中班语言公开课《吹泡泡》教案.doc

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1、1中班语言公开课吹泡泡教案中班语言公开课吹泡泡教案这是吹泡泡知识，活动目标是尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡，发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。吹泡泡教案 1一、设计意图：吹泡泡是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。吹泡泡也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动 吹泡泡，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。2.发现有

2、洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小2不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，有谁愿意把自己的想法与大家说一说？你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）

3、幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方？3师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？吹泡泡教案 2活动目标1.尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的#39;乐趣。2.在教师引导下，尝试欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。3.能结合生活经验，用简单的语言表达自己对画画的想象。活动准备1.幼儿有吹泡泡的经验。2.泡泡器，盘子里的彩色肥皂水（红、黄、蓝、绿、紫）。3.大

4、的铅画纸 4 张（粘贴在桌子上），范画一幅。活动过程1.教师应导幼儿欣赏范画。教师：这幅画画的是什么？教师：你们猜猜这幅画是用什么画的？2.幼儿学习泡泡花的制作过程，欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。4教师出示工具材料，演示作画过程。教师：蘸一蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹一吹，泡泡落在画纸上。教师：看看是什么颜色？你觉得像什么？引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。教师：谁想上来试一试，吹出和老师不一样的泡泡？3.幼儿操作，教师指导。教师帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。4.集体欣赏幼儿的吹画作品，结束活动。集体欣赏作品。教师：画面上都有什么颜色的泡泡呀？泡泡和泡

5、泡碰在一起时颜色有什么变化？幼儿互相欣赏，自由交流。活动建议教学变式：可以调整相应的活动环节，让幼儿先玩吹泡泡的游戏，感受泡泡落在画纸上的神奇现象，引导幼儿进行想象，教室再进行讲解。活动延伸：组织幼儿玩吹泡泡游戏，看谁的泡泡吹得多、吹5得大、飞得高。领域参透：结合科学活动，引导幼儿观察阳光下吹出的泡泡的颜色。吹泡泡教案 3【活动目标】1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同色彩的泡泡。2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美丽，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。重点：表现大小不一、不同色彩的泡泡。难点：用吸管吹泡泡。【活动准备】已玩过吹泡泡；颜料水、吸管、音乐。【活动过程】一、初次体验吹画泡泡。1、激发

6、幼儿吹画得兴趣。师：你喜欢吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个办法，让泡泡留下来吧师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，呼，泡泡留下来了，6我们多留些圆溜溜美丽的泡泡吧（教师示范吹）师：老师在桌子上准备了不同的颜色，请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧。2、幼儿初次尝试，教师巡回指导（孩子人手一张进行尝试）重点：（1）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。（2）帮助幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法。（分析：本活动有一个吹泡泡技术上的难点，即用吸管吹和吸管点画泡泡，改环节通过幼儿自主尝试和教师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点）二、欣赏诗歌吹泡泡。师：听（教师配乐诗朗诵）师：诗歌中得泡泡是怎么样的？师：

7、诗歌中有大泡泡、小泡泡，飘飘扬扬，晃晃悠悠，有的连成一串，有的叠成一排，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色，美丽极了（出示课件）（边欣赏诗歌边观赏课件的同时，引导幼儿变现大小不一、不同色彩的泡泡，从而为解决本课的重点进行铺垫）三、幼儿再次吹画泡泡。7重点：1、鼓励幼儿合作作画（一小组一张大纸）2、指导幼儿表现大小不一、不同色彩的泡泡（分析：有了前面解决重点和难点的铺垫，孩子才能更好地表现出丰富的画面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸，所以在一环节采用小组一张大纸合作的方式进行，从而培养小班孩子初步的合作能力）四、做做游戏，找找泡泡。师：泡泡要和我们小朋友做游戏，老师说什么颜色的泡泡，大家就帮忙在画上找出来，好吗？师：我们带着泡泡晒晒太阳吧。