江苏省淮安市洪泽县2015_2016学年七年级生物上学期期中试卷含解析苏科版.doc

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1、12015-20162015-2016 学年江苏省淮安市洪泽县七年级（上）期中生物试卷学年江苏省淮安市洪泽县七年级（上）期中生物试卷一、本大题共一、本大题共 2020 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 4040 分每小题给出的三个选项中只有一项是符合分每小题给出的三个选项中只有一项是符合题目要求的题目要求的1生物与非生物的根本区别在于生物()A能运动B有生命C有一定的结构2下列属于生物的是()A恐龙化石 B机器人C宠物狗3下列叙述中，属于生物共同特征的是()A具有细胞结构 B能自由运动C能繁殖后代4下列叙述中，不包含生命现象的是()A蜜蜂采蜜 B打雷下雨 C春暖花开5猫妈妈生小猫

2、，小猫长大，到成年后能再生小猫，这一过程说明猫具有的特征是()A生长、发育和繁殖 B生长C繁殖6仿生学是模仿生物的形态结构和生理结构的基本原理，制造或改善机械、仪器、建筑、工艺等方面的科学，也是人类智慧的结晶下列不是仿生学的产物的是()A直升机B潜水艇C乌龟72011 年 9 月 19 日，中国农业部验收组公布超级杂交稻试验田平均亩产 926.6 公斤，创中国大面积水稻亩产最高纪录被称为“杂交水稻之父”的专家是()A牛顿 B袁隆平C爱因斯坦8科学探究最基本的方法是()A观察和实验B观察和调查C调查和测量9显微镜的目镜有 5 倍和 10 倍的，物镜有 10 倍和 40 倍的，那么显微镜的最大放大

3、倍数为()A40B400C200010下列动物与栖息环境的对应中，正确的是()A骆驼沙漠B袋鼠森林C企鹅草原11童年时，我们经常唱起一首儿歌“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”春天燕子从南方飞到我们这里来，主要是受哪种非生物因素的影响()A阳光 B水分 C温度12“好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了哪种环境因素()2A光B水C空气13“螳螂捕蝉、黄雀在后”描述的是生物之间的关系是()A竞争关系 B捕食关系 C寄生关系14生态系统的组成是()A生物成分 B非生物成分C生物成分和非生物成分15下列不属于生态系统的是()A一群大雁 B一块农田 C一块草地16在广阔的海洋生态系统

4、中，生产者主要是()A鱼类 B藻类 C贝类17细菌、真菌等多种微生物是生态系统的分解者，这是因为它们能够()A提供有机物B分解有机物C进行光合作用18一般来说，绿色植物进行光合作用的主要器官是()A根B茎C叶19地球上氧气主要来自绿色植物的()A光合作拥 B呼吸作用 C分解作用20光合作用的产物是()A有机物和二氧化碳 B有机物和氧气C二氧化碳和水二、本大题共二、本大题共 1717 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共分，共 6060 分每小题给出的四个选项中只有一项是符合分每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的题目要求的21下列哪项特征不是生物所特有的()A能呼吸B能进行运动C能

5、适应一定的环境 D能繁殖后代22在果园中养鸡，一般不会出现的影响是()A增强鸡群体质，有利于鸡的生长发育B果树的产量降低C减轻害虫对果树的危害D提高果园土壤的肥力23科学探究的实验要经历五个基本步骤：得出结论；作出假设；制定计划；提出问题；实施实验这五个步骤的正确顺序是()ABCD3显微镜是生命科学研究中的重要仪器，它能帮助人们观察肉眼无法直接观察到的微小生物体或者生物中的微细结构观察图示显微镜的结构，完成 2425 题24图中 B 所指示的是显微镜的哪个结构()A反光镜B目镜 C物镜 D转换器25使用普通光学显微镜时，转动哪个结构，能较大范围地升降镜筒()AABBCCDD26下列四组有关显微

6、镜使用的叙述，其中前一项是操作，后一项是目的，这四组中，正确的是()A调节光圈调节视野的大小B调节反光镜调节物像的大小C转动转换器换用不同放大倍数的目镜D调节细准焦螺旋使看到的物像更清晰27 用低倍镜观察时，如果在视野内所看到的图象是“”，那么，在载玻片上写的是()ABCD28小明看 CCTV10 的节目时发现，紫菜、海带等海生植物均生活在浅海区域，而在深海很难有这些植物的踪迹你认为影响海生植物分布的主要非生物因素是()A海水 B空气 C阳光 D温度29在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有()阳光杂草水分土壤田鼠空气蝗虫稻螟A B C D30地球上最大的生态系统是()A海洋 B整个地球 C生

