农村学校历史老师上半年个人优秀工作总结._中学历史老师上半年优秀工作总结.docx
《农村学校历史老师上半年个人优秀工作总结._中学历史老师上半年优秀工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《农村学校历史老师上半年个人优秀工作总结._中学历史老师上半年优秀工作总结.docx(84页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、农村学校历史老师上半年个人优秀工作总农村学校历史老师上半年个人优秀工作总结结._._中学历史老师上半年优秀工作总结中学历史老师上半年优秀工作总结在这个班级中,同学的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛乐观,能踊跃回答老师的体温,但同学刚刚从学校升入学校,即使基础较好,也不能很快进入状态。我备课时也没有留意到这点,因此,讲得太深,没有照看到整体,教学效果不如抱负。从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证
2、。作为年轻老师,我仔细制定方案,注意讨论中学教学理论,仔细备课和教学,乐观参与科组活动和备课组活动,上好公开课,并常常听各老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校历史新课程标准进行施教,让同学把握好科学学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重
3、要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然 辛苦,但事实证明是值得的。历史这一门学科,对同学而言,既熟识又困难,但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下,要教好历史,就要让同学宠爱历史,让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成同学喜闻乐见的故事会,让他们了解历史,喜爱历史。只要努力就会有收获,在期末考时我任教的班级取得了很好的成果。但是无论成果的凹凸,都体现了我在上半年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下半年后如何自我提高,如何共同提高
4、同学的学习成果。因此,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。农村学校历史老师上半年个人优秀工作总结.(篇二)上半年我任高三的历史教学工作,这是我第一次从事高三的历史的教学,由于没有阅历,所以走了不少的弯路,但我自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,进取向前辈学习,向同事取经,不断对从事教学工作做小总结,特别是每个复习的小阶段都要进行小总结。以下是我在上半年的教学情景总结。一、理论学习和教学讨论1、仔细参加教研:教研是提升自我业务水平的行之有效的途径,教学讨论是提高教学质量的根本途径。上半年学校大力提倡“大练兵”活动,本人一向仔细对待,进取参加。经过团
5、体备课争论、一周一听评课、开研讨会等教研活动,结合自我的实际,取长补短,不断提升自我的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。2、仔细讨论高考:高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先仔细讨论了近三年的全国高考试卷,特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些,“变”了哪些,特别是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次其它省市的高考试卷,留意和我们贵州的试卷比较、分析,从中总结出命题、组织答案的一些规律,以便让同学把握一些必要的应试技巧。3、仔细讨论课标和考试说明(考试大纲):在此刻多种版本教材的情景下,课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习仅有紧扣课标才能做到少做无用功,才能少讲精
6、讲、短时高效。考试说明是对高考本领要求、考试资料、试卷形式等方面的详细说明和要求,我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、训练理念和命题思想,从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、仔细讨论和制定教学方案:在开学伊始对上半年的复习时间进行了大体规划,我们依据此方案并结合我们学校同学的实际情景,经过我们组老师团体商议,共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学方案,在实际的教学中我仔细落实教学方案,并且依据实际情景对教学方案做出适当的调整,使方案更切合实际,更适应同学复习。2、仔细编制学案:依据“复习提纲”模式,提纲必需提前半周定稿,提前准时发放到
