国培研修工作总结最新3篇.docx

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1、国培研修工作总结最新3篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，快快来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？这次帅气的小编为您整理了3篇国培研修工作总结，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。篇一：国培学习研修总结 篇一一、研修项目概况：本次外出参加的是国培安排（20xx）陕西省农村中小学老师“浸入式”研修项目，该项目是通过省内邀标方式，遴选城市优质中小学，实行短期集中研修方式，在农村中小学主干学科遴选一部分老师到城市优质中小学采纳全天候体验、浸泡方式，“师傅带徒弟、一对一”在校跟班培训，观摩学校的管理、教学、教学设

2、施配置、校内文化建设等。本次所参加的研修班详细由商洛学院主办，商洛市小学承办，商洛市小学是我们商洛市教化局唯一一所直属的标准化小学。研修项目的负责人是该校的教研处杨鹏莉主任，研修班共有来自六县一区28名学员，每县4人（我县有城小、二小各1人，米粮小学2人），分语文（10人）、数学（10人）、英语、（8人）三个学科组，每个学科组都从商小选派了首席专家和学科导师，我所参加的数学组的首席专家是冀凤珍老师，学科导师有许芳晴、陈永、苏莉、张妮四位省市教学能手。二、关于专家报告：本次数学组研修先后通过在商洛学院和商小共倾听的七名来自省内外及身边的专家、教授、名师的报告，为学员们在多个维度从教化教学理论水平

3、的提升做了很好的培训。商洛学院王思怀教授的专题报告从规范中小学老师职业道德的法规依据、的内涵、中小学老师良好素养的自我锤炼三个方面就师德修养这个老生常谈的话题向学员们进行了生动而深刻的洗脑教化。人民教化出版社科研部高级主管牛瑞雪老师从宏观上做了三个专题报告，分别是、，她的报告高屋建瓴，内涵丰富，理论性很强，到处显示出其学识的渊博和思索的独到，但由于个人学识和理解力的差距，对于如此高层次、高规格的报告消化汲取尚需时日，但能荣幸的听取高端人才的报告、目睹大家学者的风范，所以我仍很珍惜，一成天我保持了良好的精神状态，仔细倾听，碎片记录，感受了过程之美，享受了过程之乐。程红兵，系上海市浦东教化发展探讨

4、院院长，他的专题报告从学校领导的观课评课、学校教学方案的设计和教学过程的管理两部分深化浅出的进行了细致的阐述，逻辑性、操作性、启发性都很强，换个角度听报告，在许多方面也给学员们带来了一些思索。南京师范高校附属小学的贲友林老师结合自己的示范课从为何“以学为中心”，何为“以学为中心”、如何“以学为中心”三个层面做了题为的报告，贲老师的报告理论联系实际，以课堂教学为阵地，以学生的发展为着眼点，以自身的成长历程为例，以风趣幽默的语言用大量的案例结合专题为学员们条条缕析的进行解读，丰富了学员们的实践阅历，提升了学员们的教学思想水平。陕西省教科所、西安市雁塔区春临小学的校长单国主讲的的的报告给我留下印象最

5、为深刻的就是每一名老师都是特性的，都是自我的，在专业化成长的道路上肯定要坚持自己的特色，千万不要迷失了自我。我想或许只有特性的老师，才有其存在的市场。镇安县其次小学校长白玉凤老师所做的题为的报告从有效沟通、有效管理心情、遵循学习规律三个方面为学员们做了非常好玩的培训，她感性中包含着理性，充分利用学员的体验式培训说明白沟通和心情的在教化教学中的重要性，同时结合心理学理论对学员们进行了较好的心理调适，以正确客观的相识老师职业，相识自我。数学学科首席 专家冀凤珍老师所做的的讲座就高效课堂的相关问题和学员们进行了一系列的互动研讨，同时从教学实践层面供应了一些方法和技巧。三、关于示范课引路：在商小“浸入

6、”研修期间数学组先后支配了学科导师三次省市教学能手的精品课堂展示和专题反思讲座活动。学科导师程永老师的三年级数学课“分数的初步相识”教学从设计到实施不但关注教材的逻辑关系，更能够基于学生，基于他们的已有学问阅历和学习状态敏捷推动自己教学路径，教学技术娴熟，课堂驾驭纯熟。在学生的学习进程中，有效利用三年级孩子的年龄特点和心理特征，调动多感官，激发全参加，个人觉得是一节高密度、高节奏、高效率的高效课堂。课后陈老师结合所执教的课做了以题的教学反思，她从导课、新授、练习、小结四方面的有效性对学员们进行了有效指导。学科导师许芳晴老师结合执教的二年级数学“乘法的初步相识”为学员们做了题为的专题培训讲座，为

