校内书法活动总结10篇.docx

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1、校内书法活动总结10篇 书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。其“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。下面我给大家带来关于校内书法活动总结，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 校内书法活动总结1 书法是中国人献给世界的最漂亮、最迷人的礼物。通过书法艺术训练，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让同学逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。 为丰富同学课余活动，同时也为了检验同学练字的效果，20_年5月24、25日下午我校开展了硬笔和软笔书法竞赛活动，书法竞赛活动主要订正同学不正确的握笔方法与写字

2、姿态，培育她们练字的爱好，使他们养成良好的书写习惯。同学的书写力量，审美力量都有较大的提高，竞赛中还涌现了一批佳作。通过这次竞赛，活跃了校内文化，增加了同学们的.和热忱。此次竞赛增加了不少动力。同学们对练习书法有深厚的爱好，孩子们练习书法后，不仅增加了他们的审美意识，而且成果明显提升。从竞赛反馈的状况来看，我们今后要对同学进行详细的指导，下面绽开谈谈： 一、进步、同学的结构感有了肯定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。整幅作品布局合理，美观大方。作品书写中大部分同学能把字写得正确，端正干净洁净，许多同学都努力一次写对。 二、不足、执

3、笔方法与写字的姿态不正确，尤其是距离桌面太近，老师要准时提示订正。部分班级同学书写中笔画的连接不够严谨，各部分的位置支配不合理。今后练字前，老师要先指导同学对该字的字形、间架结构进行认真观看、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终同学才胸有成竹地书写、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深同学对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄5、在章法上，老师还要多做指导。通过本次竞赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的熟悉，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增加了对祖国语言文字的喜爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的乐观性，很多同学表示，从今后要每天练字

4、，使自己的书写水平更上一个新台阶。 校内书法活动总结2 为了培育同学学习书法爱好，写漂美丽亮中国字，做堂堂正正中国人，传承中华民族优秀传统文化，同时促进师生对书法艺术的熟悉、理解和传承，增加学校深厚的文化氛围，特举办这次书法进校内活动。 在现场书法艺术家代表x向同学们介绍了中国书法之美以及书写汉字的技巧。之后x等几位书法家现场挥毫泼墨，在为同学们留下墨宝的同时，也现场教授同学们书写技巧。书法家的现场指导吸引了众多老师和同学前来观摩。 x说，汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民主的文化珍宝，是人类文明的珍贵财宝。在中学校加强写字教学，普及书法艺术学问，提高同学的书写技能，对传承中华传统文化、弘扬

5、民族精神、提高同学的文化艺术素养都具有非常重要的作用。 书法训练渊源久，重视程度高，同学学书法热忱高涨! 营造深厚的书香校内氛围，传承中华文化。x月x日，学校举办了书法名家进校内活动，省书法家x应邀来校作题为x的报告并现场挥毫泼墨，传授书法技法。x市书法家协会x、x，我校校长x、副校长x参与活动。 在学校“x”书画协会社团活动基地，x一行书法家们为同学教导书法技巧，指导同学从握笔姿态入手，体会书法艺术的精髓，让同学们受益匪浅。在x的报告中，x叙述了其父亲x先生的生平事迹，深化剖析了文化在时代中不行小觑的力气，呼吁同学们要充分利用高校美妙时间，多读经典原著，要有文化自信力，将中华传统文化进一步发

6、扬光大。 x在总结讲话中盼望同学们能够继承和进展中国优秀传统文化，进一步坚决文化自信，乐观培育和弘扬.主义核心价值观;盼望团学部门和二级学院进一步明确文化育人目标，落实文化育人举措，创新文化育人机制，提高文化育人实效，着力培育具有为人诚恳、抱负务实、技能扎实、工作踏实、创新笃实特质的“五实”人才。 校内书法活动总结3 营造深厚的书香校内氛围，传承中华文化。_月_日，学校举办了书法名家进校内活动，省书法家_应邀来校作题为_的报告并现场挥毫泼墨，传授书法技法。_市书法家协会_、_，我校校长_、副校长_参与活动。 在学校“_”书画协会社团活动基地，_一行书法家们为同学教导书法技巧，指导同学从握笔姿态