7、同学手中。依此特点,我们组实行了分组编制、团体批阅,既保证了团体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升,争取以后向精品化方向进展。3、仔细备课:力争上好每一节课。备课不仅仅要备教材,把握准教材的重点和难点,更要备同学、备学法、备教法、备学案等,力争每一课都做到“有备无患,未雨绸缪”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,不断反思自我的阅历和不足,以使自我在教学中不断使自我的教学艺术不断提高。4、仔细讨论教材、教法、学法,写好教案和反思:一轮单元复习,留意基础学问的整理和综合,留意归纳单元结构和单元特征,留意历史概念的解释和重点、难点的概括。留意基础学问的横向和纵
8、向联系和比较。做到基础学问系统化,重点难点透彻化。以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳,从宏观角度把握历史。融会贯穿,构成历史学问的主干。5、仔细讨论测试题,做好考试总结:坚持“精癣精炼、精讲”,不搞题海战术。练习留意做到难度适中、立足基储典型新奇、题量适中。特别要留意下大力气在网上搜寻最新奇的试题。课后作业是复习巩固的重要手段,可是要想使作业起到良好的效果,作业量必需要适中,假如作业量过多,需要消耗同学许多的时间,同学就会感到厌烦,疲于应付,那么,他们就不会仔细对待,效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验同学的水平,又要便于发觉同学存在的问题。考试成果出来后,要全面认真地分析总结,
9、特别是联考或统考要让同学明白整体水平,以便明确今后的努力方向。6、仔细辅导,抓优补差:督促同学准时精确坚固地把握好基础学问、提升本领。我们针对不一样同学的特点加强对“期望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班同学基础薄弱,我们更应当加强对同学的个别辅导。为此,我在课外辅导时间,找两生谈话,对症下药,找出症结所在,增加其学习的动力和学习自信念,帮忙他们提高成果。7、仔细组织同学写好课堂小结,充分利用小黑板优势:坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上,让课代表支配同学轮番进行,组织同学进取参加,既把握了基础学问又提升了书写等方面本领,效果很好。8、仔细批改三维设计和每周一小测:要想上好课,必
10、需讨论同学、了解同学实际情景后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而讨论同学的最好方法是批改不一样层次同学的学案作业,为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改学案构成惯例,保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一小测,准时总结得失,大大提高了同学的应试技巧。经过半年的教学,我感到最大的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态,师生间公平民主的探究与沟通,推动了我教学水平的提高,同时也使同学感受到学习历史的乐趣和意义,高三文(6)和文(4)班成果稳步上升。总之,在我们历史组全体成员的共同努力下,上半年的一轮复习工作现已顺当完成,已经落实了教学方案的各项任务,实现了预期的教学目标。三、反思教学中存在的
11、问题。1、三维设计的“学问梳理”板块,同学在落实过程中,只填空,冲淡了对学问的宏观把握,简单忽视对基础学问的整体把握,效果不太好。2、预设的历史复习提纲中同学一开头比较仔细,之后随着各科发放提纲较多,同学时间上的压力增大,部分差生存在应付现象,材料题出现放弃现象。差生产生厌学的心情。3、课堂展现同学的作业环节同学用时过多,影响了课堂有限的教学时间和进度。4、三维设计有时“核心问题”在课堂上变成了新课,用时过多,课堂容量变小,教学目标难以当堂完成,课堂压力加大。5、同学普遍感到历史材料题比较难,缺乏必要的答题技巧和方法,测试时失分比较严峻。6、同学对基础学问缺乏整体把握,概括本领需提高。7、高三
12、文(4)班同学卷面普遍比高三文(6)班差,需强化规范试卷。四、今后努力的方向和工作的思路1、进一步加强教学理论学习,深化进行探究式教学的讨论,把探究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学基本功的训练,在教学上多下功夫,努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的提高。2、针对高三文(4)班基础差的特点,仔细讨论如何上好复习课,如何增加针对性、有效性,留意综合多种教学方式,激发同学的求知欲(如小组争论法、列表比较法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生,力争经过复习让同学的成果有必需的提高。3、自我也要多看书报、新闻等,亲密关注国内外重大历史大事,关注现实生活与历史史实的联系和比较,以适