7、学员们进行手把手的辅导。这次研修也是我个人印象最为深刻的一次，不是因为老乡，而是因为魅力和实力。因为许老师的课切实做到了她所阐述的学生在导课时高兴奋兴情愿学，新课时认仔细真努力学，巩固时轻轻松松用中学的基本想法。我觉得许老师真正了解儿童的心理，知道孩子们须要什么，据此有的放矢的开展教学，她的一言一行、一举一动，一颦一笑都能深深地感染并吸引着学生，她惜字如金，话语有限，其意无穷，使学生充分思索，思也无涯，“拖泥带水”这一词语在她的词典已然消逝，二年级低龄儿童大班，课堂中竟不须要一次组织教学，留意力几乎持续一节课，学生们的心甘愿被其其独特的教学风格和极高的教学智商所俘虏，我和我的学员们真的是惊呆了

8、！学科导师苏莉老师所执教的二年级数学“千以内数的相识”，借班上课，而且教学内容几乎按教材支配几乎提前了一年。依据其课后的讲座中，为学员们阐释了其良苦专心，展示了一节研讨课，同时也说明白教材编排的科学性，教学时应遵循教学规律和学生认知的规律。四、关于参观学习与观摩活动：研修期间，数学组先后组织两次观摩及参观活动。1、三年级数学组的集体备课观摩活动。9月16日下午4:30，数学组十名学员齐聚商小二楼会议室，观摩了三年级数学组的集体备课活动。据介绍，集体备课活动已经在该校开展四年，现规定时间是每周一的下午放学后，全校统一分组开展。三年级计七个教学班，数学任课除教研处杨主任外，另有陈永、张妮、薛小琴三

9、名老师，本次集体备课详细内容为其次单元万以内数的加法和减法的整体分析和前五个课时的教学设计，本单元的主备是学员导师张妮老师。四名老师每人一台笔记本，张老师将自己事先备好的教学资料和设计电子版分发给组内每名老师，投影展示着教学设计以供学员们观看。张老师首先就本单元的教学内容、教材分析、教学目标、重难点、突破方法、课时划分等方面做了整体说明。之后就前五课时的教学设计进行逐一的呈现和讲解并描述，组内其他三名老师神情专注，深化思索，时而翻阅着教材或教学用书。每讲完一个课时，组内老师逐人对该课时教学设计中教学内容的容量、教学目标、教学重难点、教学预设流程等板块提出自己的改进看法，每当一点看法达成共识时，

10、张老师随即娴熟的在电脑上做着修改和批注，在思维碰撞中教学设计在一点点的完善与统一，原本整齐的教案在大家的沟通中不断披上了色调斑斓的修改华衣，最终以集体才智结晶的面目示人。备课结束后，张老师表示晚上回家后将修改后的教学设计予以整理和完善，明早分发组内各老师供运用，配套ppt课件也将伴同共享。个人觉得此次集体备课过程真实，卓有成效，尤其是各位老师的探讨沟通真实有效，可圈可点的。整个过程中，通过沟通，整组老师对教材的把握精确、钻研透彻，理解深刻，特殊是对每节课的教学重难点及突破难点的方法的探讨时有争辩和分歧，但最终基本达成共识。部分环节通过探讨看法仍不一样，张老师在教学设计中打出寥寥几字，以便老师们

11、进行特性化设计。因此最终呈现的教学设计看似简洁，实则内涵丰富，才智激扬，是精品的最优化教学设计。2、长安师范附属小学的参观学习活动。9月23日，因故将原安排去西安小学参观学习的行程改为西安市教化局直属的长安师范附属小学。学习参观活动，主要有四：一是分组观课活动（数学组参加四二班的学习，44人，课题：直线、射线、角）。二是观摩大课间活动。（阳光体育，舞蹈）三是座谈活动。（因沟通存在问题，该校以为是校长研修班的培训，打算的学校管理方面的阅历未予介绍，后改为学校简介及关于课堂教学的座谈和简洁的议课活动，时长约40分钟。）四是自由参观校内文化。篇二：国培学习研修总结 篇二20xx年下半年，我有幸参与国