7、入手，体会书法艺术的精髓，让同学们受益匪浅。在_的报告中，_叙述了其父亲_先生的生平事迹，深化剖析了文化在时代中不行小觑的力气，呼吁同学们要充分利用高校美妙时间，多读经典原著，要有文化自信力，将中华传统文化进一步发扬光大。 _在总结讲话中盼望同学们能够继承和进展中国优秀传统文化，进一步坚决文化自信，乐观培育和弘扬.主义核心价值观;盼望团学部门和二级学院进一步明确文化育人目标，落实文化育人举措，创新文化育人机制，提高文化育人实效，着力培育具有为人诚恳、抱负务实、技能扎实、工作踏实、创新笃实特质的“五实”人才。 校内书法活动总结4 “20_年，_市训练系统为全面提升同学语文素养，在教学中提出了一手

8、英雄字、一副好口才、一篇好文章的培育目标，其中的一手英雄字就是书法训练。”近日，_市_第三学校(以下简称_三小)校长_在谈到开展书法进校内工作时介绍说，“但是我们要推开这项工作时，发觉现有的老师队伍中，特殊缺乏书法专业老师，我们学校一个有良好书法基础的老师是美术老师，更没有经过专业培训的老师。” 于是，_找到时任_市书法家协会.的_，盼望得到书法家们的支持。而与此同时，_市书法家协会也把培育青少年书法人才作为一项重要的任务，乐观开展书法进校内活动。 “书法积淀着中华民族的精神追求，包含着中华民族的精神基因，开展书法进校内就是盼望通过这一活动，让青少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知，通过感

9、受书法文字之美来感悟传统文化之美。”_介绍说。 经过协商，_市书法家协会把_三小作为培育青少年人才的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进行书法训练培训，开启了_市书法进校内的先河。 同学学书法，老师是关键。“在现在学校还无法配齐专业书法老师的状况下，我们把提高全体老师的书法水平作为一项主要工作，力争通过几年的培训，培育一大批书法种子老师。”_介绍说。 为此，每周星期二上午同学大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了_三小语数外和艺术类老师的固定习字时间，他们分阶段进行软笔书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习。同时，该校还要求每位老师每个学期完成一本字帖练习，实现软硬笔齐

10、头并进。 “通过两年多时间的学习，我们学校老师的书法水平有了整体提高，现在已经有1名加入了省书法家协会，还有5名_市书法家协会会员、10余名_市书法家协会会员。”_介绍说。 在书法练习中学会做人做事 “其实，我们在同学中开展书法训练不是要培育书法家，而是在书法学习的过程中，以书法这一载体让同学养成做人做事有秩序、有法规、有涵养的习惯，成为浸润厚重优秀传统文化的全面进展的人。”_坦言。 _说，书法学习的过程，实际上是促进同学德、智、体、美全面提升的过程，_三小以“方方正正写字、堂堂正正做人”为书训，向同学传授写字如做人“字正、人正，人正、心正”这一道理。比如，字的笔画有长短、笔画间距有疏密，在习

11、字过程中教给同学人与人之间要避让、包涵、理解的道理，这样的结合训练让同学终身印象深刻。 “同时，习字就要认字，当然是智育的培育;字写得越来越好，也是审美力量的提升;在书法练习中讲究悬肘、悬腕，这也需要体力支撑。”_介绍说。 在开展书法教学时，_三小不仅支配了书法课程，还实施书法“尖子班工程”，把不同班级具有书法特长的同学组织在一起，每周定时进行两次提高培训，在全校同学中普及书法的同时，培育一批具有相当实力的青少年书法爱好者。 在_三小胜利开展书法进校内活动的基础上，_市教科体局和_市书法家协会乐观向全市中学校推广。该市统一征订书法教材3万套，要求每班每周至少开设书法课程1节课;提倡同学乐观参与

