转变师德师风和提升教学能力专项行动培训心得.docx

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1、转变师德师风和提升教学能力专项行动培训心得根据X校开展转变师德师风和提升教学能力专项行开工作 方案的有关要求。近期，我认真学习了教育论述、教育法、 教师法、新时代中小学教师职业行为十项准那么等一系列法 律法规及制度要求，还与学校各教师之间互相推门听课，课后进 行了研讨互评，并积极参加各教研组开展的活动。通过这次双提升学习，无论是在教育理论知识还是在教师专 业开展的思想觉悟上，我都有了很大进步。在学习期间，我始终 抱着认真的态度参加每一次的学习并积极思考和记录，仔细观摩 了各位老师的精彩课堂，悉心聆听了各位校领导及教师的精彩报 告和点评，深入了解了当前先进课程的教学理念，明确和加强了 教师职业修

2、养和专业教师职业的开展方向，使我对数学课程的理 解和教师的任务的认识又得到了一次提高，从而更加坚定了我做 好一名数学教师的信心和决心。以下是我对这次学习心得的几点 总结：通过此次师德师风教育学习，我谈谈以下几点体会：一、以德立身，是教师根本。中国传统文化讲究“为人之要，首在立德”。这种“立德” 为“上”的传统深深影响着中国人的精神世界，造就了中国人以 德为先、以德为立身之本的境界和追求。教师的职业特性决定了，教师必须是道德高尚的人。只有自 己身上有正气，心中有大爱，才能让学生信赖和信服。以德立身 就是教师用大德、公德、私德来框定自身的道德标准，塑造品德 结构，将客观的道德法那么自觉内化为自身的

3、道德修养和道德理想。 以德立身是教师自我价值形塑与道德建构的基本前提，也是教师 立德修身的根基。二、以德立学，在实践中不断提高专业素养教师是知识的化身、社会的良心，教师的学识眼界、思维方 式甚至一言一行都会对学生产生深远的影响。因此，教师要用有 德之学启蒙学生智慧品格，用优良学风、学养感染、影响学生向 善求真。以德立学就是教师用德来框定自身的学识品格，塑造学 识素养和治学风气，将知识积累、价值判断、能力塑造融为一体。具体来看，一要专注于积淀学识素养。教师要有“真功夫”， 要在自己的专业领域深耕细作，不断将接受的新知识内化为对教 育的深刻理解，不断从教学技术上升到教育智慧，提升自身对于 教育本真

4、问题的洞察与判断，真正成为问题把得准、知识讲得透、 研究做得深的“专门家”。教师还要有“宽视野”。只有当教师的 知识视野比学校教学大纲宽广得无可比较时，教师才能成为教育 过程的真正能手、艺术家和诗人。教师要将知识视野、国际视野、 历史视野贯穿于自身学习研究的全过程，进而形成对学生思想引 导与价值观塑造的能力与功底。二要扎根于教育实践。学识的丰富和提升需要教师在实践的 验证中不断深化，学中用、用中学、做中学，实现学识素养和个 人能力的螺旋上升。教师还要锻炼自身在教育实践中敏锐地感知、 发现、解决教育中的“真”问题。三要秉持优良的治学风气。教师业务素质和人格特征在教育 生活中是不可分割的。所以教师

5、的“学”还表达为学识和人品的 统一，成为为学为人的表率，成为具有高尚思想境界和人格情怀 的人。通俗地说，教师应具有“为天地立心，为生民立命，为往 圣继绝学，为万世开太平”的志向和担当精神。因此，教师只有 秉持严谨、严肃、严格的治学风气，并将其贯穿于自身学习研究、 教学实践、生涯开展等各个环节，才能做到“以身立学”，实现 对学生的言传身教。对照教师法等法规和教师职业道德规范，在今后的教育教学 工作中我要注意从以下几个方面加强学习与修养，才能更好地担 负起培养“有梦想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会 注意事业接班人和建设者的重任。一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社 会的必

6、要组成局部，我们不应当只把教师作为一种职业，更应当 把教书育人作为终生奋斗的事业。我们的工作，使无知的玩童变 成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。 人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其 中。热爱教育事业，关心学校关注事业的开展，这是每个教师都 应具备的。在实际工作中，我更应该珍视为人师表这份荣耀，严 格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。二、在教学的过程中坚持正确的方向。在教学过程中，引导 学生树立正确的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、 环境观、人口观和可持续开展的观点；宣传知识来源于实践的观 点。时刻围绕“培养什么人，怎样培

7、养人，为谁培养人”这一指 导思想。要将立德放在人才培养的首位，让正确的世界观、人生 观、价值观成为青年学生成长成才的基本支柱和精神底色，教育 引导他们“扣好人生第一粒扣子”，真心认同、自觉践行社会主 义核心价值观和道德规范，做到明大德、守公德、严私德，为实 现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大正能量。三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作 者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的 师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和职责是师德 之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免 有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱 护的角度指出他

8、们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从 内心认识到自我的错误，仅有热爱学生、尊重学生的人格，才会 关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变 相体罚学生的现象发生。四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的 关键。仅有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生, 而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解 答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信 心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能 学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提 局教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教 学实践中锻炼和提高。