幼儿园中班数学教案-中班数学2020教案.docx

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1、幼儿园中班数学教案|中班数学2020教案篇一：幼儿园中班数学 相识数字1、2、3、4、5、6 活动名称：相识数字1、2、3、4、5、6 活动目标：指导幼儿相识6以内的序数。 活动打算： 1各种动物卡片。 2打算一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。 3幼儿作业纸。 动物运动会起先了！你能按前后依次，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗? 活动过程： 1请幼儿将动物卡片摆成一排，老师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最终的是什么动

2、物，排在第几位? 2请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把其次格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格? 3引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会起先了!请小挚友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几? 活动延长： 1“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在其次，请问他是谁?一共有几个人在排队? 2“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边起先数)。 相识2、3的相邻数发表于：2008-06-04查看：1139评论：0 活动目标： 感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。 活动打算： 供应三

3、种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。 活动过程： 1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，探讨如何才能做到。 2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，探讨：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应当排在哪里。 3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好挚友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。 4、组织幼儿探讨2的好挚友是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。 5、玩找挚友竞赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三

4、排，中间一排人不要动。看看哪组小挚友排得又快又对，这一组就是成功者。 活动延长： 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。 中班数学教案相识数字六 1引导幼儿相识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。 2引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的相识。 3激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达实力。 1教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。 学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；其次组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三

5、组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小玩具若干。 2环境布置 幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内16个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿爱好。 (出示一封信)：师：今日啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小挚友的信。(老师读信) 师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。 尝试一 分别出示幻灯片(二)、(三)，请

6、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的相识。 师：我们到了馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小挚友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二 出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，相识数字“6”。 师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”) “6像什么呢?” 请小挚友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。 请幼儿探讨讲解并描述“6”还可以表示什么? 尝试三 嬉戏“看数取物”。 师：这是数字几?(出示数卡)请小挚友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3?，个玩具和数字做挚友。老师引导幼儿反复练习。 师：现在我们到数字王国去玩好不好? 二、小组活动 介绍每组的嬉

7、戏内容及规则： 师：小挚友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组嬉戏。 第一组 看数字做点卡 师：请小挚友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3?数字和个圆点做挚友。 其次组 看数字印图形 师：请小挚友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3?个图形和数字做挚友。 第三组 看实物贴数字 师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字做挚友。 请幼儿自由选择一组嬉戏，随欢快的音乐声进入作业区。 幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿边操作边讲解并描述，检查操作过程及结果。 三、活动评价(师生互

8、评) 1展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲解并描述的幼儿。 2. 老师小结活动状况。 3以“寄信”结束活动。 师：小挚友想不想和数字娃娃交挚友呢?老师为你们打算了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好? 幼儿粘贴，老师讲解寄法：请小挚友先试着在信箱上找到信封上数的好挚友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字和个圆点做挚友，这样信就能寄出去。 幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动。 相识6以内的序数 活动目标： 1、相识6以内的序数，并感知序数的方向性。 2、能够正确运用“第几”来表示物体的依次。 活动打算： 1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色

9、、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。 2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。 3、电脑、投影仪、投影幕、 4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。 活动过程： 1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿相识“6”以内的序数。 （1）老师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿视察。 导语：“今日天气真好，小动物们打算乘火车去旅行。现在火车开来了。” 提问： 这辆火车有几节车厢？（6节） 可以用数字几来表示？ 第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色） 绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？?（看颜色说序号） （2）老师边出示小动物图片边提问： 哪些小动物都来乘车了

10、？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。 小动物们分别坐在第几节车厢呢？ 你是怎么知道的？你是从哪边起先数的？（从左到右） （3）玩嬉戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。 老师：“xxx,我问你，小白兔在第几节？” 幼儿：“金老师,我来答，小白兔在第2节。” 老师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？” 幼儿：“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。” 2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 老师：“小动物们玩得真兴奋，它们又要动身了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？” 老师小结：火车调头了，数的方向不同了，