12、书法爱好小组、青少年宫活动等，把书法从课内引向课外。 同时，该市还注意书法老师培育，每个学校均成立了老师书法培训班，还在_三小、_一中、_初级中学等10余所学校建立书法实践基地，邀请书法家协会专家或者校内书法“种子老师”对老师开展书法培训，坚持每周开展辅导培训1次以上，目前已经开展辅导培训270余场次;定期仔细开展师生书法作品赛，仅今年的作品展就收到软笔作品380余件、硬笔作品2400余件;各学校还乐观组织参与各班级书法竞赛和优秀艺术人才大赛，活动效果良好，受到.各界及家长的高度认可和赞誉。 校内书法活动总结5 “20_年，x市训练系统为全面提升同学语文素养，在教学中提出了一手英雄字、一副好口

13、才、一篇好文章的培育目标，其中的一手英雄字就是书法训练。”近日，x市x第三学校(以下简称x三小)校长x在谈到开展书法进校内工作时介绍说，“但是我们要推开这项工作时，发觉现有的老师队伍中，特殊缺乏书法专业老师，我们学校一个有良好书法基础的老师是美术老师，更没有经过专业培训的老师。” 于是，x找到时任x市书法家协会.的x，盼望得到书法家们的支持。而与此同时，x市书法家协会也把培育青少年书法人才作为一项重要的任务，乐观开展书法进校内活动。 “书法积淀着中华民族的.精神追求，包含着中华民族的精神基因，开展书法进校内就是盼望通过这一活动，让青少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知，通过感受书法文字之美

14、来感悟传统文化之美。”x介绍说。 经过协商，x市书法家协会把x三小作为培育青少年人才的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进行书法训练培训，开启了x市书法进校内的先河。 同学学书法，老师是关键。“在现在学校还无法配齐专业书法老师的状况下，我们把提高全体老师的书法水平作为一项主要工作，力争通过几年的培训，培育一大批书法种子老师。”x介绍说。 为此，每周星期二上午同学大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了x三小语数外和艺术类老师的固定习字时间，他们分阶段进行软笔书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习。同时，该校还要求每位老师每个学期完成一本字帖练习，实现软硬笔齐头并进。 “通

15、过两年多时间的学习，我们学校老师的书法水平有了整体提高，现在已经有1名加入了省书法家协会，还有5名x市书法家协会会员、10余名x市书法家协会会员。”x介绍说。 在书法练习中学会做人做事 “其实，我们在同学中开展书法训练不是要培育书法家，而是在书法学习的过程中，以书法这一载体让同学养成做人做事有秩序、有法规、有涵养的习惯，成为浸润厚重优秀传统文化的全面进展的人。”x坦言。 x说，书法学习的过程，实际上是促进同学德、智、体、美全面提升的过程，x三小以“方方正正写字、堂堂正正做人”为书训，向同学传授写字如做人“字正、人正，人正、心正”这一道理。比如，字的笔画有长短、笔画间距有疏密，在习字过程中教给同

16、学人与人之间要避让、包涵、理解的道理，这样的结合训练让同学终身印象深刻。 “同时，习字就要认字，当然是智育的培育;字写得越来越好，也是审美力量的提升;在书法练习中讲究悬肘、悬腕，这也需要体力支撑。”x介绍说。 在开展书法教学时，x三小不仅支配了书法课程，还实施书法“尖子班工程”，把不同班级具有书法特长的同学组织在一起，每周定时进行两次提高培训，在全校同学中普及书法的同时，培育一批具有相当实力的青少年书法爱好者。 在x三小胜利开展书法进校内活动的基础上，x市教科体局和x市书法家协会乐观向全市中学校推广。该市统一征订书法教材3万套，要求每班每周至少开设书法课程1节课;提倡同学乐观参与书法爱好小组、

17、青少年宫活动等，把书法从课内引向课外。 同时，该市还注意书法老师培育，每个学校均成立了老师书法培训班，还在x三小、x一中、x初级中学等10余所学校建立书法实践基地，邀请书法家协会专家或者校内书法“种子老师”对老师开展书法培训，坚持每周开展辅导培训1次以上，目前已经开展辅导培训270余场次;定期仔细开展师生书法作品赛，仅今年的作品展就收到软笔作品380余件、硬笔作品2400余件;各学校还乐观组织参与各班级书法竞赛和优秀艺术人才大赛，活动效果良好，受到.各界及家长的高度认可和赞誉。 校内书法活动总结6 为了弘扬中华民族的优秀传统文化，在县内打造几所书法特色学校，同时把县书协做强做大，在老师队伍以及

