第五章第4节眼睛和眼镜教案 人教版物理八年级上学期.doc

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1、第4节眼睛和眼镜教学目标1. 知识与技能：   了解眼镜的构造，知道眼睛是如何看见物体的。   了解近视眼和远视眼的成因，知道眼镜是如何让矫正视力的。2. 过程与方法   通过照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看物体的机理。   通过动手实验，了解近视眼以及远视眼的矫正原理，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题的能力以及用物理知识解决实际问题的能力。3. 情感态度与价值观   体会盲人生活的不便,强化眼保健意识。   体验科学规律科学技术在日常生

2、活中的应用。教学重难点教学重点：近视眼和远视眼的成因及矫正。教学难点：将科学知识应用于日常生活意识的培养教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景引入播放学生体验活动视频。观看学生体验活动视频让学生在体验活动中体会到盲人的不易，以及眼睛的重要性。二、新课教学眼睛对我们如此重要，今天我们一起来学校眼睛与眼镜的相关知识 请同学们自主阅读教材，完成导学案学习活动一（一）自主学习：1、眼睛好像一架_，_和_的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在_，形成物体的_、_的_像眼睛可以看清远近不同的物体，是靠_来改变_的厚度，从而改变这架高级相机镜头的_2、小组合作：利用身边的器材

3、，测一测你能看到的最近距离、最舒服的距离.（二）小组汇报1、出示眼睛的构造图，请同学进行辨认 2、提问：眼睛又是如何让看到物体的？一、眼睛好似一架照相机1.晶状体和角膜凸透镜2.视网膜光屏   播放照相机成像flash：  回顾照相机能不同远近的物体成像的原因 提问：眼睛的又是如何看到不同远近的物体  播放晶状体调节的flash：明确：看远处与近处景物通过晶状体形状，使景物的像始终落在视网膜上就看清楚了。3、请两位同学汇报，小组测量的能看到的最近距离与最舒服的距离 能看到的最近距离称为近点，正常

4、眼睛大约在10cm处；最舒服的距离称为明视距离，正常眼睛大约在25cm处；能看到的最远距离称远点，正常眼睛无穷处。            自主学习书上内容，并完成导学案上的内容      1、认识眼睛的结构       2、分析眼睛如何看到物体，眼睛相当于一架照相机    （照相机是通过调节像距来使远近不同的

5、物体成像在底片上）    看课件，同时理解睫状体的作用以及晶状体的调焦原理 （眼睛是通过调节焦距来使远近不同的物体成像在视网膜上 3、汇报测量数据，发现数据差异，从而得到不同的人眼睛的调节作用不一样培养学生自主学习的能力              从对比中总结知识，培养学生的能力，同时让学生在思考和分析中提升能力、学习知识。   探究实验由于长期的用眼不健康，使睫状体

6、的调节能力变弱，从而物体的像不能落在视网膜上。 探究近视眼远视眼及其矫正：1.小游戏：成语诵读2.请两位同学上台，一个视力正常的同学，一个近视眼的同学，请近视眼的同学摘掉眼镜。教师出示印有三字经的卡片，从两位同学眼前开始，每念一个成语后退一步，逐步后退。从活动中引出近视眼的外在表象。提问：除了近视眼之外还有一种眼病-远视眼，谁能说说远视眼的感受？ 展示2020年学生近视调查表调查数据 3.调查显示学生近视所占的比例如此大，让我们一起探究来“视力矫正”的原理，完成学习活动二  请同学们利用桌上的实验装置，将光源放在2倍焦距外，调节光屏找到清晰的像

7、  （1） 将近视眼镜片（用本组同学的）放在发光体与凸透镜之间：    A、你发现光屏上原有清晰的像有什么变化？    B、如何调节光屏的位置，才能使光屏上的像再次变清晰？    C、这说明近视眼镜对光线有什么作用，需用何种透镜？  （2）将远视眼镜片（老师准备好的）放在发光体与凸透镜之间：     A、你发现光屏上原有清晰的像有什么变化？    

8、 B、如何调节光屏的位置，才能使光屏上的像再次变清晰？     C、这说明远视眼镜对光线有什么作用，需用何种透镜？ 非常好，我们来观看一组动画，分析“近视”和“远视”的成因播放近视与远视的成因flash  三、近视眼   用凹透镜矫正四、远视眼   用凸透镜矫正     现在近视眼可以佩戴眼镜之外，隐形眼镜既矫正视力的功能，又解除了框架眼镜带来的不便。随着医疗水平不断提高，用小红到医院做了治疗近视的准分子手术，摘除了

9、戴了几年的眼镜，你知道准分子手术是怎么回事吗?准分子激光是一种人眼看不见的波长仅193纳米的紫外线光束，其特性为光子能量大，波长极短，对组织的穿透力极弱，不会穿入眼内，仅被组织表面吸收，对周围组织无损或损伤极微，准分子激光角膜屈光治疗技术（LASIK技术），是用一种特殊的极其精密的微型角膜板层切割系统（简称角膜刀）将角膜表层组织制作成一个带蒂的角膜瓣，翻转角膜瓣后，在计算机控制下，用准分子激光对瓣下的角膜基质层拟去除的部分组织予以精确气化，然后于瓣下冲洗并将角膜瓣复位，以此改变角膜前表面的形态，调整角膜的屈光力，使外界光线能够准确地在眼底会聚成象，达到矫正近视的目的。虽然说隐形眼镜与准分子手术

10、可以帮大家解决佩戴眼镜带来的不便，但是对正在长身体的你们，还是有很大风险的，所以，中小学生若没有特别必要，还是以戴框架眼镜为宜。 请大家阅读教材的科学世界，完成学习活动三 提问：眼镜对我们这么重要，你们知道全国爱眼日是什么时候？ 请大家发挥你们的创意，以小组为单位设计2021年的“全国爱眼日”的主题宣传语，并在分享全班                学生参与小游戏      &

11、#160;        观看数据   小组合作，探究近视眼的矫正   小组合作，探究近视眼的矫正 请学生分享实验过程，交流实验结果     学生在老师的引导下分析近视眼的成因 学生在老师的引导下分析远视眼的成因               

12、0;学习扩展知识                              了解眼镜焦度与焦距、度数的关系  设计宣传语       通过小游戏的环节，使得学生的注意力有所集中，同时，在游戏中体会近视眼的表象以

13、及近视眼给生活带来的不便。      通过小组的合作分析，学生运用已经学过的物理知识亲自动手去探究，充分发挥学生在学习中的主体地位和老师的主导地位，只有通过自己的切身动手去体会和感受，才能对知识有更清晰的理解。         在实验探究完后，能够将所得结论及时的总结归纳。  从物理走向社会，分析一些同学们身边的关于眼睛和眼镜的内容，比较热点的美瞳隐形眼镜，还有激光近视矫正手术，让学生对它们有所了解。  通过这个环节来教育学生，保护眼睛预防近视，改正在生活中不良用眼习惯知识小结请学生交流体会，交流收获学生交流学生通过交流，培养学生的语言概括能力 课后作业眼睛与眼镜学法课后提升巩固复习