7、物圈D热带雨林31下列各种生态系统中，属于森林生态系统的是()A热带雨林 B呼伦贝尔大草原C洪泽湖D撒哈拉沙漠32中学生的下列做法不利于保护生态环境的是()A饭菜吃多少买多少，不浪费 B不乱扔垃圾，爱护环境卫生C吃饭常用一次性餐具D保护鸟类等野生动物33动、植物种类较少人的作用一旦消失该生态系统就会退化此生态系统是()4A森林生态系统 B草原生态系统 C农田生态系统 D池塘生态系统34某校生物课外兴趣小组进行人工孵化蛙卵的实验，下表是实验过程记录（其他实验条件均相同）：组别水源水量（mL）水温（）蛙卵数（个）孵出蝌蚪数（个）1池塘水500242502452池塘水50013250165根据上表，

8、可推断该实验的实验变量是()A水质 B水量 C水温 D蛙卵数35绿色植物进行光合作用的场所和不可缺少的条件分别是()A线粒体和光B叶绿体和光C线粒体和有机物D叶绿体和有机物36“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够()A吸收二氧化碳 B吸收水和无机盐C生产有机物D释放二氧化碳37下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是()ABCD下面是“探究绿叶在某种条件下制造淀粉”实验流程图，据图回答 3840 小题38a 过程的主要目的是()A消耗掉叶片中的淀粉B消耗掉叶片中的水分C消

9、耗掉叶片中的无机盐 D去掉叶片中的叶绿素39 淀粉遇碘会变成蓝色，g 过程中，叶片遮光与不遮光部分的颜色变化情况依次为()A变蓝、变蓝B不变蓝、变蓝5C不变蓝、不变蓝D变蓝、不变蓝40由此实验可以推断出，光合作用需要()A二氧化碳 B氧气 C光D水62015-20162015-2016 学年江苏省淮安市洪泽县七年级（上）期中生物试卷学年江苏省淮安市洪泽县七年级（上）期中生物试卷一、本大题共一、本大题共 2020 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 4040 分每小题给出的三个选项中只有一项是符合分每小题给出的三个选项中只有一项是符合题目要求的题目要求的1生物与非生物的根本区别在于生

10、物()A能运动B有生命C有一定的结构【考点】生物的特征【专题】课本知识同类信息；生物与环境的关系专题【分析】生命的基本特征：生物具有新陈代谢现象，能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）；生物能够生长，由小长大；成熟的生物个体能够通过生殖产生后代；生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应；生物体的子代与亲代之间既相似又有差异的特征，说明生物具有遗传和变异的现象；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：生物都具有生命的基本特征有的生物能运动，有的不能运动，都有一定的结构；而非生物也有的能运动，有的不能运动，也都有一定的结构，但非生物没有生命的特

11、征故选：B【点评】明确生命的基本特征2下列属于生物的是()A恐龙化石 B机器人C宠物狗【考点】生物的特征【专题】热点问题；归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：A、B 不具有生物的特征，不属于生物；C 具有生物的特征，属于生物故选：C【点评】解此题的关键是理解生物的特征3下列叙述中，属于生物共同特征的是()A具有细胞结构 B能自由运动C能繁殖后代【考点】生物的特征【专题】热点问题；归纳推理；生物与环境

12、的关系专题【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：A、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，A 不符合题意；B、动物一般能运动，但能运动不是生物的特征，如植物不能移动位置B 不符合题意C、能繁殖后代，属于生物的共同特征，C 符合题意7故选：C【点评】解此题的关键是理解生物的特征4下列叙述中，不包含生命现象的是()A蜜蜂采蜜 B打雷下雨 C春暖花开【考点】生物的特征【专题】热点问题；归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】生物的共同特征有：

13、生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：A、蜜蜂采蜜，说明生物的生活需要营养，属于生命现象；B、打雷下雨是自然想象，不属于生命现象；C、春暖花开，说明植物能对外界温度的刺激作出反应，属于生命现象故选：B【点评】解此题的关键是理解生物的特征5猫妈妈生小猫，小猫长大，到成年后能再生小猫，这一过程说明猫具有的特征是()A生长、发育和繁殖 B生长C繁殖【考点】生物的特征【专题】热点问题；归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物