18、.各界进展5080名书协会员。更是为了写好中国字，做好中国人。依据_书法家协会工作支配，我们细心预备，周密支配，利用近一个月的时间，选择了一部分中学校，进行了书法进校内活动。学校走进了外国语中学，200生参与学习。学校共8所，有_学校、_小、_小、_学校、_学校、_小、_学校、_学校等，培训老师95名，同学428名。 训练局及学校领导对此活动赐予大力支持，本次进校内活动，受到广阔师生的普遍欢迎和赞扬，收到了预定的活动目标。详细表现在以下几个方面： 一、课堂互动 我们与学校师生的互动由生疏变得默契。 二、发觉问题 经过进课堂讲课发觉学校同学普遍存在以下问题：坐姿不端正，执笔姿态不对，笔顺不对，字

19、形结构潦草。 三、解决问题 我们实行现场书写，现场指导，我们通过坐姿和执笔还有笔顺对汉字结构的影响，以及汉字结构的基本规律来为在场老师和孩子们对症下药。 通过在课堂现场示范，将孩子们的常用字在当场达到比较规范的效果。让学校师生在汉字书写方面引起足够重视。 收获之余，也有很多不足之处：这段时间的书法进校内重点在汉字书写结构上，理论学问相对少一些。下一个书法进校内阶段，将以理论与实践相结合方式进行。 书法进校内活动还将连续进行下去，我们会吸取之前的不足，欢迎广阔老师及书友们参加进来，多提珍贵看法和建议，争取打造几所特色书法学校，信任在诸君努力之下肯定能够实现。 为进一步加强全市中学校书法教学，普及

20、书法学问，激发同学喜爱汉字、写英雄字的热忱。为孩子们叙述学习书法的意义和怎样学习好书法，引导同学们从小写好中国字，长大做好中国人，提高全市中学校生的文化艺术素养，传承发扬中华优秀传统文化。6月22日下午，由滁州市文学艺术联合会、滁州市教体局主办，琅琊区文联、琅琊区教体局承办，滁州市第一学校协办，以“墨香飘校内，书法促文明”为主题的书法进校内活动，在滁州市第一学校阶梯教室进行。 下午2:30，滁州市第一学校的小书法爱好者们齐聚在阶梯教室，倾听滁州市书法家赵发龙老师关于书法的学问。赵老师向同学们介绍了书法的起源、意义、演化等学问，在现场还为同学们展现了“书”字的篆书、隶书、楷书、行书、草书，用实例

21、向同学们讲解了它们的不同特点，激发了同学们学习书法的爱好。 讲解后，赵老师还让同学们现场书写作品。小书法爱好者们挥毫泼墨，专心书写每一个汉字，40分钟后一幅幅墨宝跃然纸上，有的龙翔凤舞，有的渴鹿奔泉，有的笔精墨妙，有的力透纸背，充分展现了滁州一小同学的书法实力和成果。赵老师还分别点评了同学们的书法作品，他从基本笔画到间架结构，从章法布局到落款印章，指导的耐心、细致。同学们仔细倾听，还不时的提问。赵老师鼓舞同学们从小写好字，多临摹字帖，并养成好习惯，盼望书法的种子在大家心里生根发芽，健壮成长，开花结果!让同学们受益匪浅。 通过此次活动，激发了同学学习书法的热忱，使同学在学习中感受、领悟汉字和书法

