湘艺版高中音乐鉴赏四、梨园百花(1) 教案.docx

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1、普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏（湖南文艺出版社）第五单元音乐的体裁梨园百花走近京剧教材：普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏课题：梨园百花走近京剧课时：1课时时间：2016年9月28日上午第三节地点:芜湖县一中录播教室新课程的教学理念：弘扬民族音乐，让学生走近京剧艺术，了解京剧艺术的基本常识，感受京剧音乐 的韵味和魅力，增强民族意识，培养爱国主义情感。教材分析：本单元内容是立足于在中小学学习的的基础上,一方面继续为学生提供欣赏 和演唱京剧的实践感受活动，增强学生对京剧音乐的认同感;另一方面帮助学生将 感性经验的片断进行归纳梳理，形成对京剧相关知识的进一步感知.教材分为四个板块:演唱、欣赏、音

2、乐知识、活动与练习。本单元我安排两个课时：第一课时欣赏和音乐知识的相结合贯穿整堂课，最后通过演唱京歌说唱脸 谱，充分感受京剧脸谱的魅力;充分激发学生对京剧的亲切感，激发学生学习兴 趣，为第二课时做好准备。第二课时通过学生演唱自己课下学习的自己喜爱的京剧或者京歌唱段的交 流活动，进行表演和实践。本节课是第一课时的教学。设计思路：从京歌故乡是北京导入戏曲和梨园百花的概念，再自然的过渡到京剧,从情感上拉近京剧与学生之间的距离。简述京剧与我们安徽的渊源，让学 生了解原来京剧离自己并不遥远。通过观看京剧名段三岔口是学生了 解京剧的场面和四种艺术表现手段：唱、念、做、打；通过比照聆听现代 京剧智取威虎山中

3、的优秀唱段甘洒热血写春秋和看大王在帐中 和衣睡稳了解京剧唱腔和京剧行当的相关知识；通过迎来春色换人间 的欣赏，了解京剧的虚拟性、不同乐器音色塑造的人物不同；通过欣赏五 颜六色的脸谱和锄美案名段欣赏了解净行的特色；再通过京歌唱脸 谱的聆听和跟唱，让学生亲身感受京剧音乐的韵味，逐步了解京剧的传 统乐队知识、京剧的脸谱知识。教学目标：1 .情感态度与价值观：引领学生走近京剧，提高鉴赏京剧的能力，提高学生对京剧艺术的学习兴趣和爱 好，增进学生对国粹艺术的热爱，培养学生的民族精神和爱国主义情怀。2 .过程与方法：聆听、体验、分辨、比拟、探究、自主学习.知识与技能：(1) 了解京剧的起源，了解“梨园”、“

4、京剧”的含义(2)聆听并跟唱唱脸谱，感受京歌的韵味，京剧的脸谱知识。(3)通过学生的自主学习，认识京剧的行当，学会分辨京剧的四大行当。(4)通过聆听现代京剧智取威虎山选段甘洒热血写春秋，了解京 剧声腔和唱腔的特点；通过聆听看大王在帐中和衣睡稳，了解京剧行当 的相关知识；(5)能区分京剧文场、武场的主要伴奏乐器，了解京剧的传统乐队伴奏。(6) 了解唱、念、做、打是戏曲表演中的四种艺术手段。(7)通过迎来春色换人间的欣赏，了解京剧的虚拟性、不同乐器音色塑 造的人物不同；通过欣赏五颜六色的脸谱和锄美案名段欣赏了解净行的特色;教学重点：京剧艺术表演中的四种艺术手段和四大行当。教学难点：(1)内容多，信

5、息量大，突出教学重难点的把握(2)加强对学生自主学习的主体地位的引导教具：自制多媒体课件教学过程及教学环节：情境导入，接触新知教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图情景导入 接触新知（一）老师范 唱故乡是北 京组织教学 播放视频认真欣赏 仔细思考 积极回答熟悉的戏曲导 入，激发学生 对教学内容的 学习兴趣（二）导出课 题：梨园百花 走近京剧 简介京剧的起 源；简述京剧与我 们安徽的渊源学生思考京剧 与我们安徽的 渊源让学生感到原 来京剧离自己 并不遥远，原 来京剧和我们 安徽关系密 切。二、合作探究，了解新知教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图合作探究设问：1.请大家谈谈你 对京剧的了解

6、？2,你知道京剧中的 “京”是什么意思 吗？3、介绍京剧的含义 和京提问、引导、播放、讲解仔细思考 积极回答先了解学生 已有的知识 水平，便于因 材施教开展 教学4、京剧的四种艺术 表现手段5、京剧的场面6、欣赏三岔口 并思考：（1）片段中表 现了唱念做打的哪儿 个方面（2）仔细观察片段中 的武大与生活中的 武打有何不同?两人 前后所用的武功有 何不同？ （3）分辨场面和场面 在戏曲中的作用提问、引导、 播放、讲解欣赏、思考、讨论、回答学生通过欣 赏，通过自主 学习，了解京 剧更多的知 识，提高学生 对京剧艺术 的认识T解新比照欣赏看大王在 帐中何以睡稳甘 洒热血写春秋 1、唱段表现了唱、 念

7、、做、打的哪几个 方面？2、旋律、节奏、唱 腔有什么特点？3 .演员的角色和扮 相提问、引导、 播放、讲解欣赏、思考、 讨论、回答学生通过欣 赏，通过自主 学习，了解京 剧更多的知 识，提高学生 对京剧艺术 的认识。知1.教师展示课件中 不同行当的图片 2.播放视频，启发、 引导学生积极回答， 了解和熟悉京剧行 当。提问、引导、 播放、讲解1.认识京剧 四大行当2.学生观看 视频并欣赏 区分。通过自主学 习、观看视 频，直观感受 京剧行当的 划分，激发他 们的学习兴 趣，活跃课堂 学习气氛。通过迎来春色换人 间的欣赏，了解京 剧的虚拟性。不同乐器音 色塑造的人 物不同；通过欣赏五颜六 色的脸谱

8、和 锄美案名段欣赏了 解净行的特 色三、知识拓展，丰富新知知识 拓展 丰富 新知戏歌唱脸 谱：1 .戏歌的含 义2 .脸谱知识3 .聆听学唱4o随着歌 曲走出课 堂。提问、引导 播放、教唱学生分辨分 别是什么剧 种，相互比 较，感受不 同的韵味。提高学生对各种 戏曲艺术的学习 兴趣和爱好四、课堂小结：京剧是一门博大精深的艺术，京剧在唱、念、做、打中诉说着历史， 演绎着人生。那委婉的唱腔、优美的身段、变化多端的脸谱、精美绝伦的 服饰无不表达着他独特的魅力。我们今天只是采撷了京剧艺术的几多小小 的浪花，课下还需要同学们去了解和学习京剧更多的知识和唱腔。只有民 族的，才是世界的，我们要珍惜我们的民族瑰宝，弘扬民族文化，努力学 习和传承五、课后反思：本堂课和学生互动的环节不够好，特别是学生体验京剧的虚拟性，他们模 仿开门的动作不够标准，此环节以后学生表演前教师要充分给与指导。