最新班会活动方案设计.docx

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1、最新班会活动方案设计 为了确定活动的圆满进行，时常需要制定一份周密的活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定方案类文书。那么你有了解过活动方案吗?下面我带来最新班会活动方案设计7篇，盼望大家喜爱。 最新班会活动方案设计篇1 活动目标： 1、培育生活自理力量，形成良好的劳动习惯，端正同学的劳动态度。 2、体会父母的辛苦，学会关怀他人，能乐观主动的做一些力所能及的家务劳动。 问题分析: 我和同学已经有了近一年的接触，发觉他们随着年龄的增长，已经有了肯定的劳动意识。在学校基本能做到自己的事自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依靠家长，体会不到父母的辛苦，不能乐观主动的关心家里做一些力所

2、能及的事。因此，召开家里的事帮着做的主体班会，进一步培育同学劳动观念，使同学体会父母的劳苦，学会关怀他人。 活动预备: 1、课前以一些生活现实为背景排演小品; 2、以：母亲节”为题材请同学们为自己的母亲献礼; 3、收集自己在家中劳动的资料，制作成展板; 4、练习各种家务劳动技能; 活动人员: 1、本班51名同学和正副班主任; 2、聘请部分同学家长; 主持人:4人 整体设计: 1、利用生活小品，调动同学参加活动的的爱好，适时组织同学开展争论，启创造理; 2、结合生活实际，部分同学汇报自身的家务劳动小技能; 3、请家长夸一夸自己的孩子在家里的表现，提出同学倡议; 活动过程: 一、对话引入，启发活动

3、爱好。 a:_你知道“母亲节”是那天吗? b:是五月的其次个星期日呀! a:你在那一天送给妈妈什么礼物啦? b:我的礼物最宝贵，是(神奇的)，反问:“你都送给妈妈什么礼物了。” a:我呀，我送妈妈一枝花，开在心间的花朵，还为他送上了一首歌世上只有妈妈好，你听!(放录音) b:我们每个人都拥有一个暖和的家，在家里我们时刻享受着爸爸妈妈的爱、爷爷奶奶的爱，在他们无微不至的关怀爱惜下，我们欢乐成长! a:你看，我们每长高一寸，都浸透着他们的心血!(展现父母照看孩子生活的照片和家长下班后的支配)。 b:我们从呱呱坠地到咿呀学语，从不懂事情到步入校门，我们正在慢慢长大。在学校，我们要做好同学，在家里我们

4、更应当做好孩子。 a: 同学们，在母亲节这一天，一些同学为爸爸妈妈送上了这样的礼物。 1、出示a剧:(a剧仆人公说:“我今日过得真欢乐!同学们，你们跟我一样兴奋吗?” ) 2、b剧仆人公上场,：找b说:“我的好伴侣来了，我要找他玩儿。唉，小红，等等我，我们一起玩儿去!” b剧仆人公:“我今日可没时间，我还有更重要的事要做呢!” b剧上演(b剧仆人公说:“我今日也很欢乐，同学们，你们说对吗?” ) a:两个同学都度过了欢乐的一天，相比之下，你觉得那位同学过得更欢乐?更有意义呢? 最新班会活动方案设计篇2 一天，一个同学转交给我一封信，里面写着“高老师，小海后背的大包上常被同学画王八，弄得孩子很苦

5、恼，您能否想法解决这个问题。”署名是小海的母亲。 小海是我班一个前鸡胸后罗锅的残疾儿童。叫陈海。一年前他刚入学校时个子才1米多点，平常他不爱说话，性格内向，学习成果中上等。正由于他是中等生，一年来，我竟然丝毫没发觉他的苦恼。我怀着内疚。自责的心情找他了解了有关状况。他告知我，从他上学校时起，就常有男同学在他背上写来画去，直到现在。我问他为什么不找老师说说，他天真地说：“我不敢，越找老师同学越起哄。” 其次天，我召开了班委会，提出陈海的苦恼，让班干部进行争论。大家全都认为陈海平常不淘气不惹人，没有谁恨他，所以画小王八、写大王人都是恶作剧，不是有意损害同学。但这个恶作剧为时很长，参加的人数也多，解

