五年制小学教育专业人才培养方案(高职).docx

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1、小学教育专业高职五年制专业代码:570103K师范学院17教师口语（含 普通话）必修47236362218三笔字必修814452922222小计9416561098558181818182210101现代汉语必修4725220222古汉语文学 基础必修61087830223教育学必修472522022专4教育心理学必修472522022业5高等数学必修8144865844核心6小学数学解 题指导必修472363622课7小学语文教 学法（含语文 能力训练）必修472541822小学数学教8学法（含数学必修472541822能力训练）小计386844642201212661小学美术教 学法选修2

2、3618182专 业 拓 展2小学音乐教 学法选修236181823小学体育教 学法选修236181824名著欣赏选修23618182课5朗诵与演讲选修236261026音乐欣赏选修236102627研学旅行筹划 与管理任选236181828体育裁判法选修23620162小计16288146142422集 中 实 践1社会调查与 社会实践必修1第十学期2认知实习、跟 岗实习必修12424认知实习第5学期为期3天，第8学期，为期1周3顶岗实习必修36864864第10学期，为期36周4毕业设计必修12424第十学期5入学教育与 军事训练必修24848第一学期小1卜6496.960合计277.54

3、8609602828282625282322八、教学基本条件（一）师资队伍.队伍结构小学教育专业现有专任教师48人，兼职教师8人。所有专任教师中除1人是专科学历 以外，其他均为本科以上学历，其中硕士学位以上的教师19人，高级职称教师24人，“双 师型”教师32人，校级专业带头人1人，校级骨干教师1人。师资队伍学历层次较高，职 称结构、年龄结构、专兼结构合理。1 .教学团队素质与水平本专业非常重视师资队伍建设，把师资队伍建设放在专业建设的首位，因此本专业的教师 整体综合素质水平较高，很多教师都曾经在中小学校挂职锻炼过，“双师型”教师占70%以 上。历年，教师们在完成繁重的教学任务的同时，积极开展

4、科学研究，在以上刊物上发表论文 近百篇，主持、参与省、市级、院级科研课题多项，主持、参与教材编写9部。2 .专业带头人本专业带头人具有副高级职称，能够较好地把握专业开展情况，了解宜春市各地小学的实 际需求；教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强。3 .兼职教师本专业兼职教师来源于本市各小学骨干教师，他们具备良好的思想政治素质、职业道德和 工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能 承当专业课程教学、实习实训指导和学生职业开展规划指导等教学任务。（二）教学设施为了让学生将所学的理论知识运用到实践之中，提高学生的实际教育教学能力和水平。我 们建立了

5、功能齐全、设备先进的小学教师技能，校内实训基地38个，校外实训 基地12个，为本专业人才的培养提供了条件。1 .校内实训室基本条件本专业建立了严格的实践教学管理制度和实训场馆的管理制度。充分有效地利用校内建有 多个微格教室、语音室、多媒体教室、美术、音乐和实验室等技能训练中心，组织学生说课、 模拟课堂教学等技能训练，提高学生的实践教学能力。2 .校外实训基地基本条件目前我们与全市12个小学建立了学生见习、实习基地，为学生提供了教学实践平台。3.学生实训基地基本条件为提高学生的教育教学能力，本专业采取校校结合的教学实训模式，一方面聘请小学优秀 教师担任外聘老师，指导学生实践教学，另一方面安排学生

6、到小学观摩小学课程教学示范课， 极大地提高了学生的职业意识和职业能力。4 .支持信息化教学方面的基本条件每个教室安装了电脑、投影仪，连接了校园网络。教师以现代教学理念为指导，运用现代 信息技术，开发教育资源，优化教育过程，从而提高教学质量和效率。（三）教学资源.教材选用基本要求本专业非常重视教材建设及选用，尽量选用优秀高职高专教材。在教材选用上采取的方 法是广泛收集，精心挑选。挑选的原那么有三：（1）高职高专使用教材；（2）获奖优质教材； （3）新版教材。与此同时，我们积极组织教师编写教材和教学参考资料，研发教学软件， 形成科学的课程内容体系。1 .图书文件配备基本要求学校图书馆面积6054

