2022保温杯可行性报告 (3) .doc

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1、保温杯可行性报告保温杯可行性报告设计制作一个保温杯科学概念热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。空气是一种热的不良导体。过程与方法根据热传递的原理设计制作保温杯。研究哪种保温方法保温效果较好。情感态度价值观.激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。（二）教学准备为每个小组准备。不锈钢勺子、陶瓷勺子、塑料勺子;热水、温度计;搪瓷材料，相同的杯子五个，配套的盖子;泡沫塑料、毛巾、记录表。（三）教学建议（1）哪个勺子传热快。为学生准备 3 种材料的勺子，同时导入热水。让学生猜测哪个勺子传热快。并说说理由。然后让学生用手去摸摸看，到底是哪个传热快。（2）哪个杯中的水会凉得慢一些。教师同时出示三

2、种不同材料做成的杯子。.如果在杯中倒人同样多的相同温度的热水，过几分钟后，这几杯水的温度还一样吗。哪杯最凉。.学生做出推测，并说说理由。.观察实验。.交流汇报。用手捂在不同材料杯子的杯壁上有什么不同的感觉。什么原因引起的。并用温度计测量出 3 个杯子的温度，得出结论。.小结。热的良导体吸热快散热也快，所以水温降得快;热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。这 3 种材料做成的杯子，你最喜欢哪种杯子。为什么。学生说理由。懂得不管是热的良导体。还是不良导体。都有它自己的用处。杯子没有好坏之分。（3）讨论生活中，还有哪些时候用热的良导体做东西。设计制作一个保温杯（1）这 3 种材料让你做一个保

3、温杯，你认为哪种材料合适。为什么。学生回答。（2）假如我们要用桌子上的金属的杯子来做保温杯，你认为哪些方法可以使杯子里的热水降温慢些。小组讨论。使热水凉得慢的办法。.小组交流，老师板书。.你们认为哪个保温办法效果较好。学生做出预测。.学生实验。引导学生注意倒水的时间、水的量、水的温度等变量要保持一致。.交流实验结果及新发现。（3）做一个保温杯.利用提供的材料，.学生分组实验。.交流实验结果，汇报哪种保温方法最为有效。.能让热水一直保持原来的温度吗。保藏冰块比赛.选择合适的材料制作一个保温杯，杯外的包装厚度不得超过 3 厘米。.课外进行保藏冰块的比赛，看看哪组的保温杯效果最好。内容总结内容总结（1）保温杯可行性报告设计制作一个保温杯科学概念热的不良导体，可以减慢物体热量的散失（2）研究哪种保温方法保温效果较好（3）并说说理由（4）.学生做出推测，并说说理由（5）用手捂在不同材料杯子的杯壁上有什么不同的感觉（6）热的良导体吸热快散热也快，所以水温降得快（7）热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢（8）这 3 种材料做成的杯子，你最喜欢哪种杯子（9）.能让热水一直保持原来的温度吗