12、培的学习感到特别的幸运，自己也特别珍惜此次的国培学习。在上级主管部门的领导和管理员的亲切关怀和领导下，通过几个月的仔细学习，我收益颇多，感受也不少，现将本次的学习做出下述总结：一、坚决思想，确立目标。在9月份参与了县关于国培学习动员大会后，心情特别激烈。为了更好地完成本次国培的学习任务，我早早坚决思想，确立本次学习的目标，即刻行动起来，主动参加本次的学习，力争按时按量完成任务。二、满怀激情，主动参加。在学习过程中，我信念十足，在完成教学工作后，不顾劳累，主动参加学习，仔细倾听专家们精彩的专题讲座，在倾听学习中，我知道了如何培育小学生空间观念、数感、数学应用意识、统计观念的教学策略；懂得了数学教

13、学中数学活动的设计、数学课堂教学的即时评价以及数学课堂教学方式的评价。同时，仔细参加班级论坛探讨，与学员们相互沟通，相互探讨，取长补短。三、更新理念，拓宽见识。通过对专题的系统、反复的学习，将在学习中好的阅历和教学理念落实到实际教学中去，不断提高自己的教学水平和实力；通过班级论坛的沟通，不断积累阅历，同时把平常教学中遇到的问题摆出来，让大家探讨，一起解决教学中的难题。通过学习，不仅更新了教学理念，而且拓宽了自己的见识，真是其乐融融。四、努力学习，成果显著。通过几个月的努力学习，我精彩地完成了这次国培的学习任务，同时也取得优秀的成果。其中有12篇研修日志，2篇教学故事，教学设计与反思和作业各1篇

14、，论坛发贴38篇，总学习时间76小时27分钟。几个月的学习过得真快，可国培留给自己的是无限的乐趣，正是有了国培的学习，让自己再一次得到了学问的洗礼，让自己在国培的学习激情中赶走了冬天的寒气。此次的学习，让我最感难忘的是能与专家与同仁相互沟通、评论。在沟通、评论中，大家共同探究、集思广益、各抒己见。在沟通中得到启发，得到欢乐。通过学习，我再次更新了自己的教学理念，拓宽了自己的学问面，也提高了自己的教学水平。在欢乐中参加，在学习中收获，在沟通中解惑，在探究中感悟，在研修中提高，在反思中成长。国培！是你给了我成长的机会，我诚心地感谢你！篇三：国培研修总结 篇三在20xx的暑假，我有幸与同事们一起，与

15、来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在xx山老师培训基地，参与“国培安排(20xx)”xx省农村幼儿园园长培训班。心中感到无限的荣幸与感谢。能参加此次国培安排的都是奋战在教学一线的骨干老师们，而此次培训也是国家及其重视学前教化，特地为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位园长的心。国培地点在xx山老师培训基地，我们置身于漂亮而又文化氛围深厚的老师培训中心，仿佛又回到了学生时代。对学问的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间还没过半，但谈起心

16、得，我归纳几个关键词：一、传道解惑在数学领域里教授们为我们概括了目前老师们存在的问题，如现今在数学领域中，思想不清楚，目的是否达到，相识不完整，探讨薄弱等，那么往深层次分析，问题存在的缘由是新纲要留给我们的空间太大，自然常识与数学都合为科学领域，但事实上又不一样。有的园所融合备课，有的园所分开探讨，这些见地都是我们平常所困惑的事情，教授们一一为我们做了解析。二、榜样互动最为观赏的是在幼儿园班级组织和管理中的何磊园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在何磊园长的会谈中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。

17、并与我们做互动谈话，我们共同与专家一起探究问题的极大爱好。在互动中，我们逐步驾驭了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。何磊园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。三、严谨治学此次做客的专家教授中，来自各学院的教授都堪称幼教界的国宝人物。在教授眼中、口中我们明白了，是嬉戏是人类从野蛮进入了文明，嬉戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，嬉戏表现的是擅长美。在他的指导下，我们在嬉戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘

18、食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也经常得不到孩子的疼惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细微环节的缺失造成了目前的状态。另外，我们从教授们ppt的展示中也共享到了福禄贝尔的恩物体系，并得到启示：幼儿对玩具的相识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。恩物1-10的特性正是与儿童的发展是同步的。四、修养身心这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培安排第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。漂亮的高校校内，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名探讨型的老师。最终，我将在学习期间，一如既往的静心、用心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。