6、决起来有肯定难度。干部们你一言，他一语，出了不少好办法。最终形成两点决议：一是要通过一个主题班会来解决这个麻烦的问题，班会前对此事肯定保密。二是每个班委两天之内各自向班主任提出一种最为满足的解决方法。两天后，我将7名班委不同的方法做了仔细的分析，并确定了主题班会的题目是：“我也说句心里话”。 预备工作有两项： (1)班主任找几个顽皮的同学座谈、家访，了解他们个人有何苦恼，用“己所不欲勿施 于人”的古训启迪他们去思索。 (2)到陈海家向他母亲了解小海还有哪些苦处，取陈海的几件带色上衣，用事实让同学们看看自己的玩笑带给陈海苦痛。 班会开头了。第一步，写出班会主题，引导同学思索。之后，每人在纸上写出

7、自己最苦恼的一件事。不到5分钟，同学们便一个一个地把小条递到我手里。我把注有保密的小条放人夹子内，其余的看后放在讲桌上，分成4等份。 其次步，让小组长任取一份回去，带领本组同学争论。要求： 相互了解，袒露愁事; 为人解愁; 每组选出1件一1件较大愁事交给班委会备案，待机解决。 小组活动开头了，大家争论得非常热闹，争相了解小条的内容，并把小条的内容整理。排队、归类，自告奋勇选择解决对象。 第三步，班委会将小组选出的大愁事综合后，挑出陈海那份“愁之最”向全班分布。 第四步，用“3件衣服”为道具，将班会推向.。 我把陈海3件带色上衣一提着让大家看，每件后农片中间都有一块被洗得发了白。然后，我对大家说

8、：同学们，我们有手，有笔，应当在纸上去画漂亮的图画，写最美的文章，然而我们却把陈海的背作为活动舞台大显身手，你画了他洗，他洗了你画，这发白的布丝中浸透着你、我、他的身影。我想大家就这个问题，都各自想想：“该怎么办”。 第五步，全班就3件上衣开展争论。 一个最顽皮、最爱开陈海玩笑的同学发言，他说，过去我只知道自己有苦恼，却不想他人的苦恼，以往我常在陈海背上瞎画，看他背着小王八无拘无束地在院子里跑来跑去，别提我有多快乐了。今日想来，实在感到对不起陈海，请允许我到陈海面前深深的鞠一个躬，一表我深深的歉意，二表我改正的决心。不少同学擦掉潮湿的眼睛，用劲为他鼓掌。接着，有的同学讲了如何对待残疾人，有的讲

9、了应如何关怀他人。有的讲怎样正确对待自己。同学们的肺腑之言。燃亮了友情、关怀的火光。 班会在歌声中结束了。同学们拥着小海走出教室，有的为他背书包，有的扶他下楼。始终到毕业，小海后背的大包再没出现过字和画。反倒是无论谁在什么地方见到小海都主动为他做点什么。小海至今说起那个班会，还感动不已地说：“咱班同学对我实在太好了。” 最新班会活动方案设计篇3 活动目的： 结合学校平安训练的主题，对同学进行平安训练，学习平安学问，熟悉平安警示牌。 活动对象： 全体同学 活动预备： 挂图、警示牌 活动过程： 一、导语 同学们，这节课我们开个班会，主题为“校内平安”(板书课题) 二、出示挂图“倾倒的家”，谈谈你的

10、感受。 小结：“一人安危系全家”。我们每人都是家庭的重要组成部分，离了谁，这个家都不再完整不再温馨。所以无论何时何地，我们都要留意平安。 过渡语：作为同学，我们更多时间都是在校内里度过的。我们应当怎样做呢? 三、校内平安，我们该怎么做呢? 1、地点：教室、走廊、楼梯、操场。 2、人际关系：同班同学之间，自己与其他班同学之间。 3、食品卫生： 编平安顺口溜： 上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂， 上下楼梯靠右走，危急嬉戏一扫光。 同学之间有磨擦，宽容谦让是良方， 食品卫生有讲究，“三无”产品不上当。 四、想一想，校内平安方面，学校设施哪方面存在隐患?自己哪方面还做得不够好? 小结：学校的问题下课后老

11、师向领导反映，自己的问题可得准时改啊! 过渡语：我们能“高兴奋兴上学，平平安安回家”。 说明同学们在上学、放学的路上做得很好。 五、同学介绍行路平安阅历 六、你认为.上的哪些行为是不遵守交通规章的行为?(同学举例) 过渡语：不遵守交通规章，就为车祸埋下了隐患。 七、介绍交通事故数据(小资料) 学过世界历史的人都知道，在上个世纪地球上曾发生了两次世界大战，第一次世界大战，使_万人惨遭杀害;其次次世界大战，3600万人丢失生命。然而更残酷的事实却是：自第一辆汽车问世以来，已有4000万人惨死在那飞旋的车轮下 1998年以来，全国平均每天发生道路交通事故948起，每7分钟有1人死亡 八、出示挂图：交

