学校二班级德育工作总结.docx

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1、学校二班级德育工作总结 德育训练不是一朝一夕的事，这需要老师要有持之以恒的精神，德育一般包括政治训练、思想训练、法纪训练和道德品质训练四个基本方面。你是否在找正预备撰写“学校二班级德育工作总结”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 学校二班级德育工作总结1 德育必需要处于学校训练工作的首要地位,是学校实施素养训练的重要一环.德育工作贯穿于学校训练教学的全过程和学校日常生活的各个方面,渗透在智育,体育,美育和劳动训练中.学校德育是基础训练,对促进同学全面进展起着主导和打算作用.因此,我校把德育工作摆在重要位置,自觉强化学校德育工作,仔细学习德育工作政策文件,不断提高熟悉,树立教书育人,管理

2、育人,服务育人的办学思想.为了确保学校德育工作的顺当,我校连续加强学校德育管理工作的讨论,主要做法是: 一,健全组织机构,完善学校德育管理系统. 进行学校德育管理,需要有健全的组织机构.我们建立了学校,.,班级三级管理网络,明确德育管理的职责.由校长,法制副校长,大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,形成一种垂直的联系,使学校的德育工作指挥敏捷,步调全都,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施. 二,明确工作职责,调动每位德育工的乐观性. 发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责,调动广阔德育工的乐观性,主动性和制造性,才能使德育工作落实.要

3、调动全校教职工的乐观性,首先应调动管理者育人的乐观性.学好党和国家的方针政策,公民道德建设实施纲要,学校德育纲要等,统一熟悉,全都行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有肯定的职权范围和利益.其次应调动教书育人者的乐观性. 一是调动班主任老师加强班级管理的乐观性.由于班级是学校训练教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻训练方针,促进同学全面健康成长的骨干力气,是学校德育工作的骨干.为调动他们育人的乐观性,学校制定了班主任工作职责,考核细则,并与工资挂勾,对工作精彩的班主任评先方面优先,大大调动了班主任的乐观性,使我校班主任队伍稳定. 二是调动各

4、科老师教书育人的乐观性.学科老师是不容忽视的德育工,学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育,实现学问与道德,教学与训练,教书与育人的统一效果.学校制定了科任老师教书育人的职责,以及协作班主任抓好班级工作的详细要求,同时也把他们此项工作的好坏纳入期末的工作质量评价中. 三是亲密与法制副校长联系,利用他们对.治安的熟识,对同学进行法制训练,平安训练.学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的乐观性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪慧才智,使学校德育工作取得显著成效. 三,加强校内环境建设,充分发挥环境的育人作用. 校内环境建设是学校精神文明

5、建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体.美丽的环境氛围,高雅的校内文化,给人以奋进向上的力气,学校应发挥环境育人的作用,创设一个 四,德育活动序列化,多样化. 我们依据训练的主题和常规训练的内容,有方案地支配各种德育活动内容,使训练内容形成系列化,多样化.我们利用重大节日开展形式生动活泼的爱国主义训练活动. 五,抓老师的师德和职业道德规范. 仔细抓好老师的师德和职业道德规范的建设,我们利用政治学习时间,组织广阔老师学习有关的文章和文件,并进行争论,反思到位.请同学,家长,.各界参加对老师,学校师德状况准时进行评议,并把看法准时进行整理,反馈;从而树立良好的师德形象,推动学校的训练教学的进展,受

6、到村为会领导的好评. 六,抓同学的行为习惯养成训练. 为了协作澜石街道创建训练强镇,在学校德育工作中狠抓同学的行为习惯养成训练. 一是注意了制度建设.我们重新修订了同学规章制度,对同学的日常行为及常规重新提出了要求,规范了同学的行为,使行为规范养成训练有章可循. 二是发挥学科教学的主渠道.在学科教学中全面渗透德育,对同学的思想品德养成训练渗透在每节课. 三是抓过程管理.校红领巾监督岗,卫生,纪律二项竞赛,值日的监督使同学的行为习惯养成训练落到实处. 四是抓平安训练周,禁毒训练周等活动,使校内文明风气逐步形成. 学校二班级德育工作总结2 德育处于学校训练工作的首要地位,是学校实施素养训练的重要一

