丽声指南针英语名著分级读物第一级The Fisherman and the Golden Fish渔夫和金鱼 教学设计.docx

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1、教学基本信息书名郎声指南针英语名者分级读物小学版第一级The Fisherman and theGolden Fish教学目标（含重点、难点）教学目标 学生能够理解故事大意并最终可以独立准确地朗读全文； 学生组队或独立完成阅读及练习活动； 学生能够通过小组或独立活动应用绘本知识； 学生能够将本故事与其他版本故事进行比照，加深对故事主题的理解，批判性地思考 问题。教学重点 学生能够将本故事与其他版本故事进行比照，加深对故事主题的理解，批判性地思考 问题。教学难点 准确流利地独立朗读全文。教学用具读物多媒体课件教学过程（设计中的教师提问.教学活动可根据实际情况适当增减）1.封面讨论： What c

2、an you see on the cover? What is the title? Do you know this story? How much do you remember about this story? What will this story talk about?设计意图：培养学生观察封面，对内容进行预测的习惯。设计意图：学生通过观察图片、回答下列问题，了解故事情景并进行思考。2 .图片环游观察第2页图片并和学生一起讨论图片中的内容。 Who is he? Is he poor or rich? How do you know? What is he going to d

3、o?观察第3页图片，并和学生一起讨论图片中的内容。 What does he catch? It s not a normal golden fish. What can the golden fish do? Read the story again and order the What does the golden fish think of thefisherman? What do you think of the fisherman? What will the golden fish do?7.听读朗读 Listen and read the story. Read the st

4、ory again loudly.3 .带着问题快速阅读 What can the golden fish do?4 .读故事进行排序(Pair work )pictures.5 .图文匹配活动(Individual work) Match the pictures with words.6 .思考与讨论(Group work)设计意图：学生独立阅读寻找答案。培养学生迅速阅读找信息的阅读策略。设计意图：重读故事，结对子对图片进行排序，提升阅读理解能力和学习能力。设计意图：独立完成图文匹配活动，内化并强化语言知识。设计意图：小组讨论，联系自身进行思考，培养批判性思维能力。设计意图：完整感受故事，

5、提升阅读流畅度及准确度。设计意图：8.用自己的语言简单复述故事提升理解，内化语言，进行语言的运用。 Try to retell the story with your own words.设计意图：总结故事精髓，理解作者意图，进行版本比照，培养多元化批判思维。9.总结升华，培养批判思维 What s the same between this story and the one you ve read before? What are their differences? Which version do you prefer? Why?家庭作业 Draw or write your version of The Fisherman and the Golden Fish. Talk about it with your parents.