要为自己所在意的事情坚持.docx

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1、要为自己所在意的事情坚持刘倩没精打采的走出了考场，正像她所想象的那样，这一科真的考砸了，她最怕的就是“数学”，一上数学课，她就觉得特殊烦，老师说的东西她无法听懂，特殊是那些困难的计算，一塌糊涂的看了就头痛。她觉得她真不是学数学的料。所以一说考“数学”她立刻会心情低落，一进考场拿起数学卷，就觉得乱糟糟的一片，什么也看不懂，胡编乱写一阵，十有八九会不及格。我们每个人好都有像刘倩那样所恐惊的学科，我们之所以“恐惊”，是因为这些学科是我们的“弱项”，遇到考试，这一学科的成果往往不太志向。所以，对这一学科，我们会有“谈虎色变”的感觉，并断言，我们这方面实力较差，我们不是学这一学科的料。事实上，我们胆怯学

2、习某一学科，并不能说明我们缺少这方面的实力，或许我们在这方面很有才能，只不过由于一两次的失败，引起了我们的恐惊，在恐惊心情支配下，我们会对这一学科形成躲避心理，从而令我们对自己的潜能视而不见，天长日久，我们就在我们所胆怯的事情上一事无成。因为，我们认为自己肯定无能，肯定不是这块料。我们来分析一下恐惊原委如何使我们的潜能受到阻碍的：第一，恐惊阻挡我们尝试，因为胆怯，我们放弃了任何拼搏，潜能无从发挥。比如：我们数学不好，我们就说自己不是学数学的料，于是我们放弃了数学的学习，放弃了努力，这就是恐惊在作怪。其次，恐惊令我们不能客观的评价自己。假如你不能客观地评价现实，你的胆怯就正在影响你的潜能。比如：

3、我们只是某一学科的某一方面稍差一些，然而，由于恐惊，我们却倾向于在这一学科上全面的否定自己，认为自己没有某某天赋。第三，恐惊会令我们回避现实，以为闭上眼睛，困难就不存在了。事实上，潜能正是在克服困难中得以发挥和证明的。如：我们数学不好，我们就把数学作业放在最终做。我们英语不好，我们就把英语作业放到明天去做，这种躲避心理睬使我们这一学科一天比一天差。恐惊阻碍了我们的潜能，所以，要想发挥出我们的潜能就必需克服恐惊，克服恐惊的第一步就是要找出造成我们恐怖的缘由是什么。我们看这样一个例子：李嘉初一时学的是俄语，她的成果始终很好，到了三年级，她转到了另一所学校，这个学校不开俄语课，她只好改学英语。她学得

4、很吃力，成果也比别人差很多。李嘉觉得心情很不好，一上英语课就觉得很烦，一提到考英语她就觉得很恐惊。她觉得自己天生不是学英语的料。到了中学后，学校里像李嘉这样英语比较差的人多了些。学校确定办个补习班，从基础学起。李嘉进了这个补习班，她慢慢对英语有了爱好，成果也慢慢赶了上来，中学毕业后，她竟考上了一所高校的英语系。李嘉为什么能从恐惊英语到考上英语专业。李嘉之所以能最终考上英语专业，是因为找到了问题的症结所在，既她之所以英语不好，是由于基础欠佳，所以，她后来从基础补起，并努力学习，最终使受阻的潜能得以发挥。下面让我们来分析一下自己的弱项形成的缘由。某一学科之所以会成为我们的薄弱环节，缘由不外乎这样几

5、种：(1) 间或的一、二次失败，导致我们对这一学科失去信念。鸣鸣就是这样一个学生，她的物理成果始终不算很差，可是，有一、二次考试，发挥的不是很好，成果比较低，从今，她对物理产生了一种恐惊，一看到物理题，就觉得自己肯定做不出来，久而久之物理真的成了托她后腿的学科，事实上，每个人不行能每次考试都能胜利，有时，我们可能身体欠佳，有时我们可能没有复习好，忽视了重点，这都可能导致我们考试失败。而你却因为一、二次的偶然，全盘否定了自己，想一想真的是不应当。(2)只在某一学科的某一方面比较差，却导致在这一学科上全面否定自己。我们前面谈到的刘倩就是这样一个学生。她原来只是在计算实力方面比较差，可她却认为自己不是学数学的料。生活中有很多这样的学生，他们或许语文中的古文差一些，或许英语中语法基础不太好，然而，他们却由此对这一学科产生恐惊心情，倾向于从整体上否定自己。你所恐惊的学科中最薄弱的环节是哪部分？请自我分析一下，这样一分析，我们所面对的困难并不象我们想象的那样大，只要我们把某一学科的薄弱环节抓住，攻克它，这一学科就不会再成为你的“恐惊”、你的“ 弱项”了。你的胆怯是一张网，禁锢着你的活力；你的胆怯是一堵墙，构成你的自我限制。请记住：你所胆怯的事情正是你的浅能所在！正是你提高最快、进步最大的领域，赶快向自己的“胆怯”挑战吧！