7、环.德育工作贯穿于学校训练教学的全过程和学校日常生活的各个方面,渗透在智育,体育,美育和劳动训练中.学校德育是基础训练,对促进同学全面进展起着主导和打算作用.因此,我校把德育工作摆在重要位置,自觉强化学校德育工作,仔细学习德育工作政策文件,不断提高熟悉,树立教书育人,管理育人,服务育人的办学思想.为了确保学校德育工作的顺当,我校连续加强学校德育管理工作的讨论,主要做法是: 一,健全组织机构,完善学校德育管理系统. 进行学校德育管理,需要有健全的组织机构.我们建立了学校,.,班级三级管理网络,明确德育管理的职责.由校长,法制副校长,大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,形成一种

8、垂直的联系,使学校的德育工作指挥敏捷,步调全都,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施. 二,明确工作职责,调动每位德育工的乐观性. 发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责,调动广阔德育工的乐观性,主动性和制造性,才能使德育工作落实.要调动全校教职工的乐观性,首先应调动管理者育人的乐观性.学好党和国家的方针政策,公民道德建设实施纲要,学校德育纲要等,统一熟悉,全都行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有肯定的职权范围和利益.其次应调动教书育人者的乐观性.一是调动班主任老师加强班级管理的乐观性.由于班级是学校训练教学的基本单位,班主

9、任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻训练方针,促进同学全面健康成长的骨干力气,是学校德育工作的骨干.为调动他们育人的乐观性,学校制定了班主任工作职责,考核细则,并与工资挂勾,对工作精彩的班主任评先方面优先,大大调动了班主任的乐观性,使我校班主任队伍稳定.二是调动各科老师教书育人的乐观性.学科老师是不容忽视的德育工,学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育,实现学问与道德,教学与训练,教书与育人的统一效果.学校制定了科任老师教书育人的职责,以及协作班主任抓好班级工作的详细要求,同时也把他们此项工作的好坏纳入期末的工作质量评价中.三是亲密与法制副校长联系,利用他们对.治安的熟识,对同学进行法

10、制训练,平安训练.学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的乐观性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪慧才智,使学校德育工作取得显著成效. 三,加强校内环境建设,充分发挥环境的育人作用. 校内环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体.美丽的环境氛围,高雅的校内文化,给人以奋进向上的力气,学校应发挥环境育人的作用,创设一个时时受训练,到处受感染的德育环境.我校有健全的训练阵地,如:宣扬栏,黑板报,广播站,阅览室,少先队活动室等,学校生日常行为规范,学校生守则等标志,让每一堵墙壁,每一块标牌都成为无声的语言,在潜移默化中,向同

11、学进行爱国主义和良好行为习惯训练. 四,德育活动序列化,多样化. 我们依据训练的主题和常规训练的内容,有方案地支配各种德育活动内容,使训练内容形成系列化,多样化.我们利用重大节日开展形式生动活泼的爱国主义训练活动.如:老师节前后,让同学自己制作小礼物送给老师,与家长一起开展尊师活动,给老师说静静话,给老师写慰问信,开展我最敬重的老师征文活动.以诗歌,小品或合唱的形式歌颂祖国.组织同学参观黎涌村的农具展览,了解家乡的历史- 一井二状员.让同学了解家乡,发愤学习,把握更多学问,长大后建设家乡. 我们更是利用盼望工程活动,培育同学学会关怀他人,一人有难,八方支持,坚持与陕西省横山县石窑沟中心学校挂钩

12、,开展小伙伴手拉手活动.每年的春节过后,新学期开学的第一天,都为贫困山区失学儿童的复学募捐,每个同学都自愿把自己的压岁钱捐出一些,家长们都很赞成,他们认为自愿捐款,可以了解孩子如何关怀他人.自己宁愿小花一点钱,却做了一件好事,使同学从中得到训练,同学常常与山区孩子通信,沟通学习,促进友情. 五,抓老师的师德和职业道德规范. 仔细抓好老师的师德和职业道德规范的建设,我们利用政治学习时间,组织广阔老师学习有关的文章和文件,并进行争论,反思到位.请同学,家长,.各界参加对老师,学校师德状况准时进行评议,并把看法准时进行整理,反馈;从而树立良好的师德形象,推动学校的训练教学的进展,受到村为会领导的好评

13、. 六,抓同学的行为习惯养成训练. 为了协作澜石街道创建训练强镇,在学校德育工作中狠抓同学的行为习惯养成训练.在校做个好同学;在家做个好孩子;在.上做个好公民;从我做起,从小事做起,这是我们对同学提出的倡议.一年来,我们充分发挥了学校对同学德育的主导作用,在详细的工作中,我们重点做了以下几方面的工作: 一是注意了制度建设.我们重新修订了同学规章制度,对同学的日常行为及常规重新提出了要求,规范了同学的行为,使行为规范养成训练有章可循. 二是连续开展争创每天文明班活动,使同学学有榜样,争强了班级竞争意识. 三是发挥学科教学的主渠道.在学科教学中全面渗透德育,对同学的思想品德养成训练渗透在每节课,每