11、小动物排列的次序也就变了。 3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 （1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿视察并了解上下的空间关系。 提问： 楼房一共有几层？用数字几来表示？ 第一层在哪里？（下面） 数楼房要从哪儿起先数？（从下往上） 老师小结：我们数楼房时应当从下往上数。 （2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。小挚友们找一找小熊住在几层、几号？用数字怎么表示呢？?（小狗、小鸡、小猫、小兔）”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。 （3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码 引导语：“哎呀

12、?小猪在哭，怎么回事？我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀？”老师与幼儿一同视察探讨，找到小猪的家，并给写上门牌号。 出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。（附表） 4、嬉戏：“看电影” （1） 老师讲解嬉戏规则:供应4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。 老师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿依据电影票上的颜色和座位号，找座位。 老师引导：先让幼儿细致视察电影票的颜色，找相应颜色的排，再依据电影票上的座位号找座位。 （2）幼儿自由取票找座，观看动

13、画片小鲤鱼。 活动延长： 1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。 2、在日常生活中，如站排、户外嬉戏时渗透序数。 相识6以内的序数（2） 活动目标： 1、相识6以内的序数，并感知序数的方向性。 2、能够正确运用“第几”来表示物体的依次。 活动打算： 1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。 2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿的活动爱好。 2、以“小动物住新居”活动，学习6以内的序数。 出示楼房图片，引导幼儿视察。 提问：这是什么？数数这座楼

14、房一共有几层？ 引导幼儿数一数并贴上16的数字。老师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？ 老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 嬉戏：“找小动物”。 要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”（请几名小挚友蒙上眼睛，。到 前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。） 3、操作嬉戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 介绍操作嬉戏的材料及玩法。 1组：坐火车 送小动物上火车的小挚友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后

15、帮它们更换位置再说。 2组：捉迷藏 玩捉迷藏的小挚友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。 幼儿操作，老师巡回指导。 对实力弱的幼儿老师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一 说；玩捉迷藏的幼儿老师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。 老师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，起先数的那一个叫第一，从不同的 方向看物体的排列位置也不同。 篇二：幼儿园中班数学教案 幼儿园中班 数学教案 许 美 玲 2015年上学期 “学习1-5的序数” 活动目标： 1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿相识序数

16、第一至第五。 2、发展幼儿思维的逻辑推断实力。 活动打算： 1、创设超市小货架的环境。 2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。 活动过程： （一） 通过嬉戏“为小动物买礼物”理解序数。（序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同） 1、自由探究： （1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的嬉戏形式到“超市”购物。 （要求记住在什么颜色的货架上买到货物的） （2）请个别幼儿告知大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。 2、沟通探讨： （1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？ （2）师引导幼儿发觉序数可以从不同的方向数，从不同的

17、方向数得出的结论会不同。 （3）幼儿分组沟通：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。 （二）嬉戏“给小动物送礼物”，巩固相识序数。 1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。 2、引导幼儿视察小动物的房子有几层，每层有几个房间。 3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并相识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。 4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物 （1） 要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。 （2）引导幼儿相互检查订正操作结果，老师巡察 看图做标记 目标： 1 、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形态或颜色） 2、视察、比较图形

18、之间的不同特征，并能语言表述。 打算： 教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形态、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形态、颜色标记） 学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形态标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形态标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形态、各种颜色的图形若干。 过程： 一、集体活动 1、玩嬉戏“开火车” 序：今日，小兔子要请我们中（2）班的小挚友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？打算好了，火车就要开了哦。 师：嘿、嘿，我的火车就要开 幼：几点开 师：（出示数字卡片）你们看 幼：（看数字）X点开 老师带领幼儿先集体开展嬉戏，再分小组嬉戏，最终请个别幼儿嬉戏

19、。 2、 看图形做标记 （1）、 老师出示有不同形态的屋顶图片 师：我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢？别急，小兔子啊给我们小挚友写了一封信，我们来看一下。 （出示标记图）小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小挚友看标记来找到他的家。 启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体相识。 师生共同验证结果 （2）小鹿望见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它