14、能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：生物具有生长、发育和繁殖的生命特征猫妈妈生小猫、后代再生小猫属于繁殖特征，小猫长大属于生长和发育特征故选：A【点评】解此题的关键是理解生物的特征6仿生学是模仿生物的形态结构和生理结构的基本原理，制造或改善机械、仪器、建筑、工艺等方面的科学，也是人类智慧的结晶下列不是仿生学的产物的是()A直升机B潜水艇C乌龟【考点】生物技术的发展对人类未来的影响【专题】现代生物技术【分析】仿生学研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，

15、发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术【解答】解：A、直升机利用螺旋桨搅动气流产生动力是模仿蜻蜓的翅，因此直升机是仿生学的产物；B、潜水艇是模仿海豚的升降沉浮原理而制造的，因此潜水艇是仿生学的产物；C、乌龟是爬行动物，不是人类制造的，因此乌龟不是仿生学的产物所以，不是仿生学的产物的是“乌龟”故选：C【点评】解答此类题目的关键熟知仿生的原理以及常见的仿生技术的应用872011 年 9 月 19 日，中国农业部验收组公布超级杂交稻试验田平均亩产 926.6 公斤，创中国大面积水稻亩产最高纪录被称为“杂交水稻之父”的专家是()A牛顿 B袁隆平C爱因斯坦【考点】生物学史【专题】结合课本知识的信息；

16、热点问题；类比推理；生物的遗传和变异专题【分析】袁隆平培育出来了杂交水稻，提高了水稻的产量，被称为“杂交水稻之父”【解答】解：袁隆平，北京人，运用生物科学技术，在育种中利用野生稻与栽培稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，是著名的世界杂交水稻之父故选：B【点评】关键是平时注意多搜集相关的资料，多积累相关的知识8科学探究最基本的方法是()A观察和实验B观察和调查C调查和测量【考点】科学探究的基本方法【专题】演绎推理；日常生活中的生物技术【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一，其中观察法和实验法是科学探究的最基本方法据此解答【解答】解：

17、科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等观察法是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论；实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行一般步骤：发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计实验方案、实施实验并记录、分析实验现象、得出结论观察和实验是科学探究的最基本方法它是科学家用来获得事实和证据重要方法故选：A【点评】掌握科学探究的基本方法是解题的关键

18、9显微镜的目镜有 5 倍和 10 倍的，物镜有 10 倍和 40 倍的，那么显微镜的最大放大倍数为()A40B400C2000【考点】使用显微镜和制作临时装片【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】（1）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积（2）显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目越少，视野越暗；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目越多视野越亮【解答】解：显微镜的最大放大倍数就是目镜的最大放大倍数即 10 倍与物镜的最大放大倍数即 40 倍的乘积所以，显微镜的最大放大倍数为 1040400（倍）故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的放大倍数是物

19、镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积10下列动物与栖息环境的对应中，正确的是()A骆驼沙漠B袋鼠森林C企鹅草原9【考点】动物栖息地的保护【专题】结合课本知识的信息；生物的分类【分析】能为动物提供充足的水分、食物、隐蔽和繁衍场所等基本环境条件，离开那样的地方，就必然威胁到动物的生存，这种环境才可以被叫做“栖息地”【解答】解：A、骆驼的鼻孔能开闭，足有肉垫厚皮，适合在沙漠中行走，背有肉峰，内蓄脂肪，胃有三室，第一胃室有 2030 个水脬，可以贮水，它和其它动物不一样，特别耐饥耐渴，人们能骑着骆驼横穿沙漠骆驼还有着“沙漠之舟”的美称，A 正确B、袋鼠以矮小润绿离地面近的小草为生，将长草与干草留给其它动物个

20、别种类的袋鼠也吃树叶或小树芽，主要栖息在澳大利亚草原，B 错误C、企鹅是现生最不怕冷的鸟类，企鹅主要生活在南半球，C 错误故选：A【点评】解答此类题目的关键是知道不同动物的栖息环境不同11童年时，我们经常唱起一首儿歌“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”春天燕子从南方飞到我们这里来，主要是受哪种非生物因素的影响()A阳光 B水分 C温度【考点】环境对生物的影响【分析】迁徙行为指某种动物或鸟类中的某些种类，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象 此题主要是受非生物因素温度的影响【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为

21、非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物每逢冬天，某鸟就会向温暖的南方飞去，到了春天再飞回，主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律故选 C【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释12“好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了哪种环境因素()A光B水C空气【考点】环境对生物的影响【专题】结合课本知识的信息；生物与环境的关系专题【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素

