（5 课时）五、时、分、秒（3 课时）填一填、说一说 1 课时六、多位数乘一位数（13 课时）口算乘法 3 课时左右一位数乘二、三位数 5 课时左右中间、末尾有 0 的乘法 4 课时左右整理和复习 1 课时七、分数的初步熟悉（5 课时）八、可能性（4 课时）九、数学广角（3 课时）掷一掷 1 课时十、总复习（4 课时）七、教学进度时间 内容 课时支配其次周 千米的熟悉 4第三周 吨的熟悉、加法 4第四周 万以内的加法和减法（

21、二）（加法）4第五周 万以内的加法和减法（二）（减法）4第六周 放假第七周 验算、整理和复习 4第八周 四边形 4第九周 四边形、有余数的除法 4第十周 有余数的除法 4第十一周 时分秒、填一填 4第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4第.周 一位数乘二、三位数 4第十四周 中间、末尾有 0 的乘法 4第十五周 整理和复习、分数的初步熟悉 4第十六周 分数的初步熟悉、可能性 4第十七周 数学广角、掷一掷 4第十八周 复习 13 4第十九周 复习 46 4其次十周 复习 79 4其次十一周 总复习 4其次十二周 考试农村学校数学老师下半年训练教学方案模板【篇二】下半年我执教二班级两个班的数学

22、，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言乐观；中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。二、教材分析（一）教学内容下半年教材的主要内容是：100 以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理

23、方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。（二）教学目标学问和技能方面1、同学必需要把握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、同学需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、对于长度单位厘米和米有初步的熟悉，初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的外形三、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并

24、初步学会用详细的数据，描绘现实世界中的简洁现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。学校二班级数学上学期教学工作方案 2为了更好地为二班级的同学进行数学课程的教学，在进行之前都制定了一份较为简洁具体的工作方案。一、同学状况分析二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟

25、地口算 100 以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。二、教材分析本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型，从而使同学理解除法的含

26、义。万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学 1000 以内的数，再教学万以内的数，出现了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一

27、些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的

28、排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。三、教学措施1、仔细学习义务训练数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。（1）对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进行测试，准时反馈总结。农村学校数学老师下半年训练教学方案模板【篇三】一、教学内容：（一）数与代数学问与技能:1、20 以内的数。2、加法的含义、减法的含义

29、。3、一位数加一位数及相应的减法。4、钟面的时针、分针，整时时间。解决问题：1、把两类图形（物体）对齐着排一排，直观地比较哪种图形（物体）的个数多（少）。2、应用加法的含义，解决求两个数一共是多少的实际问题。3、应用减法的含义，解决从总数里去掉一些，求还剩多少的实际问题。（二）空间与图形学问与技能：1、简洁的方位上、下，前、后，左、右。2、长方体、正方体、圆柱和球的直观熟悉。解决问题：在拼搭物体的嬉戏中，简洁应用长方体、正方体、圆柱和球的特点。（三）统计与概率学问与技能1、简洁的象形统计图。2、简洁的统计表。解决问题：1、依据种类、颜色、外形或其他特征，把若干个物体分类。2、对分类结果统计，并

30、做简洁的分析、推断。实践活动：1、好玩的拼搭（在拼搭活动中初步体会长方体、正方体、圆柱和球的特征）。2、丰收的果园（用方位学问、10 以内的数、10 以内的加法与减法解决实际问题）。3、开心的周末（用 20 以内的数、20 以内的进位加法和退位减法解决校内生活中的实际问题）。二、教学目标：1、学问与技能方面。数与代数1、经受数物体个数的活动，熟悉 20 以内各数，把握 20以内数的挨次，初步知道几和第几；熟悉数 0，知道一个物体也没有要用 0 表示，直尺上刻度的起点是 0，知道 0 在日常生活中的一些应用；结合计数器初步熟悉个位、十位，初步知道十位上的 1 表示 1 个十，个位上的几表示几个一

31、，知道 10 个一是 1 个十；熟悉符号、的含义，能够用符号或词语来描述 20 以内数的大小。2、在分与合的活动中理解并受气 10 以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义，娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；联系实际问题理解连加、连减和回头混合两步计算。4、结合钟面熟悉时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时。空间与图形1、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等外形的物体。2、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“

32、平面”和“曲面”。3、初步熟悉并会使用上、下，前、后，左、右等词语描述物体的相对位置。统计与概率 1、经受把物体按种类、外形、颜色、用途或其他特征分类的过程，初步感受“分一分”是整理、统计数据时的重要方法。2、会用简洁的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相减的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进行简洁的分析、推断。2、数学思索方面。（1）在认数的过程中建立数感和进展思维力量。在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含义；在操作学具活动中，感受并概括出数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想；在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关

33、系的力量。（2）在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中进展思维力量。在对实际问题进行数量关系分析的基础上，选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探究、沟通，进展计算策略，在多样化算法中选择相宜自己的算法；在计算练习中进展思维的敏捷性和灵敏性。（3）在熟悉常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的外形、大小、相互位置等方面建立初步的空间观念，进展形象思维。（4）在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法，具有初步的收集信息、处理信息、表达统计结果的力量。（5）在解决问题的过程中，学会简洁的观看、分析；用自己的语言叙述实际