14、位老师之中. 四是抓过程管理.校红领巾监督岗,卫生,纪律二项竞赛,值日的监督使同学的行为习惯养成训练落到实处. 五是抓平安训练周,禁毒训练周等活动,使校内文明风气逐步形成. 六是抓丰富多彩的活动,寓训练于活动之中.一年来,我们依据同学的实际,开展了有意义的活动.如:校艺术节;小伙伴手拉手献爱心活动;庆三八活动;家乡学问知多少的竞赛活动.通过这一系列活动,培育了同学的力量,丰富了同学的校内生活. 学校二班级德育工作总结3 幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时期。幼儿园是孩子接受训练的最基础时期和主要场所，有责任和义务关心我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的

15、道德行为，使他们将来能适应.的进展，做一个有益于.的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是特别重要和必要的。 一、基本状况 1.德育工作主题与思路 德育训练是学前训练的重要组成部分，是有目的、有组织地塑造幼儿心灵的活动。幼儿期是人格开头形成的基础阶段，适时适度的品德训练将为形成、进展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。这一时期对幼儿施以良好的训练的潜移默化的影响，激发幼儿乐观的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。本学期，我们仔细讨论幼儿心理特点，努力学习幼儿训练理论，在幼儿德育训练上获得了很在的收获。 2.德育工作特色及亮点 优化训练活动，使幼儿成为德育活动的仆人。在开展幼儿园德育活动时，

16、要把丰富多彩的训练活动作为德育工作的重要载体。德育活动要与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到幼儿生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活制造精神，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让幼儿把握道德学问，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采纳日常渗透、嬉戏、情境表演、幼儿主体参加的方式进行，鼓舞幼儿成为德育活动的仆人。如在幼儿嬉戏中渗透德育内容：如关心保育阿姨擦桌子，关心好伴侣整理衣裤，组织幼儿参与玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了共享的欢乐。每天的嬉戏活动都能让幼儿体会到了助人、关怀他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的仆人，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的爱

17、好和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。 3.主要成果与荣誉 与社区携手，结合在感恩节和国际志愿者日，我园老师带着舞蹈水乡韵，来到了浒关开发区老年公寓，为那的老人们送去了爱心和冬日的暖和。 二、201_年度德育工作的开展 1.在一日生活中潜移默化地对幼儿进行德育 幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天要接触各种各样的环境，要常常变化的环境中，假如德育工作跟不上，很简单使幼儿受到不健康的训练因素的影响。因此本学期我们重视在幼儿一日生活的各个环节之中对幼儿进行品德训练。 晨间活动：我们先园来的小伴侣，整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小伴侣。让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。我

18、们转变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关怀自己的同伴，喜爱班级体。 课间活动：在这时，我们训练孩子要相互关怀、照看小一点的孩子，要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。 进餐：进餐时，我们培育幼儿良的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后自觉地将餐具整理好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。 午睡：训练幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。 离园活动：要求幼儿不追赶、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。 2.与训练教学主题相结合，与社区携手开展有针对性的德育活动 (1)本学期开展爱国主题活动，儿歌、歌曲、绘画等形式激发幼儿喜爱敬重国旗、喜爱祖国的情感;还与社区手拉手

19、开展“听爷爷讲那过去的事”，通过活动，孩子们知道要好好学习，长大了报效国家。为中华的崛起而读书。活动最终用一首“我傲慢，我是中国人”作为结束，使本次活动达到.，孩子用稚嫩的声音喊着“我傲慢，我-是-中-国-人”! (2)重阳节，我们围围着“爱，从身边做起”为主题，进行了尊老、敬老、感恩、回报一系列活动。活动当天，小伴侣们和老师一起制作手工花送给爷爷奶奶们的同时，还.记幼儿园里的爷爷奶奶，入园一年多了，每天都是吃着他们烧的饭菜长大的，为表心愿，孩子们都将自己做的手工花献给了他们，并送上祝愿。这是一个登高望远、是一个属于敬老爱老的日子，是弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，培育孩子尊老、敬老、爱老的品