7、m2,馆藏图书57.1万册，其中纸质图书37.1万册，电子图书 20万册；卫生类图书共有7. 0662万册；电子专业期刊3027种；阅览室座位数900多个， 图书馆周开放时间为70小时。建有电子阅览室、过期期刊阅览室、综合期刊阅览室、专业 期刊阅览室、报纸阅览室等7个阅览室，购置了清华同方电子期刊数据库。图书馆实行全天 开放，能满足教师和学生阅读需要。学校1536GB电子图书资料、校园网中“清华同方CNKI 数据库”等信息资源，为师生开展教学和自主学习，提供了极大方便。2 .数字化教学资源配备基本要求每间教室配有多媒体教学设备，要求教师在教学活动中广泛采用信息技术，不断推进教学 资源的共享共建

8、，逐步实现教学的网络化和数字化，实现教学手段的现代化。加大对教师应用 信息技术的培训力度，提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力。（四）教学方法本专业积极探索以能力培养为主的教学模式，改革教学方法和手段，大力提倡启发式教学，采用情境教学、任务驱动、融“教、学、做”为一体等教学方式，注重调动学生的思维积极 性、主动性和创造性，形成规范统一与灵活多样相结合的教学方法。课堂教学注重采用现代教育 技术手段，电子教案授课，采取多媒体课件与板书相结合的教学手段，播放教学，展示图片等， 使教学内容更具体和形象，加大教学信息量，激发学生学习兴趣，有效提高课堂教学效果。（五）教学评价本专业

9、建立了教学质量检测评估制度，配合学校教学督导委员会成立了教学督导小组， 每学年对老师进行一次考评，采取学生考评和同行考评相结合的方法，考评结果存入院部档案； 对学生的学业考核评价采取多元化的形式进行考评，学生成绩考核包括平时成绩和期末成绩，平 时成绩包括平时表现、学习态度、课堂纪律、作用次数、获奖等级等，期末成绩包括口试、笔试、 实训等方面进行评定。九、质量保障（一）教学质量监控措施本专业建立了一整套教学管理制度，规范教学行为。如：教师手册、教学工作制 度八期敢学例绯惨、专业教师到企业实践管理制度、教师教学质量的古实施细那么、教师听课评课制度、实验实训教学管理制度、教学财产管理制度、教师岗位职

10、责、 教研室主任职责等。本专业设置了教研室主任。每学期教研室主任要制订本教研组的教研工作计划和活动安排, 要求具体详实，教研活动两周定期活动一次，学期末，教研组要进行教研工作总结。教研室 主任还要负责教材的选定、教材的处理，负责教学大纲、实训大纲的制定，负责教学进度的协 调，保证学科教学的科学性与规范性。教研室每学期都要对教师进行三次教学检查（期初、期中、期末），检查教师的授课 计划、教案和听课笔记，并认真做好教学检查记录和教学检查小结；根据教师听课评课制度 要求每位教师每学期听课不少于4节，教研室主任听课不少于8节；教研室每学期都要组织青 年教师和优秀教师开展公开教学课，课后要进行评课。本专

11、业建立了教学质量检测评估制度，每学年对老师进行一次考评，采取学生考评和同 行考评相结合的方法，考评结果存入系部档案。同时配合学校教学督导委员会成立了教学督导 小组，由副院长负责并经常深入课堂，了解教学实际情况，提出意见和建议。（二）教学运行与管理重点抓好日常教学管理。按照教师手册等相关制度，严把教学关，要求教师授课依 据教学计划制定学期授课计划，严格遵守上、下课制度。要求教师之间互相听课，观摩学习， 取长补短，提高课堂教学质量。着力抓好实践教学环节。实训课按照教学计划要求开出，充分保证实验、实训课程的有 效实施，学生到小学见习，任课教师必须跟班指导学生见习，见习期间每天安排督查人员检查 见习情

12、况。抓好考试环节。严格按照学院制定的考试管理规定，抓好教师出卷、改卷、监考、评 分和试卷分析等各个环节，精心做好考务工作，严格试卷保密制度。 抓好毕业生撰写毕业论文的各个环节。根据学院制定的毕业设计（论文）管理规定，规 范论文选题及毕业论文指导。要求教师们严格要求，细心指导，提高了毕业设计（论文）的 质量。建立了完善的学校、用人单位、社会多元化教学质量监控体系，监控到位、反应及时、指导 有效、运行良好。（三）毕业生跟踪调查为全面了解毕业生就业情况和人才培养质量，进一步推进教学改革，本专业建立了毕业生 跟踪调查制度和社会评价机制，每年定期到小学了解毕业生在工作岗位后的思想品德、专业技 能和专业知