22、的强大魅力，不断提高汉字书写水平和修身做人的良好品位。 校内书法活动总结7 “20_年，_市训练系统为全面提升同学语文素养，在教学中提出了一手英雄字、一副好口才、一篇好文章的培育目标，其中的一手英雄字就是书法训练。”近日，_市第三学校(以下简称三小)校长在谈到开展书法进校内工作时介绍说，“但是我们要推开这项工作时，发觉现有的老师队伍中，特殊缺乏书法专业老师，我们学校一个有良好书法基础的老师是美术老师，更没有经过专业培训的老师。” 于是，找到时任_市书法家协会.的，盼望得到书法家们的支持。而与此同时，_市书法家协会也把培育青少年书法人才作为一项重要的任务，乐观开展书法进校内活动。 “书法积淀着中

23、华民族的精神追求，包含着中华民族的精神基因，开展书法进校内就是盼望通过这一活动，让青少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传统文化之美。”介绍说。 经过协商，_市书法家协会把三小作为培育青少年人才的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进行书法训练培训，开启了_市书法进校内的先河。 同学学书法，老师是关键。“在现在学校还无法配齐专业书法老师的状况下，我们把提高全体老师的书法水平作为一项主要工作，力争通过几年的培训，培育一大批书法种子老师。” 为此，每周星期二上午同学大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了三小语数外和艺术类老师的固定习字时间，他们分阶段进行软笔

24、书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习。同时，该校还要求每位老师每个学期完成一本字帖练习，实现软硬笔齐头并进。 “通过两年多时间的学习，我们学校老师的书法水平有了整体提高，现在已经有1名加入了省书法家协会，还有5名_市书法家协会会员、10余名_市书法家协会会员。” 校内书法活动总结8 为了培育同学学习书法爱好，写漂美丽亮中国字，做堂堂正正中国人，传承中华民族优秀传统文化，同时促进师生对书法艺术的熟悉、理解和传承，增加学校深厚的文化氛围，特举办这次书法进校内活动。 在现场书法艺术家代表_向同学们介绍了中国书法之美以及书写汉字的技巧。之后_等几位书法家现场挥毫泼墨，在为同学们留下墨宝

25、的同时，也现场教授同学们书写技巧。书法家的现场指导吸引了众多老师和同学前来观摩。 _说，汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民主的文化珍宝，是人类文明的珍贵财宝。在中学校加强写字教学，普及书法艺术学问，提高同学的书写技能，对传承中华传统文化、弘扬民族精神、提高同学的文化艺术素养都具有非常重要的作用。 书法训练渊源久，重视程度高，同学学书法热忱高涨! 校内书法活动总结9 20_年11月22日，由甘肃联合高校河柳文学社和书法协会牵头举办了“让书法艺术走进校内”的讲座。 在烈风寒雪的冬天，举办如此高雅的活动实属难得，但诸多社员和听众的到来同样不易，晚上七点，空旷的教室中便充满起一种特殊的气氛，数位老师

26、在前，同学们在后，大家在教室里端坐，坠针可闻，只等着九州书画艺术训练培训中心的的几位老师上台讲授书法艺术的魅力。 首先，由河柳文学社社长刘文浩对整个活动做了详实的介绍和简短的开场白后，在一阵热闹的掌声中，由冯海威老师上讲台开头讲解硬笔书法。 冯老师虽然年长，但精神劲儿却不亚于年轻人，他用宏亮的声音告知大家：“硬笔书法也是一门艺术。”这让大家都有了一丝明悟，原来硬笔不只是写字的，还有观赏价值。冯老师又说：“书法具有双重的价值，硬笔书法更是如此。从有用价值来说，硬笔书法具有书写的使用功能;从艺术价值来说，字，不仅仅是字，他还蕴含着更深层的含义，俗话说，字如其人。我们看字，更应当观赏，观赏字的美学特

27、征，观赏字所蕴含的人格倾向，方圆之中，字体的布局是一个人内心气质的外显，和人格品质的凝形,中国人素来讲求中庸之道，写字才有了藏锋之说。在现今这个时代，国学淡化，艺术沦落，只有让写字的艺术代代传承，才能无愧于祖先。”在希冀的言语中，冯老师还说：“艺术界有句话说，写好风飞家，走遍天下都不怕。”这算是冯老师给大家最核心的启示吧，从小事做起，从恒心开头，从校内做起，从青春开头! 其次位是张克俭老师，他带着和善的笑容说：“书法是写字，但写字不是书法，只有把写字升华为艺术的写字才叫书法。”张老师给大家叙述了他的写字经受，叙述了他是如何学习理论，再把写字变成一种艺术的，他说，随着时代的变化，有人认为书法艺术