20、质，让孩子拥有一颗感恩的心。(3)秋天是丰收的季节，我园开展蔬菜的种植体验活动，让孩子们亲身体验各种植物种植的乐趣。孩子们在老师的带领下，带上锄头、铲子、水桶等工具来到幼儿园内的种植园开头秋季播种。老师指导孩子们翻土、挖坑、下种、浇水等劳动技能，小伴侣忙得不也乐乎。小小种植园一会就洒满了各种蔬菜的种子。从种子播种之后，孩子们总会在老师的带领下去观看种植园的变化，每次观看，孩子们总会惊异的发觉各种植物都在发生不同的变化，在孩子们细心管理下，小小种植园里的植物长出了嫩芽。 (4)爱的传递孩子们在老师们的细心策划下，开展了“庆元旦，爱的传递”活动。孩子们走出班级，去关心弟弟妹妹穿衣服、鞋子，弟弟妹妹

21、和哥哥姐姐手牵手，并把自己细心制作的礼物送给他们。 3.做好家长工作，家园共建促训练 对幼儿进行德育训练，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持训练的全都性。因此，家庭、幼儿园和.各方面都要加强对幼儿德育的训练，促进幼儿的健康成长。我们通过幼儿成长档案、家园联系栏、家长会、家长开放日及一系列的亲子活动来进行训练。 现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过幼儿成长档案、家园联系栏要求家长树立正确的训练思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、喜爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修

22、养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子制造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康进展。 三、201_年德育工作要点 我园始终坚持“育人为本，德育为先”，仔细贯彻落实公民道德建设实施纲要、幼儿园训练指导纲要精神，坚固树立“管理育人、环境育人、实践育人、情感育人”的思想，加强德育工作的组织领导和建设，充分发挥幼儿园、家庭、.三位一体的训练作用，在丰富德育内涵、拓宽德育渠道、增加德育实效、打造德育特色等方面进行深化地实践和讨论，德育工作呈现新风貌：学园管理科学规范、师资队伍德才兼备、育人环境文明和谐、德育训练内容丰富、幼儿习惯养

23、成良好、自信活泼全面进展、德育训练特色凸显，有效推动学园高效、持续、优质进展。 我们将连续在“健康、欢乐、和谐、进展”的办园理念的指导下，努力工作，明确德育工作的目标，科学规划、加强管理、有效落实，领导班子团结协作、开拓进取、以身作则、身体力行，提高老师队伍素养;扎实保教工作，做到德育活动内容丰富多彩，充分利用身边事、传统节日和主题活动将德育内容有机渗透在一日生活的各个环节，开展道德训练与实践活动，突出特德育工作模式和活动的特色;与家长、社区、共建携手开展有针对性的德育活动，本着育人环境文明和谐，体现儿化、美化、净化，凸显园本特色，提高训练教学质量，幼儿习惯养成良好自信活泼全面进展。 学校二班

24、级德育工作总结4 转瞬间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际状况，仔细制定了德育工作方案并通过实施加强幼儿的品德训练，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了肯定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的状况作如下总结： 一、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感. 为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境，我们依据每月制定的德育目标，树立榜样训练;同时为幼儿供应活动与表现力量的机会，让幼儿成为环境的小仆人。其次，重

25、视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如：平常，我们提出要求让幼儿时时记住用一般话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们立刻意识到自己的言行不全都给孩子带来的影响，马上承认了老师的错误，并请孩子们也随时监督我们，相互督促提示。此外，我们还留意随机榜样训练，及里对幼儿赐予表扬和嘉奖，并鼓舞幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。 二、从培育幼儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。 有欢乐的心情，幼儿才能热忱地参与活动，对其身心进展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本事?最喜爱什么?最能干的是什么?”这些话题

26、能促进老师与孩子进行亲切的交谈，摩挲孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如：原本较内向的赵_施_伴侣现在不仅情愿回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地制造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。如：关心分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。 三、亲密家园协作，留意品德训练的全都性。 家庭在幼儿生活和成长中也起着特别重要的作用。家长与幼儿之间有着亲密

27、的情感依恋，家长是幼儿仿照、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，准时把训练信息、各项活动支配、家教阅历和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动协作，共同做好幼儿的品德培育训练工作，强化幼儿园与家庭训练的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的进展。我们还针对家长经常会忽视正确的言行引导孩子对四周的人和事，准时对家进步行提示，关心他熟悉自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平常有说粗话的习惯，我们老师就耐心身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长熟悉到“精神环境”对孩子的影响，接受老师的建议进行改进，收到了

28、良好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了很多。 四、将德育工作渗透与嬉戏中。 在嬉戏中,鼓舞幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”感谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮番玩,并鼓舞幼儿试着协商解决。以上是一年来德育工作所取得的成果，但仍存有不足： 1.有部分幼儿爱惜玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。 2.个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，共享玩具和物品。 3.个别幼儿在整理、整理学具、玩具方面还比较薄弱。 总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复训练、不断培育的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，连续将德育工作推向一