13、识综合运用以及适应工作程度等情况内容，为教育教学改革提供真实、可靠的信息, 并根据毕业生、用人单位的意见和社会对人才的要求，安排、改善专业结构和课程设置，促进 人才培养质量的提高。（四）专业诊断与改进本专业设置了专业负责人和教研室主任。专业负责人负责确定专业建设目标、制订专业建 设规划，从专业定位、教师开展、学生开展、课程优化、教学改革、资源建设、人才培养过程、 校校合作、专业特色形成等方面入手，通过数据分析对专业进行诊断与改进。教研室主任负责下 达教师教学任务、教材的选定、教材的处理，负责教学大纲、实训大纲的制定，负责教学进 度的协调，保证学科教学的科学性与规范性。每学期定期召开学生座谈会，

14、对学生提出的教学 方面的问题催促老师整改，提高教师教学质量，从而提高人才培养质量。十、毕业要求（一）学业能力要求学生必须完本钱专业规定课程的学习和毕业实习、毕业设计（实习报告），取得各门课程 学分，到达毕业总学分要求；操行考核合格方能准许毕业并获取毕业证书。（二）专业证书要求学生在校期间取得专业技能考核合格证书、国家普通话考试二级乙等以上证书、小学教育 专业教师资格证书方可毕业。（三）外语能力要求鼓励学生获得高等学校大学英语应用能力考试等级证书。（四）计算机能力要求鼓励学生获得全国高等学校非计算机专业计算机水平考试合格证书。专业名称与专业代码专业名称：小学教育专业代码：570103K二、入学要

15、求初中毕.业生或具有同等学力者（五年制）。三、修业年限五年四、职业面向所属专业 大类（代 码）所属专业类 （代码）应业丽 对行(R主要职业类 别 （代码）.主要岗位类别（或技 术领域）职业资格证书或技能等 级证书举例8383283108321教育1+4五、培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面开展，适应基础教育改革与开展需要，具有现代教育 理念和良好职业道德素养，掌握小学教育教学的知识和技能，把握小学生身心开展规律和小学 教育教学规律；能够胜任小学教育教学、科研及管理工作的高素质应用型人才。六、培养规格（）素质具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义 共

16、同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感； 崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、老实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工 匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、平安意识、 信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作， 与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运 动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和 人

17、文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习 惯、行为习惯和自我管理能力。（二）知识1、掌握汉语言文学学科和数学学科的基础理论、基本知识和基本技能，对相关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解。2、掌握汉语教学和数学教学基本理论与方法，具备运用教育理论、教育技术进行课堂教学的能力。3、掌握一门外国语；有较好的口头表达能力和较强的写作能力。4、能够独立获取知识的能力，具备一定的创造性思维能力以及初步从事本专业科学 研究的能力。5、了解本学科的理论前沿、应用前景与开展动态。（三）能力1、通用能力（1）有健康的身体素质和良好的生活习惯，到达国家规定的大学生体育合格标

18、准。（2）有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观向上思 想情绪。（3）有一定的社会交际能力，言语文雅、行为文明，注重塑造良好的自我形象。（4）职业资格（技能）等级证书：国家普通话考试二级乙等以上证书（含二级乙等证 书）、高职教育教师资格证、计算机能力等级证书、英语能力等级证书。（5）在掌握专业理论知识的前提下，拓宽学生兴趣爱好和特长，培养学生的实践技能 水平。2、专业能力掌握汉语言文学学科和数学学科的基础理论、基本知识和基本技能，对相关的社会科学、人 文科学与自然科学有一定的了解；掌握汉语、数学教学基本理论与方法，具备运用教育理论、 教育技术进行课堂教学的能力；能阅