22、是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物【解答】解：在“好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使植物开始萌发因此诗句中描写的影响生物生长的主要环境因素是水故选：B【点评】解题的关键是知道非生物因素对生物的影响13“螳螂捕蝉、黄雀在后”描述的是生物之间的关系是()A竞争关系 B捕食关系 C寄生关系【考点】生物和生物之间有密切的联系10【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式（2）寄生从活的生物体内或体表获取

23、营养维持生活的方式，对寄主造成伤害【解答】解：螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是生物之间的关系是“捕食关系”故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系14生态系统的组成是()A生物成分 B非生物成分C生物成分和非生物成分【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体【解答】解：生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机

24、物来生成无机物，供给植物进行光合作用进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者故选：C【点评】解此题的关键是熟悉生态系统的概念和组成15下列不属于生态系统的是()A一群大雁 B一块农田 C一块草地【考点】生态系统的组成及各部分的作用【专题】类比推理；生态系统专题【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）非生物部分包括阳光、空气、水等【解答】解：A、“一群大雁”，只有消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；BC、“一块农田”、“一块草地”，都即包括了环境，又

25、包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统所以，不属于生态系统的是“一群大雁”故选：A【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成16在广阔的海洋生态系统中，生产者主要是()A鱼类 B藻类 C贝类【考点】生态系统的组成及各部分的作用【专题】归纳推理；生态系统专题【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成11【解答】解：AC、“鱼类”、“贝类”，都是动物，都必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此都属于消费

26、者；B、“藻类”是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此属于生产者所以，“在广阔的海洋生态系统中”，生产者主要是“藻类”故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用17细菌、真菌等多种微生物是生态系统的分解者，这是因为它们能够()A提供有机物B分解有机物C进行光合作用【考点】生态系统的组成及各部分的作用【专题】归纳推理；生态系统专题【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（2）分解者指的是细菌、

27、真菌等营腐生生活的微生物它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环【解答】解：细菌、真菌等多种微生物主要靠分解动、植物遗体中的有机物维持生活，因此属于分解者所以，“细菌、真菌等多种微生物是生态系统的分解者”，这是因为它们能够“分解有机物”故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用18一般来说，绿色植物进行光合作用的主要器官是()A根B茎C叶【考点】光合作用的概念【专题】结合课本知识的信息；光合作用和呼吸作用专题【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿

28、色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳氧的相对平衡【解答】解：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用；叶绿体是一种细胞器，不是器官 因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶故选：C【点评】解答此题的关键是理解器官的概念，根、茎、叶是器官，叶绿体是细胞器，不是器官19地球上氧气主要来自绿色植物的()A光合作拥 B呼吸作用 C分解作用【考点】光合作用的概念【专题】结合课本

29、知识的信息；光合作用和呼吸作用专题【分析】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态分析解答12【解答】解：绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源，地球上 70%氧气来自植物光合作用故选：A【点评】解答此题的关键是熟练掌握光合作用的意义，明确地球上 70%氧气来自植物光合作用20光合作用的产物是()A有机

30、物和二氧化碳 B有机物和氧气C二氧化碳和水【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】（1）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程（2）光合作用与呼吸作用的关系如表：区别联系场所原料条件光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水【解答】解：光合作用反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气因此，光合作用的产物是“有机物和氧气”，故选：B【点评】解答此类题目的关键是理

31、解掌握光合作用的概念以及光合作用和呼吸作用的关系二、本大题共二、本大题共 1717 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共分，共 6060 分每小题给出的四个选项中只有一项是符合分每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的题目要求的21下列哪项特征不是生物所特有的()A能呼吸B能进行运动C能适应一定的环境 D能繁殖后代【考点】生物的特征【专题】热点问题；归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：A、

32、生物能进行呼吸，属于生物的特征；A 不符合题意；B、动物一般能运动，但能运动不是生物的特征，如植物不能移动位置，B 符合题意；C、生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰如，动物受到刺激后，能逃避有害刺激，趋向有利刺激，而适应生存环境C 不符合题意；D、生物能生长和繁殖，属于生物的特征；D 不符合题意；13故选：B【点评】解此题的关键是理解生物的特征22在果园中养鸡，一般不会出现的影响是()A增强鸡群体质，有利于鸡的生长发育B果树的产量降低C减轻害虫对果树的危害D提高果园土壤的肥力【考点】动物在自然界中的作用【分析】生态农业是指以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与