20、家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。 启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿随意选 择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录 师生共同检查操作结果。看看我们小挚友是不是帮小鹿把信写对了呢。 二、 幼儿操作活动 1、 看图形记录特征 小区里的其它小动物都知道我们小挚友聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。 幼儿取出操作材料，视察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。 幼儿操作，老师巡回指导。 三、活动评价展示 展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生

21、共同检查评价。 四、活动延长：嬉戏找房子 小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小挚友看一看自己胸前的钥匙，我们要依据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新居子，找到后，数一数你的房子里住了几个小挚友。 老师示范讲解。 幼儿活动，老师检查评价。 一样的小熊在哪里 一：活动目标 1、能按依次的进行细致的视察，将衣着相同的两个小熊找出来； 2、提高幼儿的视觉辨别实力。 二：活动打算 1：挂图：视觉分辨； 2：幼儿用书： 我的数学 第22页； 3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组； 4：水彩笔、粉笔。 三：活动流程 1：引入活动；嬉戏：“猜猜我是谁”；视察有条

22、纹小熊的卡片；集体嬉戏；个人操作。 四：活动过程 （一）引入活动 故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可喧闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很焦急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。 （二） 嬉戏：“猜猜我是谁” 玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿分辨。 （三）老师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿视察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。 （四）集体嬉戏：“我的挚友在哪里”； 玩法：老师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（嬉戏过

23、程中，老师要留意视察幼儿能否根据小熊裤子条纹的颜色排列找寻挚友，找到后要提示找到的幼儿再次比较） 篇三：幼儿园优质公开课 中班数学教案数鸭子 数小鸭-幼儿园中班数学教案 （本教案有配套视频，教学PPT） 结合了主题在农场里，为了提中学班孩子数数实力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合在农场里的主题，针对幼儿的年龄特点，通过供应不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同阅历，同时创设了好玩的情景，在情境中开展数学活动。 活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数 活动重点：提高幼儿数数实力 活动目标： 1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的阅历数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数

24、数实力。 2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的欢乐。 活动打算： 1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。 2、协助材料：夹子、笔、数字等。 活动过程： 一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：运用已有数数的阅历数数） 情境导入：温煦的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。 1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列） 提问：数一数有几只鸭宝宝呀？ 小结：嗯，你们的方法真灵，数的真快! 二、鸭宝宝花样游泳（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数实力） 情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。 刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清晰是几只了

25、。可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清晰，这可怎么办呀？ 1、数花样游泳的鸭宝宝 提问：（1）小挚友，你们来帮帮我，有什么方法能让我数清晰我的鸭宝宝究竟有几只呢？（幼儿相互探讨商议。） 提问：（2）你是怎么数的？你从哪里起先数的？数到哪里结束？ 2、数丢了帽子的鸭宝宝 提问：（1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？ 小结：你们的方法真灵，用各种方法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今日多亏了你们教了我这个本事，感谢小挚友！ 3、幼儿帮忙数小鸭 情景导入：可是你们看呀，还有那么多淘气的鸭宝宝还在河里摆

26、造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好方法快来帮助我吧！ 提要求：鸭妈妈还供应一些工具可以帮助你们数数，假如你须要它就用，不须要它也可以不用。 4、幼儿沟通 提问（1）：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？（2）遇到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里起先的？ 小结：今日你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了很多数数的本事。以后当我们遇到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本事会更大。 三、鸭妈妈感谢小挚友（价值分析：体验帮助鸭妈妈的欢乐。） 1、今日鸭妈妈要感谢你们小挚友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起动身吧！ 活动评析

27、活动的选材特别的好玩生动，孩子们特别喜爱，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培育了幼儿初步的责随意识，对幼儿的发展具有肯定的价值性。 活动的目标清楚，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕约定和遵守约定绽开，刚好捕获孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如：小挚友说到：兔子不能再车上蹦蹦跳跳时，老师便追问：为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳？小挚友纷纷说了自己的理由之后老师：是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危急的事情。老师的回应归纳了孩子们的回答。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些约定，进一步加强了孩子们对约定含义的理解。为后面遵守约定的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了约定最终倒置的严峻后果，知道遵守约定的重要性。 在活动中老师在细致视察图片环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去细致视察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。