八年级语文下册第六单元综合检测题鄂教版.doc

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1、-1-第六单元检测题第六单元检测题（90 分钟100 分）一、（4 分，每小题 1 分）1.下列各组词语中加点字的注音有误的一项是（）A.阙处（qu）沿溯（s）素湍（tun）属引（zh）B.桐庐（tng）轩邈（mio）经纶（ln）岛屿（y）C.披拂（f）翕忽（x）寂寥（lio）宗玄（xun）D.欣然（xn）鳞浪（ln）潇然（xio）毳衣（cu）2.下列句子中加点词语的解释正确的一项是（）A.沿溯阻绝。沿：逆流而上B.回清倒影。回：返回C.猛浪若奔。奔：飞奔D.望峰息心。息：动词的使动用法，使停息3.下列句子不属于特殊句式的一项是()A.有时朝发白帝B.急湍甚箭C.全石以为底D.自康乐以来4.下

2、列句中的加点词不属于词类活用的一项是（）A.乘奔御风B.从流飘荡，任意东西C.窥谷忘反D.凄神寒骨二、（35 分）（一）阅读下面两个语段，回答问题。（16 分）（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元 小石潭记

3、）（乙）青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晚岚；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡；温于玉，滑于纨；至寒至腴，可拊可餐。（节选自袁中道 游青溪记）【注】岚：林中雾气。箨（）：竹笋皮，笋壳。纨：白色的丝绢。拊（）：抚摩。5.解释下面加点词语在句中的意思。（4 分）-2-（1）潭中鱼可百许头可：（2）斗折蛇行斗折：6.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4 分）以其境过清，不可久居，乃记之而去。7.在语段（甲）中，作者的心情有怎样的变化？从哪些内容可以看出来？（4 分）8.这两个语段分别是怎样

4、突出水的特点的？请结合具体内容分析。（4 分）语段（甲）：语段（乙）：（二）阅读下面的两首诗，完成题目。（4 分。每小题 2 分）【甲】江亭夜月送别二首（其二）王 勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。【乙】送杜少府之任蜀州王 勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。9.王勃的这两首送别诗所抒发的感情有何区别？10.有人说江亭夜月送别二首（其二）这首诗全篇不见“送”“别”字，也不见一个人，怎见送别之情呢？你同意这种说法吗？请你结合这首诗的前两句分析。（三）阅读下文，回答问题。（14 分）泉泉贾平凹我老家的门前，有棵老槐树，在

5、一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼小叫。如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了。一站在村口，就急切切找那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见那老

6、槐了，劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆也不能再做了，留给我的，就是那一个刺眼痛心的树桩吗？我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。-3-夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终

7、伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在老槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢!”小儿又惊呼起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊，真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽开的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大!“泉!生命的泉!”我激动起来

8、了，紧紧抱住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇的事，原来一棵树就是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧!我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶绽了开来，绿得鲜鲜的，深深的。这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非就是水溅起时的泡沫吗？哦，每一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。说完了，我们就再没有言语，静静地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。（选自

9、贾平凹散文选集喝酒，有删改）11.请认真阅读选文，在表格 A、B 处填写恰当的词语。（2 分）事件作者感情听到老槐树死的消息A看到老槐树被劈成碎片痛心小儿发现了树桩是一口“泉”B12.请结合语境，从修辞角度对选文第段画线句子进行赏析。（2 分）13.读到选文第段“我突然感到孩子的可怜了”一句，有人错误地认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在老家”，请你说说这种看法为什么是错误的。（3 分）14.请理解第段中画线句子在文中的含义。（3 分）15.选文中的“小儿”是作者精心安排的人物，请分析作者安排这个人物的用意。（4 分）三、（6 分）16.请在下面的横线上端正地书写名句。（1）单车欲问边，。（王