19、读古籍；掌握一门外国语；有较好的口头表达能力和较强的 写作能力；具备独立获取知识的能力、一定的创造性思维能力以及初步从事本专业科学研究的能力。七、课程设置及学时安排(一)课程设置根据小学教育专业培养目标和规格，构建具有全新教育理念和适应人才培养要求的科学、 合理、具有小学教师教育特色的课程体系。要求学生必须掌握基本理论、基本知识和基本技 能所确定的该专业必须修读的课程，主要包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程 和专业拓展课程。1 .公共基础课程包括：思想道德修养与法律基础、思想和体系概论、大学英语、计算机基础、大学体育、 军事理论、职业生涯与开展规划、创新创业基础、大学生心理健康教育等

20、。2 .专业课程专业课程包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。(1)专业基础课程包括：班级管理、小学生心理辅导、写作、中国文学作品选、小学教育研究方法、小学综 合实践活动、教师口语、音乐、美术、三笔字等。(2)专业核心课程包括：教育学、教育心理学、现代汉语、古汉语文学基础、高等代数、高等数学、小学语文 教学法、小学数学教学法。(3)专业拓展课程包括：名著欣赏、朗诵与演讲、小学美术教学法、小学音乐教学法、小学体育教学法等。3.专业核心课程主要教学内容与要求(1)教育学(4学分、72学时)课程类别：专业核心课程授课学期：第五、六学期本课程的主要内容为教育概说、教育的历史演进一一教育制度、教

21、育思想、教育与社会 开展、教育与人的开展、教育目的、教育内容、教育途径、教育形态、教师、学生等。设置本课程的目的是通过本课程的学习使学生从理性上认识教育的基本原理和现代 教育开展的理论，树立起正确的现代教育思想和教育理念，提高教育实践的素质和能力，并 能应用这些思想和理念指导未来的教育实践。考核方式：闭卷考试(2)教育心理学(4学分、72学时)课程类别：专业核心课程授课学期：第五、六学期本课程的主要内容为中小学生心理开展与教育、学习理论、学习动机、知识学习、技能 学习、学习迁移、高级思维、学会学习以及有效教学等。设置本课程的目的是使学生理解教育心理学的基本概念、原理和基本理论，了解本学 科领域

22、的研究成果和开展趋势，能够运用人的心理与行为改变规律，以及本学科特有的思维 方式和研究方法，观察、分析学校教育教学中现实问题，并对提高教育教学质量提供可行的 建议。考核方式：闭卷考试(3)高等数学(8学分、144学时)课程类别：专业核心课程授课学期：第五、六学期本课程主要内容包括函数的极限与连续，一元函数的微分学、积分，与线性代数等内容。 在内容选择上选取高等数学中最基础的、在各领域中有广泛应用的内容。考核方式：闭卷考试(4)小学语文教学法(4学分、72学时)课程类型：专业核心课程授课学期：第七、八学期课程内容：本课程是高职教育类专业的一门必修课。它是教育科学领域中分科教学法的 一种，是理论与

23、与实践高度结合的一门应用学科，具有理论性、应用性、实践性的特征。这门课程建设与实施的质量如何，直接影响着师范生走上工作岗位后承当小学语文教育 教学工作的能力和效果，同时也深刻影响着他们持续的教师专业开展进程。课程目标：通过课堂学习和课外实践，使学生了解我国小学语文教学的开展历史，了解 新的课程改革的背景和目标，掌握语文课程标准与课程目标，了解和熟悉小学语文教材，掌握 识字写字教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学、综合性学习教学和语文课程评价的基 本方法。了解掌握语文教学常规，具有运用语文课程标准的基本理念独立进行语文教学的 能力，初步具有教学研究、教学评价的能力，基本能胜任小学语文的教学工作

24、。考核方式：闭卷考试（5）小学数学教学法（4学分、72学时）课程类型：专业核心课程授课学期：第五、六学期课程内容：小学数学教学法课程是小学教育专业一门必修岗位技能基础课程。课程目标是通过本课程的学习，使学生基本了解小学数学地位和作用、内容和目的，具备一定的小学数学课程理论和小学数学教学技能知识，初步具有分析处理教材的能力和典 型内容的教学设计和教学实践能力，基本上掌握备课、上课、说课与评课等基本技能，具 有初步从事小学数学教学能力。考核方式：闭卷考试（6）现代汉语（4学分、72学时）课程类别：专业核心课程授课学期:第五、六学期课程内容：主要包括现代汉语基础知识和基础理论。现代汉语主要包括语音、

