美术嬉戏活动方案模板.docx

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1、美术嬉戏活动方案模板 为了确保活动顺当进行，往往需要预先制定好活动方案，活动方案指是为某一次活动所制定的方案类文书。你知道什么样的活动方案才能切实地关心到我们吗?下面我带来美术嬉戏活动方案模板.7篇，盼望大家喜爱。 美术嬉戏活动方案模板.篇1 活动背景： 在进行熟悉我自己的主题活动中，孩子初步熟悉了自己的五官，在他们眼里，小手有着奇妙的变化，从整只手到单个手指，从指甲到指纹，他们都布满了奇怪，从中知道了自己的小手会做很多事情，小手的用处真大!正是在这基础上，我组织了“小手变变变”的活动，以期让幼儿采纳不同的手部变化，体验小手带来的奇妙变化以及在操作活动中的乐趣，并进一步了解小手的用处，萌发幼儿

2、爱护小手的意识。 活动目标： 1、尝试用手的不同变化来给衣服印花。 2、体验美术活动带来的乐趣。 活动预备： 物质预备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服 阅历预备：知道花有哪几部份组成 活动过程： 一、手指嬉戏导入，引起幼儿爱好 1、宝宝们，和老师一起来做个手指嬉戏吧。来，把小手藏起来。 “我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。” (通过小嬉戏的导入，激发幼儿的爱好，为幼儿自己作画时手的不同变化作铺垫) 2、手指嬉戏真好玩。我们一起来给手指伴侣留个影吧。 我的小

3、手变变变，刚才我的小手变成什么了呀? (幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，老师示范留影。在留影过程中与幼儿一起争论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办) (通过老师的示范，幼儿很清晰在自己作画过程中应留意的事项) 二、观赏争论 1、这些影子伴侣真淘气!宝宝看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。 出示衣服，这是谁的衣服呀?美丽吗?小熊穿着这么美丽的衣服要去哪呀?我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么美丽去哪啊?”“我要去参与生日晚会” 原来小熊要去参与生日晚会，难怪穿这么美丽呢!那小熊的衣服上有什么呀?这些花真美丽，五颜六色，它们都是有我们的影子伴侣变出来的。 (创设情境，激发幼儿创作的爱好)

4、 2、请宝宝们认真找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了? 小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。 小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了? 这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。(师边说边演示) 3、榔头的影子跑到花的什么地方去了? 这是花的什么呀?榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣围着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才又大又好看。(师边说边演示) 榔头的影子还跑到花的什么地方去了? 4、毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的(师边说边演示) 5、小结：原来每个影子都可以做花的

5、花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就可以做花的什么。 (通过让幼儿找找淘气的影子，进一步加深幼儿对手的不同造型的变化，并进一步巩固了花的组成部分。在整个过程中，幼儿处于主动地位，老师兼着启发、鼓舞的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。) 三、幼儿作画 1、小熊穿上这么美丽的衣服真快乐，可是它说我不能一个人欢乐呀，你欢乐，我欢乐，大家一起才欢乐!请宝宝们也用这些影子伴侣帮我的小伙伴也来设计一件美丽的花衣服吧。 2、幼儿作画，老师巡回指导。 四、展现作品 衣服做好了，小熊真兴奋!我们一起和小熊穿上这么美丽的衣服来跳个舞吧。 (活动结束时，让幼儿穿上自己制作的服装相互评价，老师参加

6、评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。) 美术嬉戏活动方案模板.篇2 一、指导思想 为了更好地落实园教研方案、班级组工作方案，乐观参加区教研组海运，因地制宜，确定美术为我园大班班级组特色活动形式。为保证该活动的顺当开展，特制定本活动方案。 二、活动目标 1、学习利用多种绘画工具材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验制造的欢乐。 2、学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态和简洁情节。 3、尝试各种美术活动形式，体验美术活动的乐趣。 4、主动参与手工活动，较娴熟地使用、选择手工和材料，表现自己的意愿。 三、活动

7、措施 1、加强理论的学习 理论是时间的支撑，本学期将组织老师围绕美术活动加大对老师此方面的理论学习的力度，丰富老师的理论学问，在此基础上进行摘抄活动，并有所反思，得到肯定程度的提升并能上升到实践的层面。 2、乐观开展优秀课仿照活动 本学期园内将供应大量的录影资料，包括优秀美术在内的多项活动的实例，要求每一位老师就录影的活动进行仿照操作，感受一次胜利活动背后所考虑的点点滴滴。 3、勇于进行个人研讨活动 鼓舞每一位老师依据本班幼儿实际和本班级的美术目标开设一次美术研讨活动，要求老师多形式、多方法启发幼儿进行美术创作。要求班级组的每一次老师能够针对开课老师的活动提出详细的看法和确定，同时能制造性地运