28、已渐至灭亡，他对此持否定态度，“汉字不亡，书法不灭。”铿锵的声音让喜爱书法的大伙儿更增信念，他说，学习理论，仿照前人，最终开拓创新，写出一种属于自己的身神采来，他又提示大家，书法学习要留意笔法和技法的的熬炼，从同学时代做起，传承中华文化的精髓。从关乎国家和民族上讲，我们更应当重视书法吧。书法不仅有其存在的价值，更有其进展的前途，由于除了老师，还有国人中很多喜爱书法的人在，“长城万里今犹在，谁见当年秦始皇?虽不见往者，但我们都要做一个往者，传承文化，尽一份力!”这是张老师给大家的结束语。应当如此，书法艺术作为国粹，传承是必需的。 接着，在老师们的演讲结束后，进入了自由询问环节，大家踊跃提问，老师

29、就字而解说，两位老师妙语连珠，在非常轻松的环境中，同学们学到了书法写字的要领，部分同学还想老师所求书法作品，老师们欣然挥笔，现场气氛由静谧转向活跃。 最终，由九州书画艺术训练培训中心的马校长做了总结，并强调学习书法必需注意书法技巧，恒心以及传承的重要性，马校长说得庄重，同学们听得兴奋，书法艺术的讲座明显让大家收获许多。 全部的举办及组织人员，还有九州书画艺术训练培训中心的老师们合影留念，标志着这次讲座的圆满结束。有一句话，“革命尚未胜利，同志仍需努力。”是的，大家都该努力! 这次活动是由两个校内社团共同举办的，一个文学社团，一个书法社团，校内社团都拥有着年轻的资本，藉由这次活动撕开现实冬风里的

30、一角，在校内里刮起文学艺术的春风是必定的，让书法艺术走进校内更会是必定的。 校内社团联合，到书法艺术成风时，我国优秀书法艺术的传承，肯定会是“必需的!” 校内书法活动总结10 在第_个国庆节到来之际，以“弘扬爱国主义精神，传承中华书法文化，共创和谐魅力校内”为主题的“庆十一”书法竞赛活动，在杨店子镇小如期进行。 本次活动面对两个校区的同学和老师，学校统一规定书写内容和字体。同学作品由9位老师评委负责按比例评优，老师作品由杨店子中心校人员负责评比。通过这次活动，我们欣喜地看到了同学养成训练的效果，也发觉了师生存在的一些问题。 一、取得成效 1.养成训练落实到位 杨店子镇学校生的10个“一”之四每

31、天写一篇好字，是我校多年来对同学的要求，各班平常乐观开展相关的活动，从这次竞赛中可见各班能将练字活动落实到位。 2.书写力量有所提高 从同学的作品看，同学的写字力量大有提高。参赛作品中很少有书写不工整、写字不规范的，也极少出现写错别字、有修改痕迹的作品。有些同学的作品，字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3.写字爱好日益深厚 本次活动先由班级组织初赛，然后由每班遴选5份优秀作品参与校级竞赛。据调查，同学们参赛热忱很高，爱好很浓。由于名额有限，只能优中选优。 二、存在问题 1.同学写字姿态不正确依旧存在。 通过查看作品和调查反馈发觉，老师重视同学写字的质量，缺少对同学写字正确姿态的指导。 2.老师书写有待提高。 本次竞赛规定师生使用规范汉字，楷体书写。老师参加率不足一半，有些老师的楷体字需要加强练习，这样才能在课堂上真正起到示范作用。 通过这次书法竞赛活动，既丰富了校内文化生活，又激发了同学的书法爱好，同时也提高了师生的审美意识。当然，提高写字力量并非一日之功，而贵在持之以恒，这需要全校师生的不懈努力。 校内书法活动总结10篇