13、应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题,多创制原创试题,进一步提高自我的命题本领和周密思维本领及学问迁移本领,以便有针对性地指导同学的答题技巧。4、每周增加历史科测试,放在周三午时进行,定时交卷,准时批改,经过考试带练动复习,培育同学的答题技巧和规范试卷的习惯,以便让同学早点适应高考试题。“把平常练习当高考”,仔细训练;“把高考当平常”,简便应考。5、每一天在早读和晚读时巡班,引导、带动同学复习历史。6、留意加强对“培优补差”生的辅导力度,争取多谈话准时了解动向,单独预备套题,让他们限时交上来,更精确地实行有针对性地个别辅导措施。7、高考中整体难度呈降低趋势,所以我们的练习应降低难度,增加新
14、奇度,树立同学高考前的信念。反思高三历史教学,还有其它许多不足,工作还有不到位的地方,取得的成果很有限。为了我们的同学,为了我们的学校名声,也为了我们老师自身更好的进展,我们将更加努力,把工作做得更细更实,“将落实进行究竟”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之处进取赐予点拨和指导,我们将不胜感谢。农村学校历史老师上半年个人优秀工作总结.(篇三)一、备课组基本状况我们高二历史备课组是一个布满活力,朝气蓬勃,奋勉向上,团结互助的团体。本学期备课组共有 6 位老师组成,负责北校应届班的历史教学,其余 4 人负责南校高三文科班(含复习班)的历史教学。回顾本学期的工作,我们付
15、出了心血,取得了一些成果,当然也有一些不足。下面我们将从以下几个方面来回顾一下本学期的工作,以期对今后的工作有所关心。二、备课组所实行的教学策略1、依据我校学情制定教学方案,定好基调,并准时敏捷调整。第一轮复习我们定的基调是:“扎实、精确”。“扎实”:本届同学的特点是:学习习惯不好,学习任务落实难度大,基础不扎实。依据这种状况,在注意教学进度的同时打好基础,针对各阶段同学学习的状况反馈准时调整教学策略,依据同学对学问的把握程度准时调整教学进度,宁牺牲速度也不能赶进度导致夹生饭。稳步前进,以稳求胜,不盲求进度。力求使同学把学问把握到位。在制定方案或调整方案时都事先向同学预报,让同学做到心中有数。
16、“精确”:针对同学学习目标不明确,学问点归纳不到位的状况,备课组在备课过程中依考刚为准,精确定位,把握精确难度,讲练分析精确到位,以求杜绝同学对学问点模糊不清的状况。2、强化技能培训,提高综合素养。高考对同学的力量要求比较高,不但要考察同学记忆力量,还要把握辨析、推理等思维力量。教学中要重视同学综合素养的培育。因此,我们特别重视第一轮的复习,深挖教材,对基本概念、基本史实力求讲清讲透,分析到位,且常常留意三本必修的联系和归纳,引导同学回顾史实,让同学加深记忆。对于基本技能,如阅读力量、理解力量、猎取信息的力量、表述力量、分析力量、创新力量等,则利用课堂通过典型高考题例来逐步培育。3、加强学法指
17、导和解题方法指导,总结规律,把握技巧。在历史教学中,提高历史学习的思维力量,使同学把握分析问题、解决问题的方法和力量是历史学习的动身点和最终归宿。方法与运用守键的力量。在这方面我们备课组的做法是这样的:在学习方法上:引导同学先要做好课前预习,备课组也在每周明确下周复习的学问要点;引导同学学会解剖教材,提炼要点,理解记忆,准时挖掘学问的内在联系,把教材学问连成整体,构建学问体系。并留意基本概念的理解和结论性语言的分析,从分析问题中引导同学发觉规律,把握规律。培育同学的归纳综合力量,发觉一些历史规律,学会学习。在解题方法上:通过阶段训练,高考题精讲,在讲评中引导同学把握不同题型审题的思维方式,引导
18、同学先读设问,带着问题读材料,留意关键词,筛选信息,同时与课本相关学问联系起来,并用相关历史语言组织答案。在训练中,严格要求规范答题。4、加强个别辅导与沟通。我们在每次阶段考试后都重点确定个别交谈对象,对考完的试卷进行面批,并分析存在问题和努力方向,准时赐予鼓舞;准时的个别辅导与沟通不仅关心同学补缺漏,更重要的是拉近了师生的距离,有助于教学效果的提高。5、对外沟通,收集信息。乐观做好信息的收集工作,加强与其他兄弟学校高三历史老师的沟通准时的收集一些高考的相关信息,弥补教学中可能出现的盲点,指导同学做好复习。三、存在的问题尽管我们备课组 6 名老师做了许多具体的工作,也积累了一些胜利的阅历,但是
19、任然有很多的不足和问题。1)对新课程理念贯彻的不够,老师仍旧讲的过多、包揽的过多的现象较严峻,不利于同学自主力量的培育。2)对尖子生的培育措施不到位,力度不够。3)对差生的帮扶工作、训练手段不到位,使得这部分同学的学习乐观性没有能充分的调动起来,因而成果不够抱负。当此学期结束之际,我们尤其感谢学校领导的大力支持,感谢学校教务处、教科处的科学部署,正是这些因素的综合作用,我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的训练教学工作。农村学校历史老师上半年个人优秀工作总结.(篇四)时间过得飞速,转瞬间高三已经走完一半了,为了更好的搞好以后的教学工作,同时也为自己的业务进一步提高积累阅历,所以要在上半年结