10、维使至塞上）（2）征蓬出汉塞，。（王维使至塞上）-4-（3），双袖龙钟泪不干。（岑参逢入京使）（4）大漠孤烟直，。（王维使至塞上）（）岑参在白雪歌送武判官归京中用春景比喻冬景的千古名句是：，。四、（6分）17.面对日益严重的环境污染问题，某校为培养学生的生态保护意识，举办了以“美丽中国，绿色生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（1）同学们在这次活动中搜集到如下资料，请根据材料概括空气严重污染的原因。（2 分）1 月 10 日，连续的微风天气，使北京遭遇自今年元月 1 日开始按新空气质量标准实施监测后首个严重污染日。1 月 12 日，北京 PM2.5 指数濒临“爆表”，空气质量持续

11、达到六级严重污染。直到 15 日，一场小雪带着西北风，才吹走了笼罩京城六天之久的浓霾。1 月 23 日，令人厌恶的雾霾又一次降临。近二十年来，我国每亿元 GDP 产生的排放一直呈下降趋势，但燃煤、用油的数量以及钢铁、水泥业的增长却大大超出预期，导致污染排放总量持续上升。以煤炭为例，发达国家煤炭在能源消费中的比重普遍已降到 30%以下，而我国迄今仍在 70%的高位徘徊，几乎占全球煤炭消费量的一半。（2）同学们采访了环保部门的相关人员，就改善环境空气质量获得了如下信息：改善环境空气质量，根本在于探索新型的工业化道路和新型的城镇化道路是关键，要严格限制高消耗、高污染企业的规模，增加清洁能源在我国能源

12、结构中的比重，尽早推进与清洁能源相配套的排放标准。上面文字有两处语病，请找出来并修改。（2 分）第句，修改意见：第句，修改意见：（3）某同学在微博上写下了心目中“美丽中国”的样子。他写了上句，请你根据语意，续写下句。（要求：语意相关、句式相同、字数相等）（2 分）在蓝天白云下自由呼吸，五、（50 分）18.阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。参天大树，始于种子；静水深流，树大根深；花在树上开，别忘地下根；前人栽树，后人乘凉；枯树发芽，铁树开花亲爱的同学，自然界的什么树哪株树是你熟悉或是令你赞叹敬仰，抑或给了你生命的启迪呢？自然之外，你是不是也得到了生活之树或像树一样的人给予的恩泽与荫庇？其实啊

13、，你不就是一棵小树吗？在阳光雨露和俯仰艰辛的人生经历中，你的思想是否因吸收了天地的精华而变得身骨坚硬了？你葱绿的枝叶间，是否已经开出了灵魂的灿烂花朵，结出智慧的芬芳果实？要求：以“的树”为题。将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。八年级语文（下）（湖北教育版）第六单元检测题参考答案1.C(“拂”应读“f”。)2.D（A.沿：顺流而下。B.回：回旋、回荡。C.奔：飞奔的马。本题考查对文中实词的识记和理解，课内都学过，难度不大。）3.D(A.倒装句，省略句，应为“有时朝（于）白帝发”。B.省略句，正常语序为“急湍甚（于）箭”。C.倒装句，正常语序为“以全石为底”。）-5-4.C（A.奔，

14、动词用作名词，飞奔的马。B.东西，名词活用作动词，时而偏东，时而偏西。D.凄，形容词的使动用法，使凄凉。此题考查词类活用，在平日的文言文学习中，应结合句意理解词义，不能凭主观想象或根据现代汉语推测古代词义。）5.（1）大约（2）像北斗星那样曲折（“可”在文言文中的意思与现代汉语不同，一般翻译为“大约”；“斗折”一词中的“斗”在这里是名词作状语，“像北斗星那样”的意思，“折”是“曲折”。）6.因为这里的环境过于凄清，不能久留，于是题字（记下这里的景致）后就离开了。（意思对即可）（翻译这个句子可以采用字字对应的直译法。即：将每个词语的意思都翻译出来。如：“以”是“因为”的意思；“其境”是“这里的环