8、用到各片的平日训练中。 4、加强研讨活动 针对仿照活动和研讨活动，班级组老师要团结全都，出谋划策，为本班及班级组老师的活动尽绵薄之力。可从教学设计的思路、教学设计的实施、教学效果等多方面进行关心。同时要求各位老师将自己的仿照活动和研讨活动形成档案。 四、活动支配 二月份 确定活动形式和活动方案 三月份 分发美术录象 集中收看和个别收看 2名老师确定上仿照活动(李、高) 四月份 2名老师确定上研讨活动(李、高) 4名老师确定上仿照活动(吴、付、曹、巫) 活动资料整理 五月份 3名老师确定上研讨活动(吴、付、曹) 2名老师确定上仿照活动(马、魏) 六月份 3名老师确定上研讨活动(马、魏、巫) 美术

9、嬉戏活动方案模板.篇3 活动目标： 1、能够用手工制作等表现自己观看到或想象的事物。 2、感受到家庭生活的暖和，爱父母、长辈。 3、喜爱担当一些小任务。 活动预备： 棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。 活动过程： 1.开头部分： 1.1老师和幼儿一起争论-我的家人。 1.2老师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿安排小任务。 2.基本部分： 2.1老师和幼儿一起观赏棒棒糖的图片。 2.2幼儿争论有什么味的棒棒糖并讨论如何制作棒棒糖。 2.3幼儿选取自己喜爱颜色的彩泥。 2.4把不同颜色的彩泥分别搓成细条。 2.5将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。 2.6把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展现。 结束部

10、分： 琪琪小伴侣所做的棒棒糖，颜色搭协作理，操作方法精确。而且在颜色的选择上具有自己的想法。 活动延长： 小伴侣把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。 美术嬉戏活动方案模板.篇4 活动背景 外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小伴侣围在晨晨身边，饶有爱好地观看着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有爱好，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观看了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很难过，有的孩子还

11、相互埋怨。为了劝慰孩子，调整孩子的心情，老师抓住这个训练契机，设计了绘画表述活动小蜗牛去哪儿了。 活动目标 1、鼓舞幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。 2、引导幼儿关注四周的生命，养成乐观的生活态度。 活动预备 1、阅历预备：观看蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。 2、背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。 3、环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观看记录。 4、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。 5、电教器材：视频仪、录音机。 活动过程 1、听一听 (1)老师交代故事名称小青蛙旅行记。 (2)放录音自编童话故事小青蛙旅行记(附后)，

12、边讲边通过视频仪出示背景图。 2说一说 (l)老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小伴侣都很焦急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多欢乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢? (2)围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好伴侣一起争论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。 (3)全班幼儿一起沟通。 3、画一画 (1)老师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍供应的材料)，鼓舞幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。 (2)幼儿绘画、粘贴。老师细心观看，依据幼儿的实际需要赐予适当的支持、关心和指导。 对不敢大胆绘画的幼儿，

13、老师可以用嬉戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有胜利感了。老师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、外形等方面考虑，画出花姐姐。 对不会画的幼儿，老师可以引导他们选择适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。 对不喜爱换色的幼儿，老师可以引导他们观赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知颜色的美。 4、讲一讲。 (1)老师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经受讲给老师、小伴侣或其他人听。 (2)老师帮助 幼儿将作品粘在展现板上;幼儿相互观赏、沟通。 活动延长 幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后

14、送给小班的弟弟妹妹听。 老师帮助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和叙述。 美术嬉戏活动方案模板.篇5 活动目标： 1、观赏蒙德里安的代表作品，观看其中的线条和色块，领会格子画的特点和含义。 2、能利用格子画的特点去设计物品。 3、喜爱参与艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、白纸，蜡笔，黑色构线笔 2、蒙德里安的名画(课件制作) 3、爵士音乐 活动过程： 一、观赏蒙德里安作品的特点。 1、出示蒙德里安作品红、黄、蓝的构成引导幼儿观看画中的线条和色块。 提问：你们观察了图画上有什么?哪些颜色构成? 2、出示其次幅作品纽约城市 引导幼儿观看其中的线条，说说它与第一幅

15、作品的区分。提问：这幅画上有什么呢?它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢? 3、出示第三幅作品构图C，引导幼儿观看其中的色块，说说它与上面几幅作品的区分。提问：这幅画上又有什么呢?它与前面两幅画有什么区分呢? 二、简洁了解作品的。 你们知道刚才的红、黄、蓝的构成是谁画的吗 三、想像蒙德里安作品的含义 1、你们还想不想看看画家的作品呀?出示蒙德里安作品百老汇的爵士乐 2、提问：你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢?这幅画的名字叫做百老汇的爵士乐你们知道什么叫爵士乐吗? 3、观赏音乐爵士乐。 4、简洁小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。 四、了解绘画风格的

16、运用 观赏的其他一些作品。 在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢?播放图片，幼儿观赏。 五、幼儿设计格子画 今日我们观赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，绘画一幅漂亮的格子画。 美术嬉戏活动方案模板.篇6 一、指导思想： 为了进一步推动我园艺术训练教学改革和进展，展现幼儿艺术训练的成果，在“六一”儿童节来临之际，我园将开展美术周活动，这次活动主要以激发幼儿审美情趣、体现自我表现和制造的成就感为指导思想，使家长通过亲子活动，感悟幼儿训练的新观念，从中对如何训练孩子有所启发;通过向家长、.展现幼儿的美术作品，更好塑造我园的良好园风园貌，让全员孩子在乐观、