20、束之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结,从中吸取阅历教训,用以指导自己以后的教学工作。回顾上半年的工作,我主要做好了以下几件事:一、确定目标。为了搞好教学工作,我已经全面了解所带班级的班情,深化了解同学的力量结构和学习现状,再依据这些状况制定符合所带班级实际状况的教学进度和教学目标,力争班级绝大部分的同学都能够听得懂,学得好。这是一切教学工作的开头,必需把这一铺垫工作做好做实。二、仔细备课。作为一个老师,要想上好一节课,必需首先备好课,这是上好每一节课的前提条件。由于这一学期历史教学进入到了复习阶段,每节课的容量特殊大,同时也要求老师要系统的备课,为了上好我所教的历史课,我在我们高三
21、班级历史组其他老师的细心指导下仔细的备好每一节课。备课既包括备教学内容,也包括备同学,依据同学的实际状况预备教学的内容,为此,我们每天必需翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料,从中吸取养分,以期把每节新课备得更加完善,为上好一节课打下坚实的基础。三、超前听课。作为年轻的老师,由于自己教学实践比较短,阅历就显得明显不足,为了讲好每一节课,我基本上是每上一节新课之前都要超前听我们历史组其他老师的课,取人之长,补己之短,以达到博采众长,自成一体的目的,形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课,评课,从有教学阅历的老师那里学到了许多有益的东西,大大的缩短了自己的工作适应期,使我自己在教学业务上信
22、念十足,游刃有余。超前听课,备课的作用显而易见,它在我的成长路上起到很大的作用,功不行没。四、提前试讲。在做好其他的教学预备环节之后,由于我是一个年轻的老师,所以我要求自己在每上一节新课之前,必需自己找一个空教室或别的比较宁静的地方进行多次的试讲,通过试讲,我可以发觉我的板书和语言表述上存在的问题和不足,并逐一进行解决,在解决这些问题的过程中查找一种成就感和满意感,并进而树立和巩固自己的自信。五、系统讲题。要想搞好历史教学工作,除了搞好常规教学以外,还必需对同学辅之以练习,以达到温习和巩固所学学问的目的,这期间同学必定会出现不少错误,这就牵涉到如何跟同学讲题的问题。我觉得试题就是一种工具,我们
23、就是要通过试题教给同学一种模式,一种套路,一种普遍的规律,对于试题本身倒是没有多大的实际价值,由于高考是不行能出现一模一样的原题的,至多是把我们平常的试题进行改编,变种,重新进行整合。所以我们完全可以利用我们平常所接触到的有限的试题来把握应付考试的全部技能。为此,我在讲题的时候,逢做必讲,每道题都讲,很简洁的试题我可以把它进行改编,进而把周边的学问也可以带一下,这样就可以做到举一反三的作用。比较难的试题就必需讲精讲透,要从各种角度跟同学进行分析,你要跟同学明确的指出来,不能模糊,并不是简洁的讲一下答案就可以了。讲完一道试题,我们还可以对它进行一个小结,以期把这一种类型的试题的规律分析给同学看,
24、让他们自己去琢磨,这样的效果蛮好的,同学普遍反映良好。六、网络复习。学习是不断的同遗忘作斗争的过程,在学习完一节,一单元乃至一整本教材之后,肯定要对之前学习过的内容进行全面系统的复习,以达到巩固和提高的目的,由于历史学科的特点打算了它的学问点多且庞杂,这就要求我们用一种恰当的方法来对这些学问进行重新整合,我实行的是一种点,线,面,体的立体网络学问结构来统领所学的庞杂和混乱的历史学问。既减轻了同学的记忆负担,提高了学习的效率,又取得了良好的教学效果,这样的一种复习方法的确值得向许多文科生推广。以上就是我高三班级上学期的全部的历史教学心得,其中有做得比较胜利的阅历,也有一些教学效果不太明显,随着时
25、间的推移,学问的丰厚,阅历的累积,我信任我肯定会做得更好!农村学校历史老师上半年个人优秀工作总结.(篇五)我作为一名高一历史新老师,自从 2022 年 8 月参与工作以来,在学校领导的大力关怀下,在历史教研组阅历丰富的老老师的“传,帮,带”关心下,我的各方面的力量得到了提高,专业也得到了成长。本学期我担当高一 3 个班的历史教学工作。由于教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习训练理论,不断深化讨论教法,虚心向前辈学习。经过本学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结:一,教学状况:教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。同学是学习的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 农村 学校 历史 老师 上半年 个人 优秀 工作总结 中学历史
限制150内