15、境”的意思；“过清”是“过于凄清”的意思；“居”是“停留”的意思；等。）7.由乐到忧。从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐；从“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出忧。（作者的心情变化可以从文中的相关语句看出来：初闻水声，作者“心乐之”；于是在作者眼里，连游鱼也“似与游者相乐”。这体现了作者欣赏美景之初的愉悦的感情。最后一段写作者的感受：“凄神寒骨，悄怆幽邃”，作者深感“其境过清”，从中可以看出作者的感情基调是凄苦的，快乐只是暂时的，被贬后忧愁、悲伤和抑郁的心情是短时间内排遣不了的。）8.语段（甲）：用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面进行衬托。语段（乙）：用“秋天”“晚岚”“含烟新柳”“脱箨初篁”等比

16、喻水色。（用“含烟新柳”“脱箨初篁”“玉”“纨”和水进行比较）（意思对即可）本题要点：语段，方法，具体内容。语段（甲）通过水底的石头、水中的游鱼、照到水底的日光等景物侧面衬托了水的清澈；语段（乙）主要是通过比喻，如“含烟新柳”“脱箨初篁”“玉”“纨”等。附：课外文言文参考译文青溪这地方跳跃的水珠像飞溅的雪花，也没有和其他泉水不一样的地方，唯独它的水色最奇特。大概世间的色彩，无论是纯色的还是夹杂着其他颜色的，我都知晓，唯独对水的碧绿不很了解。今天我看见了这泉水，才领悟到世间原来真有碧绿的颜色。就像秋季的天空，像傍晚的林中雾气；用含烟的新柳来形容它显得有点浓，用刚脱了竹笋皮长出来的新竹子形容它显得

17、有点淡；比美玉还温润，比丝绸还光滑；非常寒凉又非常丰满，可以用手抚摩它，获得精神的享受。9.第一首：从“寂寞离亭掩，江山此夜寒”中的“寂寞”“寒”可以看出诗人送别友人后的孤寂、凄凉之感。第二首：从“海内存知己，天涯若比邻”可以看出诗人不作悲酸语，表达出真正的友谊不受时空的限制，体现出积极乐观的人生态度（本题考查对诗歌中表达的情感的理解能力。可抓住诗中的关键语句或字词作答。甲诗抓住“寂寞”“寒”进行体会。乙诗抓住颈联进行分析。）10.不同意。诗歌前两句以“寂寞离亭”“江山此夜寒”写送别后景色的深沉，使全诗笼罩在一片朦胧伤感的离别情绪中，寓情于景，景中见情，间接抒发了离情。(本题考查对诗歌的理解能

18、力。理解诗歌时，要理解作者的构思，把握诗歌意象，领会意境，品味语言，辨析作者的抒情手法和描写手法。在这首诗中，诗人的离情不是用离别之类的话直接表达的，而是通过对景物的描绘间接表达的。诗人在江边送走行人后，环顾离亭，仰望明月，远眺江山，感怀此夜，就身边眼前的景色描绘出一幅色调深沉、富有情味的江边月夜图。整首诗看来都是写景，而诗人送别后的流连顾望之状、凄凉寂寞之情，自然浮现纸上，是一首寓情于景、景中见情的佳作，兼有耐人寻味的深度和美感。)11.A.伤感B.激动（喜悦）（此题考查学生对文章内容的筛选能力。通读全文，根据题干-6-中提示的事件，找到文章相应语段，提取关于“作者感情”的关键词语，如“听到

19、老槐树死的消息”在第段，可提取出“伤感”。“小儿发现了树桩是一口泉”在第段，从其后的段落中可提取出“激动”。）12.该句运用比喻的修辞，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象地表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。“报答”一词运用拟人的手法，将小鸟写得有情有义，使文章的语言富有感染力，增强了文章的美感。（此题考查学生对语句的赏析能力。读“鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是一首歌”可知，“鸟儿却来报答了它”运用了拟人的修辞，“一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天

