黄鹤楼送别1.doc

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1、1黄鹤楼送别黄鹤楼送别 1一、古诗导入 3 分1、今天，我们继续学习课文黄鹤楼送别。读题。2、通过上节课的学习，我们知道李白在黄鹤楼送别了孟浩然后，将自己的满腔真情化作了一首诗，这首诗千古传唱。出示古诗：指名一人读3、这首诗是什么意思又表达了诗人怎样的情感呢学了这篇课文你就会明白了。二、精读第一、二段 810 分1、请一个同学来读一读第一自然段。暮春三月长江边烟雾迷蒙，繁花似锦。多么美的景色啊！再看看书上的插图，你还能想到哪些描写春天的词语。2、多美的词多美的景，让我们把这种美景读出来吧。齐读第一段3、面对这样的美景，两个即将分别的朋友怎能有心欣赏他们的心情是怎样的呢（再请一个同学读读第二自然

2、段）李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。2他们的心情是;一;一;【板书：依依惜别之情】4、这种依依惜别之情他们有没有表现出来呢而是;一;一;深深的藏在心底这个藏用的得实在太好了，他们是怎样藏的两个一会儿正是告诉了我们，两位友人正在借欣赏景物来隐藏内心的离别之情呢。5、指导朗读。：一个不经意的动作一个不经意的眼神，都流露出两位诗人深深地情谊。让我把这种依依惜别之情读出来）三、精读第三自然段 15 分1、然而，天下没有不散的筵席，这藏在心底的依依惜别之情再也抑制不住了，千言万语涌上了的心头，终于，李白举起了酒杯（请一个同学嘟读读李白的话）孟夫子，

3、您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！2、自己再轻声读读李白的话读完后抓住关键词谈谈你的感受（敬仰和依依惜别）（1）学生谈到兄长和老师时补充：当时孟浩然早已诗名远扬。李白比孟浩然小，结束江南之游后特来拜访孟浩然，两人一见如故，孟浩然在诗词创作上给了李白悉心的指导，所以李白称他是兄长和老3师。（2）学生谈到人品令人敬仰时补充：李白曾有诗吾爱孟夫子，风流天下闻我敬重孟浩然先生的庄重潇洒。他为人高尚，风流倜傥，闻名天下。红颜弃轩(xun)冕(min)，白首卧松云。赞誉孟浩然少年时鄙视功

4、名，不爱官爵车马，有了成就后又归隐山林与青松白云相伴的高洁品质。）（3）学生谈到诗篇誉满天下时补充。什么是誉满天下哪首诗誉满天下春晓（4）谈到：何日才能再见面：还没分别呢，李白就期盼何日才能重逢。足见对于这次分别，是多么的不舍呀！3、指导朗读（1）李白的话中前两句主要表达了敬仰之情，后两句主要表达了依依惜别之情。所以读前两句时，我们的语气要高昂些。读前后句时，我们的语气要低沉些。谁来试试。（2）志同道合友人即将远行，今后再也不能月下吟诗、花间畅谈，怎不令人伤心难过!谁再来试试。读出李白的敬仰与依依惜别。（3）李白举起的酒杯中难道仅仅是酒吗杯中还有他对孟浩然的祝福、友谊和敬仰。请把把这种敬仰与不

5、舍读出来吧（齐读）4、过渡：相见时难别亦难，李白的心情，孟浩然能不理解吗但4是他把这种眷恋深深地藏在心底，接过酒杯一饮而尽，反而好言宽慰李白。他是怎样宽慰李白的的自己读读孟浩然的话，多读几遍，看能否读懂。（自由读）王勃说得好：lsquo;海内存知已，天涯若比邻。rsquo;我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。品析：（1）海内存知已，天涯若比邻。这句话的意思你理解吗孟浩然此时引用这句诗，就是想告诉李白我们虽然;一;一;暂时分别了引读（2）孟浩然忍住离愁宽慰李白李白，真不愧是;一;一;兄长，是老师。谁来带着你的理解，用如兄长，似老师一般安慰安慰李白。（指名读）5、一个满怀仰慕，

6、敬上临别之酒，一个宽慰友人，道声情意深长。同桌之间合作练习表演他们话别的情景，把这种依依惜别之情表现出来。（指名 2 对表演）。人物对话对人物的情感起到了推波助澜的作用，这正是对话描写的魅力所在。让我们一起来分角色朗读一二两组读李白，三四两组读孟浩然感受两人是如何通过对话表达依依惜别之情。齐读。四、讲读第四自然段。5 分1、送君千里，终需一别，孟浩然他得走了。人有情，景也通情，5你看岸边杨柳依依，江上沙鸥点点;一;一;（引读这段），2、伫立是什么意思从这个词中你体会到了什么3、李白久久的伫立在江边，望着渐行渐远的小船，慢慢消失在蓝天的尽头，它带走了李白的对孟浩然的牵挂和祝福，留下了李白的回忆与

7、思念。此时的李白外表是平静，可内心却如这浩荡的长江水一样，心潮澎湃。他会想些什么呢可以回忆他们一起把酒谈心的美好时光，也可以回忆孟夫子昔日的悉心指导；可以抒发对孟夫子的牵挂，也可以写写对孟夫子的祝福写一写。五、讲读第五自然段，理解诗意：5 分1、过渡：此时此刻的李白再也按捺不信激动的心情，随即吟出了一首脍炙人口的名诗;一;一;黄鹤楼送孟浩然之广陵。视频出示范读故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2、学完课文我们再来看这首诗，你能说出诗的一二两句对应的是课文哪几自然段，诗的三四两句又是对应的是课文哪几自然段吗3、联系课文想想：故人是什么意思在文中指谁孤帆又是什么意思4

8、、长江自古就是交通要道，应该是白帆点点千帆竞发的，却为6什么李白眼中却只有孤帆呢情到深深处，眼里心里只有对方，只有对对方深深地情谊。谁来读读这首诗，读出李白深深的情谊。这是一首脍炙人口的名诗，诗中没有出现一个情字，却处处藏着;一;一;李白对孟浩然深深的情谊。让我们在音乐声中再次齐声诵读。六、积累拓展，情感迁移 5 分1、古往今来，多少文人墨客因离情别绪而留下千古名篇。课前我们已经搜集了一些，谁来展示一下。2、你能背出里面的名句吗3、课后把你制作的送别书签送给你的朋友，表达你的真情。4、今天我们学习的黄鹤楼送别这篇课文，以生动的语言，再现了故事背后的故事，帮我们理解乐诗意，品位了诗情。课后有兴趣的同学可以选择一首送别诗，查阅资料，将他改写成一个美丽的故事。