17、开心的参加活动中体验幼儿生活的欢乐! 二、活动主题： “阳光下成长”美术周活动。 1、幼儿绘画作品展 2、亲子活动及幼儿自绘T恤展现秀 3、幼儿现场作画 三、活动目标 1为全面进展幼儿德智体美劳而开展这次画展，把幼儿专心画的作品展现给家长及小伴侣看 2激发幼儿宠爱画画的爱好并学会爱惜好自己及别人的作品 3培育幼儿的动手力量 4、增进幼儿与家人的感情，让幼儿懂得和谐相处。 四、活动预备 幼儿画展：活动前，各班按各自的风格把幼儿的作品进行装裱。 亲子活动：各班在自定时间内，开展亲子活动，家长与幼儿一起按本班特色要求进行T恤自绘。 现场作画： 1、幼小连接班：水墨画、水粉画、儿童画现场作画 2、大班

18、：大一班亲子京剧脸谱秀、大二班废旧材料大变身、大三班手绘T恤、特长课幼儿现场作画 3、中班长卷画：(中一：以花为主题进行印画中二：以海底世界为主题进行绘画中三班：在纸箱上进行随便创作中四班：以树为主题进行手教导画和棉签点画) 四、场地支配及作品展现时间 幼儿画展：(每天早上8:10作品应摆放到位，下午18:30将作品摆放到艺术长廊。) 中班组：在艺术长廊方向设置展区。 大班组：在靠厨房方向及教学楼方向设置展区。 幼小连接班：以旗台方向为主设置展区 五、活动时间支配 1、幼儿画展：5月X日5月_日 2、亲子活动： (1)5月X日早上8:209:30： 幼小连接班：现场儿童画创作中一：现场长卷印画

19、 (2)5月X日早上8:209:30 幼小连接班：现场水粉画创作中二班：现场长卷作画 大三班：5月X日下午 (3)5月X日早上8:209:30 大二班：废旧材料大变身中三班：现场随便作画 (4)5月X日早上8:209:30 幼小连接班：现场水墨画创作大一班：现场亲子京剧脸谱创作 3、自绘T恤走秀：5月X日上午10:0011:30 五、活动过程及要求 幼儿画展： 1、各班级组在指定的区域，将预备好的作品呈现在展区内。 2、爱惜作品，不得把作品撕破。 3、幼儿主动请家长观看自己及其他幼儿的作品， 亲子活动： 在操场.设置T台，播放走秀音乐，各班按出场挨次依次走上T台，展现自己的自绘T恤 六、活动结

20、束 美术嬉戏活动方案模板.篇7 活动目标： 1.倾听故事七彩下雨天，感受故事中的美丽情境。 2.运用多种材料尝试创作下雨的情景，并用添画的形式表达对七彩雨的想象。 3.体验创作的欢乐。 活动流程： 1.观赏故事，感受七彩雨的美 2.熟悉材料，了解操作方法 3.幼儿创作，老师指导评价 4.大胆想象，尝试添画 活动记录： 一、观赏故事，感受七彩雨的美 1.孩子们，见过七彩的雨吗? 2.让我们走进七彩下雨天的故事观赏一下吧! 3.这个故事中有几种颜色的雨呢?(七种)谁能一下子把七种颜色的雨都说出来? 4. 小结：小女孩的想象可真有意思，不同颜色的雨给她带来不同的感受! 二、熟悉材料，了解操作方法 1

21、.假如给你一次机会，你想下一场什么颜色的雨呢? 2.我这里有个小篮子里面藏着很多帮我们下雨的珍宝，我们一起来熟悉一下! 3.出示材料，了解操作方法。 三、幼儿创作，老师指导评价 1.操作要求：两个孩子一张纸站在对面，听着音乐声下一场颜色雨，当音乐停止时这些珍宝都要回到篮子里，下雨的时候颜色不能遇到自己和伴侣的衣服，假如不当心遇到手上，用抹布擦一擦。 2.幼儿创作，老师指导。 3.展现作品，鼓舞评价。 师：孩子们你们真棒，让我感受到天空中正下着七彩的雨呢!真美! 四、大胆想象，尝试添画 1.看到七彩雨，你会像小女孩一样有自己的想象呢?(老师引导) 2.将你们的想象画出来吧! 3.幼儿添画。 4.

22、展现，幼儿表达画中的想象。 5.老师将你们的作品做成一本故事书，你们给它取一个名字吧! 延长：带上我们的故事书放到我班的阅读区角和小伴侣们一起观赏吧! 活动反思： 纲要中指出“幼儿艺术训练活动要为幼儿供应自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，敬重每一个幼儿的想法与制造，共享他们制造的乐趣。结合绘本故事七彩下雨天让幼儿在感受美的同时从而表现美、制造美。活动中也发觉了很多存在的问题，由于个人缘由颜料调制过稀，给幼儿在操作中带来了不便。给幼儿预备的材料过多，幼儿初次尝试使用这些材料有点奇怪，每一个都想去尝试，而且在把握的力度上缺少阅历。假如让幼儿自己选择材料，看一看、说一说方法使用，在操作中或许不会出现这样的失误。