12、通事故图 九、谈感受 听完老师介绍的资料，看完挂图以后，谈谈你的感受。 小结：多么惨痛的教训啊!同学们千万要遵守交通规章。每年开学同学们能一个不少的来上学，那就是送给老师的最好的最厚的老师节礼物。 十、认交通警示牌 总结：我们的班会立刻就要结束了，诚心祝福同学们平安欢乐地成长，祝福每个家庭都能成为一个完整、幸福的“家”。 (板书：家) 板书设计： 校内平安 “倾倒的家”家 (挂图) 最新班会活动方案设计篇4 一、活动主题： 文明礼貌满校内培育文明习惯、营造和谐校内 二、活动目的： 1、通过本次主题班会活动，培育同学良好的道德品质。 2、通过表演、争论、谈话等形式，让同学从中体验思索，从而提高自

13、身的文明修养，做一名讲文明、懂礼仪的同学，促进同学身心进展。 3、通过同学的自我剖析，使他们发觉自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向进展，为成材打好基础。 三、活动方式： 1、小品表演、做嬉戏 2、同学发言、自由争论 四、主持人： 张_ 五、活动过程设计 (一) 前期预备： 1、 同学查阅搜集文明礼仪文字、资料 2、同学编排小品节目 3、活动开头前会场布置 (二)主题班会开头 (三)主题班会内容设计 1、创设环境导入：歌曲找伴侣演唱导出文明用语 2、文明礼貌用语你知道都有哪些吗?“您好”、“感谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”、“您早”、“请坐”、“你好”。 3、在生活中有哪些地方我们

14、要用上这些文明用语呢?(请同学进行说明) 4、在我们的校内中有没有不文明的现象呢?(争论) 5、小品表演：摩擦(一) 6、针对以上场景，进行争论，同学自由发言。 7、谈谈自己在文明礼仪方面存在哪些缺点。 8、小品表演摩擦(二)，谈谈自己今后在文明礼仪方面应朝什么方向努力。 9、嬉戏：“文明礼貌开火车” 10、班主任总结 (四)主题班会结束，师生礼貌道别 2、班干部是班级各项工作的领导者和组织者，是班主任在进行班级管理的得力助手。请谈一谈你在班务工作中是如何培育班干部的? 同学干部是班集体的组织和领导者，是连接同学和老师的桥梁和纽带。一个优秀的班集体必定会有一支战斗力、凝聚力强的班干部队伍;在班

15、级管理中他们必定成为是班主任的得力助手，帮助班主任建立起班级正常运转秩序，形成良好的班风，制造良好的学习环境，精彩地组织开展丰富多采的班级活动;班集体的成长与同学干部的成长相得益彰。 一.关心他们精确定位，做好表率作用。 有些班主任认为，同学还小自己都管不住自己，基本上没有组织与管理的力量，同学干部发挥不了什么作用。班长的职能只是每堂课“喊起立”，体育委员只是做操时站在队伍的前面而已;学习委员成果优异但是什么都不干。他们只是把同学干部当作一种“摆设”，学校要求各班成立班委会、团支部他们就给出这么个“职位”。还有一些人只是利用“干部”这个令人憧憬的“荣誉”，激发同学;谁学习好、学习努力就让谁当班

16、干部;仅此而已。 二.关心他们树立威信，增加班级凝聚力。 班主任要爱惜这些同学干部，必需敬重他们。敬重他们要以信任和理解为前提。班主任要做一个倾听者，做一把爱护伞，做一个好观众，观赏他们的一举一动，用非常重视的态度对待他们的信息反馈，爱护他们的乐观性，坚决杜绝其他同学的冷嘲热讽与恶意中伤。对于班干部的工作，不吝啬溢美之辞，让班干部之间形成良性竞争，比学习，比工作，比进步。 三.要求他们明确职责，培育责任感。 班干部是一个班级的“灯塔”、“领头羊”。班级的进展靠团结，班级的团结靠班委，已经成为大家的共识，在班主任的细心指导下，我们班的班干部，从工作开头，就各自明确了“责任区”，定期召开班干部会议

