小学三年级上册音乐-第六单元《牧笛声声》--苏少版(42张)ppt课件.ppt

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1、欢迎进入音乐 课堂,声,牧,笛,声,贺绿汀 曲,牧童短笛,（钢琴独奏）,乐谱,牧童短笛,简线谱转换,牧童短笛,简线谱转换,对比下面两个小片段，你能说出音乐情绪有什么不同吗？,片段二,片段一,答 案,抒情、优美,欢快、跳跃,答 案,你能用身体动作表现出来吗？,听一听，你能用字母表示出乐曲的结构吗？,第一段,第二段,第三段,全 曲,这两段音乐有什么不同吗？,答 案,A B A,聆听乐曲，用图示或你喜欢的方式表现乐曲的段落。,听一阵阵歌声,（童声合唱）,德国民歌,童声合唱,伴奏,小牧童的歌声多动人啊！听一听他们是在齐唱呢，还是用了其他的形式在演唱？,童声合唱,伴奏,我们也来用这样的方式唱一唱。,简线

2、谱转换,小牧童的歌声多动人啊！听一听他们是在齐唱呢，还是用了其他的形式在演唱？,童声合唱,伴奏,我们也来用这样的方式唱一唱。,简线谱转换,伴奏,范唱,简线谱转换,牧童之歌,牧童之歌,简线谱转换,伴奏,范唱,范唱,伴奏,扬起“鞭子”，边做动作边配上词念一念。,简线谱转换,范唱,伴奏,扬起“鞭子”，边做动作边配上词念一念。,简线谱转换,你能听出音乐中的“马蹄”的节奏吗？听到了请跟着音乐动起来好吗？,伴奏,范唱,简线谱转换,牧 羊 女,牧 羊 女,伴奏,范唱,简线谱转换,听完后在下列方框内填上合适的力度记号。,简线谱转换,答案,听完后在下列方框内填上合适的力度记号。,简线谱转换,答案,综合表演,简线

3、谱转换,伴奏,范唱,在 和 处，为牧童之歌加入伴唱或伴奏。,综合表演,简线谱转换,伴奏,范唱,在 和 处，为牧童之歌加入伴唱或伴奏。,牧童短笛,听一阵阵歌声,牧羊女,牧童之歌,作品介绍,牧童短笛是著名作曲家贺绿汀1934年创作的一首钢琴小品，曲名取意于我国童谣“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”。此曲短小精致、形象鲜明，具有浓郁的民族风格，是我国近代钢琴音乐创作上“洋为中用”、探索中国风格的范例。 此乐曲为带再现的复三部曲式，五声调式。第一段采用二声部复调旋律，向听众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡的两个牧童在骑牛漫游，潇洒悠游，无拘无束。 第二段以热烈欢快的旋律在高音区飞驰

4、，将乐曲推向高潮，酣畅淋漓地表现了牧童欢快追逐、嬉戏的情景。 第三段是第一段的变化再现，旋律显得流畅、清新。乐曲的结尾渐慢渐弱，结束在富有民族风味的和弦上，给人以余音袅袅、回味无穷的感觉。,作品介绍,听一阵阵歌声是一首优美的德国民歌，富有鲜明的民族特色和浓郁的草原乡土气息。D大调，四三拍，全曲只有三个乐句。歌曲弱起进入，仿佛将听者带入清新芬芳的草原，简单而富有动感的三部轮唱，描绘出牧童一阵阵的歌声、短笛声在草原上此起彼伏的回荡，充满了童趣，让人产生无限的遐想。,作品介绍,牧童之歌是一首欢快活泼的新疆哈萨克族民歌，展现了牧童在辽阔美丽的草原放牧时的音乐形象及喜悦心情。 歌曲为四二拍，自然小调，结

5、构简短精练，一段体，由起承转合的四个乐句组成。起、承乐句以平稳的节奏，和着歌词描绘了大自然的景色，转乐句出现了连续的“ . ”节奏和三度模进的旋律，打破了前面的平稳，与之形成鲜明的对比，生动地描绘出小牧童骑马扬鞭放牧的音乐形象；第四乐句又回到了平稳的节奏，概括了全曲，表达出牧童放牧时的愉悦之情。,作品介绍,牧羊女是一首明快的三拍子捷克民歌。歌曲以舒展的节奏、流畅的旋律描绘了大自然的美景和牧羊女的愉快心情。音乐语言简炼，乐曲结构清楚。全曲仅由四个乐句构成。第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其它乐句形成对比，描绘出羊叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼，感人而又简练。需要注意每个乐

6、句句尾的不同之处。,作品介绍,学习建议,听,唱,动,总,本单元选用了中外作品各两首。对比聆听牧童短笛的主题，感受音乐形象与情绪的变化，加深对主题旋律的印象，并尝试为作品划分段落。通过聆听听一阵阵歌声，感受德国牧场音乐的特点，体验卡农的形式特点。演唱歌曲牧童之歌与牧羊女，练习用舒展、快乐的歌声来表达内心的感受和歌曲的不同风格。通过牧童之歌的综合表演，锻炼合作表演的能力，丰富表现手段多样的体验。认识力度记号p、mp、mf、f，能将其运用到歌曲的表现中；尝试用卡农的形式表现简单的旋律；熟悉已学的音名与手势，能在牧童之歌中找出，并按高低顺序排列。学习高音八孔竖笛re的吹奏指法，并运用其吹奏德国民歌布谷