25、文字、 词汇、语法、修辞等内容。设置本课程的目的是使学生较系统地掌握现代汉语的基础知识和基础理论，既要具备 理解、分析和运用现代汉语的能力，也应具有一定的鉴赏能力，为今后从事小学教育语文教 学打下坚实的汉语基础。考核方式：闭卷考试（7）古汉语文学基础（4学分、72学时）课程类别：专业核心课程授课学期:第七、八学期本课程内容主要包括古代汉语的基础知识和基础理论和文学作品。古代汉语主要包括 文字、词汇、语法及文言文阅读常识。设置本课程的目的是使学生较系统地掌握古汉语的基础知识和基础理论，既要具备理 解、分析和运用现代汉语的能力，也应具有一定的阅读一般文言文的能力，为今后从事小学 教育语文教学打下坚

26、实的汉语基础。考核方式：闭卷考试（8）小学数学解题指导（4学分、72学时）课程类别：专业核心课程授课学期:第七、八学期本课程旨在培养学生将来从事小学数学教学和小学数学竞赛指导工作的能力，对提高学 生从事小学教师职业所必备的综合素质与专业化水平等方面具有重要作用。本课主要探讨小 学数学习题的类型、结构、解法，使小学教育专业的学生在数学解题思路上得到启发，在数学解 题方法上得到训练，进一步提高学生的数学素养和教学实践能力，为将来从事小学数学教学 工作打下坚实的基础。考核方式：闭卷考试.实践性教学环节主要包括实训、见习、顶岗实习、毕业设计、社会实践等。5.相关要求（二）学时安排五年制高职在校学习四年

27、半，每学年教学时间为36周。新生入学教育一周，军训一周。第 八学期见习一周，第九、十学期顶岗实习。（三）教学进程总体安排.教学时间分配教学时间分配表（单位：周）学年学期入学教育 与军训课内 教学实践教学毕业教育考试机动小计 （周）见习岗习 顶实社会 实践毕业设计12周15周1周18周217周1周18周*317周1周18周417周1周18周517周1周18周617周1周18周四717周1周18周816周1周课余 时间1周18周7l917周1周18周1016周1周1周18周合计2周150周1周16周1周1周9周180周1 .学分及学时结构工程总学时学时比例学分学分比例公共基础课程127226. 2

28、%65.523. 6%专业基础课程165634. 1%9433. 9%专业核心课程68414. 1%3813. 7%专业拓展课程2885. 9%165. 8%集中实践96019. 7%6423%总计4860277.5.课程结构课程类型学时理论教学实践教学占总学时比例（%）公共基础课程必修127266447426. 2%选修专业基础课程必修1656109855834. 1%专业核心课程必修68446422014. 1%专业拓展课程选修2881461425. 9%集中实践必修96096019. 7%合计486023722354.教学进程表模 块 名 称序 号课程名称课程性质学分课程教学时数开学学期

29、与周学时合计理论实 践二四五12345678910公 共 基 础 课1职业道德与 法律必修23626102顶岗实习2哲学与人生必修236261023经济政治与 社会必修236261024思想道德修 养与法律基 础必修35850845思想和中国 特色社会主 义理论体系概论必修472363646职业生涯与 开展规划必修11817创新创业基 础必修1.52428大学生就业 指导必修12019军事理论必修23636210形势与政策必修41-4学期，每学期8学 时（专题讲座形式）11大学生心理 健康教育必修2361-4学期，每学期18学 时（专题讲座形式）12计算机基础 与应用必修2361620213现

30、代教育技 术必修2361620214中华优秀传 统文化必修236网络课程15体育与健康必修162881441442222222216教师职业道 德与礼仪必修2362610217英语必修814410044222218音乐基础必修41447272222219美术必修5180909022222小计65.5127266447410101081110541语文必修162882404844442数学必修162882008844443物理必修8144806422224化学必修4724824225生物必修4724824226地理必修4725418227历史必修472601222专8小学教育研 究方法必修23626102业 基 础 二田9综合英语必修47236362210中国文学作 品选必修472522022课11外国文学必修47252202212写作必修236181822文创13中国文化概 论必修2362610214小学生心理 辅导必修2362610215班级管理必修4362610216小学生综合 实践活动必修23618182