1《采薇》（节选）说课稿.docx

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1、1采薇（节选）说课稿一、说教材采薇（节选）是小学语文六年级下册【古诗词诵读】局部的第一首歌。 诗歌以四言诗歌体的形式，以回忆的方式写了被遣戍边的战士从出征到回家。重 章叠句手法的运用以及情景交融的抒情是本文最大的特点。二、说教学目标结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中的“三个维度”，我将本课 的教学目标确定为：1.反复诵读，体会诗中主人公的思想感情及诗歌的主旨。3 .掌握重章叠句的艺术手法。4 .用自己独特的阅读体验鉴赏诗歌。5 .本课的重点是掌握重章叠句的艺术手法。鉴于要培养学生对诗经的兴趣和提高其鉴赏能力，所以我安排用两个课时精 讲。三、说教学方法教法得当，才能挖掘出学生最大的潜力，

2、才能到达教与学的完美结合。我认 为这首诗最主要的就是让学生自己通过反复朗读去体会征人那种厌恶战争思念 家乡又奋勇抗敌的矛盾心理，通过自己的独特的情感体验去鉴赏“昔我往矣，杨 柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”所以我的教学方法主要是：诵读法讨论法、点 拨法这样可以真正做到以学生为主体，尊重学生的理解，培养学生自主、合作、 探究的学习方法。最后，我来说一下我的教学过程：四、教学过程（一）导入：集体朗诵余光中的乡愁，营造气氛。导语：我们每个人都有自己生于斯、长于斯的家园，每个人都有融于血液的 故土乡情。今天就让我们到我们中华民族的源头去体验一下这美好的情感吧。（二）落实基础，整体感知请不同的同学自选章节朗读，其他同学为其正字正音，老师指导重点字词及 朗读的节奏。并大体让学生把握结构内容。（三）细读赏析1 .讨论重章叠句这一技巧在诗中的作用和好处。2 .分组讨论主人公对战争的态度及诗歌的主旨。3 .鉴赏最后两句，各抒己见。4 .老师和学生交流自己的观点和看法。（四）作业：课后阅读诗经里其他经典篇章，把自己喜欢的重章叠句找出来在班里交 流。（五）板书设计力求简洁明快，自然流畅。