20、里，老槐就是一首歌”运用了比喻的修辞，结合语境，画线语句生动形象地写出鸟儿把冬天的老槐树烘托得热闹、充满生机的景象，表达了作者对老槐树的喜爱之情。）13.因为“孩子可怜”是指随着老槐树的消失，孩子的幸福、快乐霎时就消失了，不能再如“我”小时候一样，充分享受在老槐树下玩耍的乐趣，所以认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在老家”的看法是错误的。（此题考查学生对文章内容的分析能力。根据语段中的“爸爸，树没有了”“我的小儿在老槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了”的语句可知，“孩子可怜”的原因不是在老家长大，而是老槐树消失了，孩子的幸福、快乐也随之消失了。）14.在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样

21、的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的，我们没有理由消极悲观，无所作为，而应该以积极乐观的态度去面对生活。（此题考查学生对文章重点语句的理解能力。读第段中的“原来一棵树就是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭”这个句子，结合全文可知，此时的树已不再是单纯的树，而是生命的象征，是顽强生命的象征，它的“日日夜夜生动，永不枯竭”告诉我们，生命是顽强的，是生生不息的，我们应该以积极乐观的态度去顽强地生活。）15.“小儿”寄托了作者的理想，在文中起着引导者的作用，把文中人物的心灵带到高尚的境地。当“我”沉浸在失去老槐树的伤感中时，“小儿”引着“我”发现了生命的“泉”，

22、使“我”悟出了生命的生生不息。（此题考查同学们对文章内容的理解能力。“小儿”是文章后半部分才出现的人物，当“我”因失去老槐树而伤感时，“小儿”引着“我”发现了生命的“泉”，从而揭示了文章的主旨。由此可知，“小儿”在文中起着引导者的作用，是文章内容的转折点，在揭示主旨中起着关键作用。）16.（1）属国过居延（2）归雁入胡天（3）故园东望路漫漫（4）长河落日圆（5）忽如一夜春风来千树万树梨花开（本题考查诗词名句的默写能力。（1）（4）题为记忆性默写，根据平日的背诵积累直接对出上句或下句即可。注意不要出现错别字，如“延”“雁”“漫”等字不要写错。（5）题为理解性默写，解答第（5）题要注意平时积累，注

23、意不要写错别字。）17（1）不利天气是因素之一，排放了太多的污染物质是根源。（第段主要从不利天气的角度谈空气的污染，连续的微风带来了“浓霾”。第段主要从排放污染物的角度谈空气的污染。将两个方面结合起来即可。）（2）去掉“根本在于”（或去掉“是关键”）把“推进”改为“制定”（或“实施”）（第句是病句，病因是句式杂糅，“根本在于”和“是关键”两种句式表达的意思相同，所以选用其中一种即可；第句也是病句，病因是动词“推进”和宾语“标准”搭配不当，应把“推进”改成“制定”或“实施”。）-7-（3）示例：在青山绿水间尽情歌唱示例：在洁净大地上诗意栖居（所写句子要突出“美丽中国”这个主题，要按照“在+四字名

24、词短语+方位名词+偏正性的动词短语”的形式仿写。）18.思路点拨：审题目。这是一道半命题作文题。题目是偏正结构，中心词是“树”，这是写作的对象；所填的词语应该是个形容词或形容词性短语，如庄严、沉静、志向远大等，也可以是代词，如“我们”等。不管填写什么词语，填写部分都决定了文章的写作走向；不管怎么写，每处笔墨都要为表现所填的词语服务。否则，就是“跑题”。因此，补充题目时一定要谨慎。明内容。可以实写，可以直接将“树”作为写作对象，通过对它的形态、动态等方面的特征的描摹，赞美其可歌可泣之处，揭示其对于森林、对于气候、对于环境的重大意义，讴歌其活不择土壤环境，生为人遮凉献氧，死为人作木材、作木柴等品德