33、保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统如生态农业中的沼气池，利用动物粪便、植物下脚料养鱼等【解答】解：由分析可知，果园养鸡属于一种生态农业，在果园养鸡的过程中，鸡可以吃掉果园中的害虫增强鸡群体质，有利于鸡的生长发育，同时也可减轻害虫对果树的危害；其次鸡的粪便可以作为肥料，提高果园土壤肥力所以不会出现的状况是果树的产量下降故选：B【点评】解答此类题目的关键是熟知生态农业的内涵23科学探究的实验要经历五个基本步骤：得出结论；作出假设；制定计划；提出问题；实施实验这五个步骤的正确顺序是()ABCD【考点】科学探究的基本环节【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计

34、划、得出结论、表达和交流探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等 按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论 因此，科学探究的实验要经历五个基本步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的实验的五个基本步骤显微镜是生命科学研究中的重要仪器，它能帮助人们观察肉眼无法直接观察到的微小生物体或者生物中的微细结构观察图示显微镜的

35、结构，完成 2425 题【分析】1424图中 B 所指示的是显微镜的哪个结构()A反光镜B目镜 C物镜 D转换器【考点】显微镜的基本构造和使用方法【专题】生物实验基本操作；显微镜的使用专题【分析】图中显微镜的结构名称是 A 目镜，B 是物镜，C 是粗准焦螺旋，D 是细准焦螺旋E是反光镜【解答】解：据分析可知 B 所指示的是物镜，起放大作用故选 C【点评】熟练掌握显微镜的构造是解答此题关键的25使用普通光学显微镜时，转动哪个结构，能较大范围地升降镜筒()AABBCCDD【考点】显微镜的基本构造和使用方法【专题】生物实验基本操作；显微镜的使用专题【分析】粗准焦螺旋的作用是较大幅度的升降镜筒；细准焦

36、螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；如图：A 为目镜，B 为物镜，C 为粗准焦螺旋，D 为细准焦螺旋，E 为反光镜【解答】解：A、A 目镜起放大作用；B、B 物镜起放大作用；C、C 粗准焦螺旋的作用是较大幅度的升降镜筒；D、D 细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像故选：C【点评】显微镜的使用是考查的重点，可结合着显微镜的结构示意图掌握，难度一般26下列四组有关显微镜使用的叙述，其中前一项是操作，后一项是目的，这四组中，正确的是()A调节光圈调节视野的大小B调节反光镜调节物像的大小C转动转换器换用不同放大倍数的目镜D调节细准焦螺旋使看到的物像更清晰

37、【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】本题考查的是显微镜的使用，首先明确显微镜的使用注意事项【解答】解：A、光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈一调节视野的明暗，不能调节视野的大小故不符合题意；B、反光镜有平面镜和凹面镜，因此调节反光镜能调节视野的明暗，而视野的大小需要调节物镜和目镜故不符合题意；C、物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜，而目镜在镜筒的上方故不符合题意；D、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰故符合题意故选：D【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧27 用低倍镜观察时，如果在视野内所看到的

38、图象是“”，那么，在载玻片上写的是()15ABCD【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目【解答】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的图象画到一张小纸上，然后把这张纸旋转 180 度再看就是左右上下颠倒的图象了故选：B【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了28小明看 CCTV10 的节目时发现，紫菜、海带等海生植物均生

39、活在浅海区域，而在深海很难有这些植物的踪迹你认为影响海生植物分布的主要非生物因素是()A海水 B空气 C阳光 D温度【考点】环境对生物的影响【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响 光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，海水把蓝紫光也被吸收一部分，生活着需要光较少的红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌紫菜、海带等海生植物的生活

40、需要光来进行光合作用因此均生活在浅海区域，故选 C【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释29在小麦田中，影响小麦生活的非生物因素有()阳光杂草水分土壤田鼠空气蝗虫稻螟A B C D【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水分、空气、土壤等生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物【解答】解：在小麦田中，阳光、空气、水属于环境中影响小麦生活的非生物因素；杂草、蝗虫、田鼠、稻螟属于环境中影响小麦生活的生物因素，因此阳光、水分、土壤、空气属于影响小麦生活的非生物因素故选：C【点评】解答此类

41、题目的关键是熟知非生物因素和生物因素30地球上最大的生态系统是()A海洋 B整个地球 C生物圈D热带雨林【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右的深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部16和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等