34、情境或问题，具有初步的发散思维；在老师关心下进行有条理的思索，进展合情推理和演绎推理力量。3、解决问题方面。（1）在老师的组织下，应用 20 以内的数描述、沟通生活中的事情。（2）在老师的组织下，从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出数学问题，并联系已经把握的数学学问和方法解决问题；能大致表达解决问题的方法和过程；有与同学合作解决问题的体验。4、情感与态度方面。（1）在老师的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的事情产生奇怪和爱好，初步喜爱学习数学，喜爱观看并提出问题。（2）在老师的指导和关心下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得一些胜利的体验，初步具有学好数学的信念，初步具有经过独立思索熟悉数

35、学学问的体验。（3）在观看、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。三、教学措施1把解决问题寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中。2支配了三次实践活动，引导同学在日常生活中发觉、提出并解决数学问题。3通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数。4通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性。5联系实际关心同学理解数的意义，较多的用实物、图形、小棒、数字表示数的内容，引导同学用学到的数描述身边的事情并用数沟通信息。6通过沟通算法相互影响、相互汲取、相互评价，为同学保留较大的探究算法、沟通算法、选用算法的空间。四

36、、课时支配：（65 课时）一、数一数，1 课时二、比一比，2 课时三、分一分，1 课时四、认位置，2 课时五、认数（一），7 课时六、认物体，2 课时*好玩的拼搭，1 课时七、分与合，5 课时八、加和减（一），18 课时*丰收的果园，1 课时九、统计，1 课时十、认数（二），4 课时 十一、认钟表，1 课时 十二、加和减（二），14 课时*开心的周末，1 课时.、期末复习，4 课时农村学校数学老师下半年训练教学方案模板【篇四】一、成长目标力争做四班级数学教学方案一个教学思维严禁、师德家长信任，风格同学喜爱的老师。二、方案措施1、利用业余时间学习课标和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，

37、并进行实践，猎取阅历。运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。2、细心设计每四班级数学教学方案一堂课，绝不上无预备。平常多听课，主动观摩并学习别人的阅历，吸取精华，调整自我。在自己的展现课中仔细听取别人的看法和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，准时揉进自己的课堂并进行实践。3、记录自己在训练教学方面的四班级数学教学方案一些成败的事例，进行反思，找出胜利的关键或问题所在，准时调整教学方案，顺当完成教百思特网学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学阅历材料。4、理论联系实际，深化同学群体，多倾听同学的看法和建议，猎取第四班级数学教学方案一手的资料，准时调整教学方案。5、

38、在教学中组织同学互助学习小组，实行帮带活动。三、本学年主要任务1、讨论任务型教学模式，并记录点滴体会。2、上四班级数学教学方案一堂公开课，并形成材料。3、写四班级数学教学方案一篇关于任务型教学的论文。4、通过组织教学，使同学的各项力量得到不同程度的提高。5、写任务型教学课例及教学反思并形成讨论报告。6、作四班级数学教学方案一次任务型教学讨论及教学总结的沟通。7、整理有关资料，形成系列档案材料。农村学校数学老师下半年训练教学方案模板【篇五】下半年开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，把握所学学问，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的力量，特制定下半年数学教学方案如下：一

39、、同学状况分析四班级同学已经从低班级迈向高班级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。所以下半年针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多

40、样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析（一）教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，公顷的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，下半年结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数

41、法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学

42、的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1 亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。（二）教学目标1、熟悉计数单

43、位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步进展数感。2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、熟悉垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和

44、探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7、了解不现形式的条形统计图，同学简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书定干净的良好习惯。（三）教学重点、难点：大数的熟悉、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。四、优生的培育及学困生转化措施1、学困生的转化预备实行如

45、下转化措施：（1）课上充分调动学困生的学习乐观性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。（2）课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。（3）实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。2、优生的培育（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维力量。（2）进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展现自己。五、本册内容的课时及课时划分：依据九年义务训练全日制学校课程方案的规定，四班级下半年数学教学支配了 69 课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：（

46、略）高中数学老师年度工作方案个人日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，您预备好了本年度的高中数学老师工作方案吗？可以充分展现自己的工作力量。有没有比较好的高中数学老师的工作方案模板呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是工作总结之家我整理的“高中数学老师年度工作方案个人”，仅供参考。高中数学老师年度工作方案个人【篇一】新的学期，新的开头，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，特制定本人本学期教学工作方案如下：一、指导思想：在新学期里，我担当高三班级数学、3(2)班班主任以及校通讯员等职务，在此本人将乐观接受学校安排给自己的各项训练教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守

47、学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新训练观念，实施素养训练，提高训练质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱训练、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。二、素养训练：我注意推行素养训练，坚决把实施素养训练落实在行动上。关怀爱惜全体同学，敬重同学的人格，公平、公正对待同学。对同学严格要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学、主动、健康进展。三、教研工作：我将乐观参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互关

48、心，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养训练的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力关心后进生，实行各种措施使他们得到进步。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清力量训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现课程标准的要求，也保证将“课标”要求落实到实处。这样做就能使素养训练在整个训练教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随便性，增加了方案性。在编写教案时留意选择训练的方法和时机，达到既给同学传授学问，又开发同学思维力量，促进同学进展。在详细的教学过程中，结合所学内容学校老师，使同学学习学问的同时，也吸取其它方面的

49、“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学态度。四、出勤：新学期开头我将带着热忱和.全身心的投入到工作中去。在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严厉 仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。五、教学常规：我将乐观从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将乐观学习，翻阅有关资料，对训练理论、目标教学、教学方法、学法指导、

50、智力因素和非智力因素等进行再熟悉，提高用理论来指导实践的力量。乐观实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向 40 分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备同学、备教具，备教法学法。从学问力量两方面细心设计教案，并乐观地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随便性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使同学的身心得到和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使同学的综合力量得到提高。六、班级工作方案为了能把本