29、个新的台阶。 学校二班级德育工作总结5 本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进同学道德品德的知、情、意、行的协调进展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。 首先是依据国家中学德育大纲的要求，连续完善了_试验高中同学思想道德训练实施细则，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有训练主题，包括：养成训练、道德训练、法制训练、审美训练、心理健康训练、感恩训练、激励训练、环境训练、责任训练、成人训练、公民训练、抱负信念训练等。各班级又依据自身的特点，确定了不同的训练重点。高一班级着重

30、养成训练，激发饮水思源的校训情怀，培育同学的行为规范和文明礼貌;高二班级着重“三观”训练，培育同学正确的人生观、价值观和世界观;高三班级着重抱负信念训练，培育同学安静致远的校训品质。高一班级在养成训练中，通过反复的行为要求，把行为内化为同学的道德观念，这是现代文明人必备的基本素养，它是同学的“尝试进展阶段”;高二班级在“三观”训练中，通过“三观”的内化与外化过程，形成同学正确人生态度和道德推断力，它是同学的“自主进展阶段”;高三班级在抱负信念训练中，培育同学独立人格、独特个性和独到的道德批判力量，同学对人生布满期盼，对将来布满向往，它是同学的“超更加展阶段”。通过对 “三个班级”同学的系统训练

31、，同学不断成长，渐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是进展训练理念引领下，学校德育由“尝试进展”走向“自主进展”，再走向“超更加展”的“三个阶段”中所追求的目标。 一、完善德育大体系，优化管理平台 “三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和班级部负责人参与的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延长到.;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过

32、家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和.，学校、家庭和.“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校恳切地邀请家长为学校的进展出谋划策、给学校提看法，先后收到多条非常有价值的建议和看法。 “三圈一体”的规范性德育体系。本学期连续强化了同心圆式的以班级、班级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，其次圈层以班级部主任为主的班级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而形成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。 “三会一体”的自主性

33、德育体系。“三会”是指团委会、同学会和同学自治委员会等同学组织。充分发挥“三会”在同学管理中的自治作用，让他们自主训练、自主管理、自主进展，让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、讨论性学习、社区服务、.实践活动和志愿者活动、红十字活动，还有各种检查评比活动等。 二、 创新心理健康训练，拓宽德育内涵 本学期我校在做好心理健康训练常规工作的同时，还乐观创新组织管理方法，多渠道多方式地开展心理健康训练，培育同学健康心理和健全人格，塑造同学漂亮人生。在心理健康训练的常规工作中，实行点面结合：一方面，面对全体同学举办心理健康训练报告会、讲座，

34、利用主题班会课和学科教学渗透以及同学社团的各项活动;另一方面，依据不同群体和个体的需要，开展团体心理训练以及个别心理询问和心理辅导活动，还由同学自主组织开展“朋辈心理辅导”、建立同学心理热线、创建心理网站等，开展互助式心理辅导、举办_心理健康周、举办心理健康专栏等活动，让每一位同学在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。 还乐观创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对同学进行学法指导，丰富了心理健康训练的内涵二是采纳“合与分”相结合的组织形式，五位心理老师既“合”在一起面对全校开展工作，又把其中四位专职的心理老师“分”到各班级驻点，工作在第一线，提高询问辅导训练效果。同时又充分利专心理

35、辅导室、询问室、发泄室和心理学问培训室、“中一”心理健康训练网站、面对全市中学校编辑出版的心理健康训练刊物心智等平台，开实践式心理训练。 三、构设学校文化，推动文化德育 本学期我们围围着“办学理念”和“校训”开展文化德育内涵挖掘。学校进展训练理念中的“进展”一词，本身就蕴含着时间概念，进展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思源，安静致远”蕴含着“过去、现在、将来”的时间链条，揭示着时间与生命、时间与进展的契合。在学校新一轮规划建设中，细心设置于校内各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西校内教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的试验场，标示着

36、日月星辰的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起，浑然一体，到处彰显着实中人对“时间”的不懈追求。从虚与实的不同层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”珍惜时间就是珍惜自己“时间”激发了“自主”意识;“铺张时间，就是谋财害命” 珍惜时间就是珍惜生命“时间”激发了“责任”意识。“自主”与“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“独立自强、团结合作”实中人精神;“自主”与“责任”也是该校师范训练的精髓，因此，它又与学校九十年师.化一脉相承。 随着.的进展，德育工作任重道远，德育没有最好只有更好，我们将不断总结阅历，开拓创新，争取更大的进步。 德育总结报告