42、，故生物圈是地球上是最大的生态系统故选：C【点评】关键点：生物圈是最大的生态系统31下列各种生态系统中，属于森林生态系统的是()A热带雨林 B呼伦贝尔大草原C洪泽湖D撒哈拉沙漠【考点】生态系统中的类型【专题】热点问题；归纳推理；生态系统专题【分析】林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有

43、“绿色水库”之称据此解答【解答】解：A、热带雨林属于森林生态系统，A 符合题意；B、呼伦贝尔大草原属于草原生态系统，B 不符合题意；C、洪泽湖属于淡水生态系统，C 不符合题意；D、撒哈拉沙漠属于荒漠生态系统，D 不符合题意故选：A【点评】解此题的关键是要明确生态系统的类型32中学生的下列做法不利于保护生态环境的是()A饭菜吃多少买多少，不浪费 B不乱扔垃圾，爱护环境卫生C吃饭常用一次性餐具D保护鸟类等野生动物【考点】人类活动与生态环境的关系【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】由于人类活动的加剧，对生物圈造成了严重的影响 一是直接破坏，如过度的砍伐、开垦、放牧、狩猎、捕捞等二是间接地破

44、坏，如：工业的排污、温室效应、臭氧层破坏、大气变暖、海平面上升等等，破坏了生物的生存环境【解答】解：A、饭菜吃多少买多少，不浪费，节约粮食；B、不乱扔垃圾，爱护环境卫生，保护环境；C、使用一次性餐具，浪费了能源也增加了污染，尤其一次性塑料制品降解困难，对环境污染严重；D、保护鸟类等野生动物，保护生物物种多样性，有利于建设环境友好型社会故选：C【点评】了解人类和环境的关系33动、植物种类较少人的作用一旦消失该生态系统就会退化此生态系统是()A森林生态系统 B草原生态系统 C农田生态系统 D池塘生态系统【考点】生态系统中的类型17【分析】本题考查的是生态系统的类型，不同的生态系统具有不同的特点，据

45、此解答【解答】解：A、森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称与人的作用不大，A 错误；B、草原生态系统分布在比较干旱的地方，在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用 与人的关系不大B 错误；C、农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝、病虫害的能力较差因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力所以，在此生态系统中，人的作用非常关键，一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化，占优势地位的作物被杂草和其他植物所代替，C 正确；D、池塘生态系统属于淡水生态

46、系统，与人的关系不大，D 错误故选：C【点评】掌握生态系统的类型和特点是解题的关键34某校生物课外兴趣小组进行人工孵化蛙卵的实验，下表是实验过程记录（其他实验条件均相同）：组别水源水量（mL）水温（）蛙卵数（个）孵出蝌蚪数（个）1池塘水500242502452池塘水50013250165根据上表，可推断该实验的实验变量是()A水质 B水量 C水温 D蛙卵数【考点】两栖动物的生殖和发育过程【专题】图表题；实验设计与评价题；对照实验思想；生物与环境的关系专题【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验一个探究实验中只能有一个实验变量，其他

47、因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能【解答】解：由表格可知，水源、水量、蛙卵数均相同，只有水温不同，故实验变量为水温故选：C【点评】解此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验35绿色植物进行光合作用的场所和不可缺少的条件分别是()A线粒体和光B叶绿体和光C线粒体和有机物D叶绿体和有机物【考点】绿叶在光下制造有机物；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器【分析】此题考查的是光合作用正常进行的场所和条件是什么【解答】解：光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程可用表达式表示：二氧化碳+水有

48、机物（储存着能量）+氧气其中原料是：二氧化碳和水；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光由上所述可知：绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体，不可缺少的条件是光故选：B18【点评】叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所；光是进行光合作用的动力，绿色植物只有在光下才能进行光合作用36“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够()A吸收二氧化碳 B吸收水和无机盐C生产有机物D释放二氧化碳【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡【分析】二氧化碳是主要的温室气体，低碳生活就是指人们在日常生活

49、中尽量减少二氧化碳气体的排放，这就要求人们生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减少二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳氧的相对平衡；因此保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法故选：A【点评】此题考查了绿色植物的光合作用对维持生物圈中的碳氧平衡的重要性37下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是()ABCD【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验【分析】绿叶在光下制造有机

50、物的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素关键是确定控制实验变量、设置对照实验【解答】解：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色使叶片颜色变淡，使实验现象更明显；加热能使酒精快速溶解叶绿素，如果将叶片放在酒精中，并直接放在酒精灯上加热，酒精易燃容易引起火灾，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险因此酒精脱色的方法是隔水加热，所以能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是 B故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机