17、，对班上的阶段性工作进行协商，并制定后期工作支配。严密的制度，明确的分工，相互沟通思想，默契。我班实行的是以班主任全面负责，以班干部为核心的管理体制，推行值日班长制和同学轮责制，每天由一名值日班干全权负责班级一切事务，填写班级日记，轮值同学每天写好一篇值日日记，每周公布考核结果，每周总结班级状况。负责纪律的是“纪律委员”;组织早晚读、提示课前预备与组织读书、课后反馈课堂状况的是“课代表”;作业完成状况的检查分为“小组长”、“课代表”、“学习委员”三级同学检查;负责大课间活动与眼保健操的是“体育委员”;负责班报的设计是宣扬委员等。 四.平常加强培训，提高工作率。 一个班级选出来的班干部不是天生来

18、就会管理班级，他们的管理力量是靠班主任培育出来的，为此，班主任应定期或不定期地对他们进行培训，教会他们管理方法，让他们懂得利用理论来指导实践，科学地客观地管理班级。这样，班干部才能胸有成竹地管理班级，才能收到很好的效果，班级的管理才井然有序。比如每隔一个星期给班干部上一节辅导课，介绍全国各地一些优秀老师、班干部的管理方法，分析班级状况，针对班级存在的问题，教会他们如何解决，引导他们如何做好同学的思想工作?班干部的培育及其工作效率的提高与班主任的加强培训是分不开的。 五.信任同学，关心他们成长 同学干部不只是少数成果优秀者的专利，切不行把同学干部作为激励同学学习的砝码，认为某某当某个干部的确不错

19、，甚至还有些班主任认为学习成果优秀的同学什么都强。这样的班主任就把同学干部搞成了“终身制”，很有封建专制的味道。其实这样不利于班级管理，同样不利于同学干部的进展。班级管理问题同.上其他部门的管理有着本质的区分，班级管理的动身点和归宿是育人。班主任应当培育和使用同学干部过程始终当成一个促进同学进展的过程。从训练心理学角度看，每个同学都渴望自己受到信任，渴望自己的特长得到展现，这种正常心里，理应被老师敬重。随着班集体的形成，乐观分子队伍的扩大，班委会干部也应当实行定期或不定期的轮换。实行轮换制，有利于更多的同学得到学习或熬炼的机会;而且也有利于干部体验到班级角色的生活，全面领会领导和被人领导的味道

20、。 总之，一支好的班干部队伍的建设与培育，并不是一朝一夕的，需要我们班主任做有心人，用现代的训练管理理念去打造，要有全人思想。 最新班会活动方案设计篇5 一、活动设计背景： 现代年轻人中有种“潮流兴”，特殊是半大不小的中同学。你只要稍留意一下，无论在学校还是在大街小巷，从他们嘴中喷出的污言秽语不堪入耳。他们是说得不粗鲁不带劲，说得越烂越过瘾、越神气、越有个性。听起来让人感到毛骨悚然，完全丢失了同学的形象。初三的同学立刻就要毕业，升入不同的学校或走入.，为了能让他们熟悉到这一点并学会自觉使用文明语言，开设一次“文明语言，从我做起”为主题的班会是很有必要的。 二、活动目标： 通过活动的各种形式，使

21、同学意识到自己正在习惯地使用着的不文明语言给.造成的不良影响;学会使用文明语言来表达自己的意愿，为制造干净、详和的.氛围贡献自己的一份力气。 三、活动预备： 1.搜集相关的故事，预备文明语言的标语，选好主持人，预备串联词。 2.制作相关的课件。 3.邀请同学家长参与班会。 四、活动过程： 1.班会开头：播放一则录相 录相内容：两个很要好的小伙子(一个是广东的，一个是山东的)在饭店共进午餐。由于正在争论的事情发生争吵，广东的小伙子脱口一句：“妈的，你怎么这么固执?”山东的小伙子火“腾”地一下子冒起来：你骂我娘，我跟你没完。广东的小伙子还莫名其妙地，就被山东的小伙子摁倒在地扭打起来。 放映完毕，主

22、持人进场。 主持人：同学们，刚才两个好伴侣为什么打起来了呢? 同学：由于广东的小伙子出言不逊，损害了山东的小伙子。 主持人：广东的小伙子只是随口一句“妈的”，不算很粗吧，就引起了一场不必要的误会、麻烦。那大家想想：我们平常的顺口溜又是什么呢? 2.分组争论。 争论我们平常说过多少粗言烂语，班里谁最习惯说，曾经造成过多少误会和冲突。然后派各小组代表上台发言，主持人从中进行串联，老师进行点评。(略) 3.播放事先预备好的录音。 录音内容：下课铃声响，同学们都在过道上谈笑风生，其中夹杂的污言秽语铺天盖地，不堪入耳。他们开口、闭口，有意、无意地用着同一种语言，真是斯文扫地，大倒胃口。 主持人：我们留意