25、；甚至可以将“树”直指胡杨，颂扬其“活着千年不死，死去千年不倒，倒下千年不朽”的精神也可以虚写，用比喻或象征的方式将树转化为抽象的、具有社会意义的人、社会群体。如项羽是“树”，顶天立地，迎风斗雨，视死如归；屈原是“树”，身为国家栋梁，绝不同流合污，至死忠贞不贰；司马迁是“树”，虽是刑余之人，仍发愤写作，矢志不渝农民伯伯是“树”，扎根土地，默默劳作，平凡之中显“庄严”；爷爷是“树”，劳苦一生，荫庇后人；妈妈是“树”，支撑门庭，养育子女，慈爱有加只要展开联想的双翼，在“自然、社会、人生或文化”的天宇里翱翔，思维壅塞的状态就可以迅速冲破，文思就可如泉涌至，行文自可左右逢源。定文体。如果托树言志，借树

26、喻理就可以写成散文；如果把树虚化，写某个人，用一件或几件事来表现某个人的性格品质，记叙文比较合适；当然也可以写议论文，如以树喻国，论述祖国的蓬勃发展，论述祖国对世界的影响等。例文：一棵庄严的树告别了平原的挽留，拒绝了小溪的邀请，一颗树种，毅然地踏上了一条不归路：不顾同伴的嘲笑，不顾前方的荆棘密布，它停留在了悬崖边，只为活出一棵大树的庄严。它选择了崖边，从而选择了孤独。它甘愿独自承受世上最残酷的磨难，甘愿独自忍受无边无际的孤独。它相信，要长成一棵庄严的树，就必须经过上天的磨砺，没有人能够随随便便成功。艰苦、磨难、孤独或许正是上天的恩赐，是长成一棵庄严的树的必需！它选择了崖边，从而选择了执着。没有

27、同类的陪伴和守护，独自面对艰难的处境，在石缝中奋起，在空隙中发芽，接受风雨的洗礼，挺起雄壮的躯干，舒展茂密的枝叶。它的树荫下，没有诗人吟诗作对，没有乐者奏乐放歌，没有孩童打闹嬉戏但是，为了自己的庄严，它依旧执着在崖边！它深知，只有执着，追求不已，才能拥有那大树的庄严！它选择了崖边，从而选择了无畏。在陡峭险峻的崖边，它直指苍穹，雷来劈过，风来吼过，雪来压过，雨来侵过，冰雹来打过，它仍旧丝毫不动摇。险象环生的境遇，反而更加强化了它的无畏，磨炼出它的意志。无所畏惧，才能拥有庄严；无所畏惧，也正是大树的庄严！终于，它长成了绝壁悬崖边一棵庄严的参天大树！登山者看到了它，向它顶礼膜拜；画家看到了它，对它赞

28、叹不已；诗人看到了它，因它诗兴如潮；雕刻家看到了它，将它视为极品一个又一个的人看到了它在险峻的悬崖边尽展雄-8-姿的它，让人惊叹为“世之奇伟、瑰怪、非常之观”的它，用艰苦卓绝的努力捍卫了大树的庄严的它！长成一棵大树，活出一棵大树的庄严，需要有选择孤独的勇气，需要有执着的毅力，需要坚强和无畏。平凡者也应当追求不平凡，纵然是一颗崖边的树种，也要让自己长成一棵庄严的大树！点评：本文立意深刻，文笔优美，情感酣畅。小作者用“它选择了崖边，从而选择了孤独”“它选择了崖边，从而选择了执着”“它选择了崖边，从而选择了无畏”分领三段，既写出了这棵“庄严的树”的品质，又使得文章结构有条理。结尾托物言志，言明“平凡者也应当追求不平凡，纵然是一颗崖边的树种，也要让自己长成一棵庄严的大树”的主旨。