7、。,奏,学习建议,听,总,唱,动,牧童短笛通过感受乐曲情绪的变化，为乐曲分乐段之后再分段欣赏，比较第一乐段与第三乐段（A与A）旋律的异同。可以结合多种学习形式，用图谱或自己喜欢的方式表现乐曲的段落。 一阵阵歌声聆听歌曲，想象歌曲所描绘的画面，体验卡农的形式特点。并结合教材的内容做一做卡农的练习，同时感受德国牧场音乐的特点，再与本单元学习的中国牧歌对照，在感受与表现活动中了解音乐文化的多样性与共同点。,奏,学习建议,唱,总,动,听,牧童之歌在聆听的基础上，用图谱记录音乐情绪、节奏。演唱时要注意旋律中有无附点的差别，在恰当的地方换气，声音要有弹性，级进中的跳进要如画龙点睛，唱出轻松活泼的感觉。可结

8、合牧童放牧的动作，边做动作边配上词念节奏，在律动中学习，体验音乐节奏与情感的关系。 牧羊女可用三拍子的节奏作热身活动，感受三拍子的韵律。听教师范唱，注意乐句的异同，演唱时要表现出相似与对比的关系，按照想象的情景设计力度变化，尽量以柔美而有张力的声音表现牧羊女的可爱形象。,奏,学习建议,动,听,唱,总,综合表演：牧童之歌 变换情景，自主设计怎么唱这首歌，体验速度和情绪的关系。可以加入打击乐和简单的旋律，模拟马蹄声，设计简单的声势动作，和着歌曲的旋律，在二声部的氛围中，载歌载舞。例如设计生生互动、师生合作，运用念白、歌唱、律动和打击乐器进行牧童之歌的情景表演： 渐强的马蹄声念歌词+打舌 A原速度唱

9、+律动+打舌+打击乐 B放慢速度唱+师唱新的二声部 A原速度唱+律动+打舌+打击乐 渐弱的马蹄声打击乐,奏,学习建议,奏,听,唱,总,竖笛练习六：布谷 用连音和断音的吹奏方法吹出s、l、t、d，复习前面学过的音。先吹奏高音do（指法0、2），再将左手大拇指从竖笛后面的0指孔移开，这就是高音re的指法，试吹数遍后，听老师示范布谷曲，师生接龙，吹奏注意乐句间的换气。 在学会乐曲后，可以从气息、韵律、连音断音的处理中，探索乐曲如何吹才动听，并分组呈现。也可以做综合表演，加入打击乐伴奏，用演唱、轮奏等形式，更生动地感受乐曲的音乐形象。,动,简线谱转换,加入气息、韵律、连音断音的处理，会让你的笛声更动听

10、哦！,伴奏,演奏,竖笛练习（六）,简线谱转换,加入气息、韵律、连音断音的处理，会让你的笛声更动听哦！,伴奏,演奏,竖笛练习（六）,音乐常识,钢琴版（视频）,贺绿汀介绍（文字）,介绍（文字）,蒙古族牧歌（视频）,意大利牧歌（视频）,长笛版（音频）,相关资源,我国著名作曲家、音乐教育家和音乐活动家，他为中国音乐教育事业作出了重大贡献。他的歌曲游击队歌垦春泥嘉陵江上，在抗日战争期间流传海内外，至今仍是音乐会和歌咏活动中的常唱曲目。他的器乐作品以钢琴独奏曲牧童短笛摇篮曲，管弦乐曲森吉德玛晚会最为著名。其中牧童短笛在1934年亚历山大齐尔吕举办的“征集中国风味的钢琴作品”活动中获第一名，在中国的外来乐器

11、（如钢琴、小提琴等）创作中，具有开拓性意义。,相关资源,贺绿汀（1903-1998）,牧童短笛,相关资源,长笛独奏,我国的牧歌是民歌的一个类别，流行于蒙古、藏、哈萨克、柯尔克孜等民族。内容多表现放牧、爱情生活、赞美家乡、歌唱牛羊等，一般具有音调开阔悠长、节奏自由的特点。歌唱声音比较高亢，有的自弹乐器伴奏，有的无伴奏。国外的牧歌（madrigal）是欧洲文艺复兴时期重要的世俗音乐体裁，以田园诗和爱情诗为词谱写的复调歌曲，后发展为无伴奏合唱和器乐曲。,牧歌是声乐体裁种类之一。中国和外国均有牧歌，多流行于民间。,相关资源,1,成长的足迹,2,成长的足迹,听同伴用不同的力度演唱这一句，再将相应的力度记号填在方框里。,1,2,简线谱转换,成长的足迹,听同伴用不同的力度演唱这一句，再将相应的力度记号填在方框里。,1,2,简线谱转换,答案,成长的足迹,2,1,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,