23、到录音里同学们的口头禅了吗?这些语言对于大部分同学来说已经是家常便饭，好些同学已经修炼到炉火纯青的境界了，说得再粗再烂也是脸不红，心不跳的。那么比起刚才那位广东的小伙子的“妈的”来，是有过之而无不及了吧。还有，我们请家长们回忆一下，你们的孩子在家是不是这样说的，你们有没有制止过，或者你们自己又是不是常常使用这些语言的? 采访部分尤为喜爱口出粗言的同学和他的家长。(反思) 4.叙述一个小故事。 一个特别酷热的夏天，有一批刚毕业安排的高校生来到人事局。局长为表重视，亲自为他们发放支配工作的介绍信，叮嘱他们年轻有为，好好干。局长一个一个地发，一个一个地叮嘱，累得汗流浃背。而这些高校生们都只是面无表情

24、，大大咧咧地单手接过介绍信。直到最终一位高校生时，这位高校生立正敬礼，关切地说：“局长，您辛苦了!”局长从今就把这位高校生的名字记在心里了。有一次，局里有个重要的职位需要有位有才能的人担当时，局长首先想到了这个有礼貌的高校生，理所当然地委他重任。 主持人：不文明的语言会使我们产生误会，为我们的形象抹黑。假如我们每个人都像刚才录音里的同学一样的话，那么这个.就会乌烟瘴气，难以想像后果会怎样。但文明的语言却像一股甘泉，能滋润我们大家的心田，甚至可以转变我们人生的际遇。那么我们为什么不学学这位高校生，学会使用文明礼貌的语言来代替我们常用的污言秽语呢? 同学、家长共同参加争论。并请个别优秀生的家长代表

25、发言。(自己是怎样训练孩子的，以及以后怎样加强孩子在这方面的训练，同时记住要以身作则。) 主持人：那我们现在有没有必要学会使用文明语言呢?(有) 我们有没有决心告辞作为口头禅用的污言秽语呢?(有) 我们是靠别人来提示自己，还是自己去感染别人呢?(应当从自己做起) 那我们用什么语言来代替这些粗言烂语，做一个文明的读书人呢?(文明礼貌用语) 我们知道的文明礼貌用语有多少呢? 5.分组收集、张贴文明用语的标语。 最新班会活动方案设计篇6 活动目的： 1、了解食品卫生与饮食平安相关学问。 2、在学校留意一些食品方面的平安。 活动过程： 辅导员谈卫生平安常识： 一、正确洗手，是饮食平安第一步 洗手七步法

26、。 人人饭前便后要洗手。 二、路边小吃拒入口 不购买路边饮食、零食，远离疾病。 三、不买包装不完整、标示不明的食品。 四、不吃隔餐鸡蛋、牛奶。 五、买回家中的食物，应分类分区存放。生、熟食分开。 六、训练同学养成良好的饮食卫生习惯。 1、够买食品时要进行选择，不购买“三无食品”。没有商标的食品不能买。没有生产日期的食品不能买。没有生产厂家的食品不能买。 2、天气酷热，微生物繁殖快速，食品简单腐败变质，一旦不留意易发生食品中毒。住校生应特殊留意自家带来的菜是否变质，从看其色，闻其味进行观看、辨别。 七、你还知道哪些关于食品卫生平安方面的学问? 八、通过本次的班队会你知道了哪些方面的有关食品卫生平

27、安的学问? 最新班会活动方案设计篇7 活动目标： 1、讲讲做做玩玩，初步学习穿袜子。 2、鼓舞幼儿在生活中自己穿袜子。 活动预备： 垫子、不同大小、颜色的袜子 活动过程： 一、小脚动动动 1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。 2、小伴侣热了脱袜子，一起做小脚嬉戏。 小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。 3、老师和幼儿一起争论 (1)“你帮你的袜子找到伴侣了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。 (2)“为什么它们两个是好伴侣?”(通过争论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好伴侣) (3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色) 二、学习穿袜子 1、幼儿先自己尝试穿袜子，老师观看，并适时指导。 2、请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起查找缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：袜子、袜子真美丽，袜跟在这里，袜尖在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒适。 3、音乐响起，幼儿穿好袜子在垫子做运动。 三、延长 小伴侣本事真大，我们穿好鞋子，到我们再去做运动吧!