语文S版五年级下册第六单元第26课《少年闰土》同步练习(II,)卷.docx

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1、语文S版五年级下册第六单元第26课少年闰土同步练习(II,)卷语文S版五年级下册第六单元第26课少年闰土同步练习（II ）卷 姓名:_ 班级:_ 成果:_ 小挚友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，信任你肯定是最棒的！ 一、 基础题 (共23题；共102分) 1. （3分）对号入座（选择词义，填序号） 仿佛：A.相像，差不多 B.如同，似乎 C.好像，可能 闰土和我仿佛年纪。 _ 这天，仿佛要下暴雨。_ 那湖水绿得仿佛是一块碧玉。 _ 2. （8分）形近字组词 捏_钮_拜_允_ 扭_纽_湃_充_ 3. （4分）写出近义词 允许_ 熟悉_ 平常_ 慎重_ 4. （6分）按要求写词语

2、 描写人物外貌的词语 _、 _、 _ 表示手部动作的词语 _、 _、 _ 5. （1分）阅读课文聂将军和日本小姑娘片段，完成练习。两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便立刻让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈祥地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了。”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，亲善地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨渐渐地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美

3、穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！ 这段文字通过描写，表现聂将军对小女孩的_。 6. （2分），写出划线字的意思。 我素不知道天下有这很多簇新事 素：_ 他也躲到厨房里，哭着不愿出门 肯：_ 7. （3分）照样子改写，不仅使句子意思不变，而且使句子变得更亲切、自然。例：提示语：不许乱扔果皮纸屑。改写为：让果皮纸屑乖乖地进垃圾箱。提示语：不要践踏花草。改写为：_ 提示语：禁止追逐打闹。改写为：_ 提示语：阅览室内请勿喧哗。改写为：_ 8. （5分）照样子，改写句子。例：三峡大坝是一座宏大的工程。 三峡大坝真是一座宏大的工程啊！三峡大坝莫非不是一座宏大的工程吗

4、？ 他到处招摇撞骗，祸害乡邻，这里的人都深恶痛疾。 爸爸助人为乐出了名，社区的人都赞扬他。9. （5分）扩句 我们看鱼儿。猹逃走了。10. （5分）按要求改写句子。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句） 这少年便是闰土。（扩句（至少二处） 11. （7分）精彩回放，我会填。我们沙地上，下了雪，我_出一块空地来，用短棒_起一个大竹匾，_下秕谷，看鸟雀来_时，我远远地将_在棒上的绳子只一_，那鸟雀就_在竹匾下了。12. （5分）搜集鲁迅的名言并写下来。13. （4分）在横线上填上表示语气的词符号。这一期墙报包含着老师和同学们多少心血_！ 莫非你还不明白妈妈的心愿_？ 可不能糟蹋粮食_！ 你明天去

5、哪儿玩_？ 14. （5分）说明下列词语。和善 遗志 15. （2分）把下列词语补充完整。罚不_ 翻云_ 16. （5分）缩句 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。他的父亲带来了几只很好看的鸟儿 17. （5分）按要求写句子 闰土不一会儿就抓住了三只小麻雀。改成“把”字句： 改成“被”字句： 18. （5分）照样子写句子。例：不是一家人，就不应当热心帮助了吗？ 不是一家人，也应当热心帮助。不是你弄脏的，就不该打扫干净吗？ 要节约用水、用电，莫非你不知道吗？ 19. （5分）照样子，改写句子。例：他的书法作品，全校同学都说棒。他的书法作品，全校没有一个同学不说棒的。人们看了这两截连成的春联，都拍案叫

6、绝。没关系，这里的人都相识我。20. （2分）我把词语送回家。妈妈_我给奶奶打个电话问候一声。A叮嘱 B叮嘱 老师_同学们课间活动要留意平安。A叮嘱 B叮嘱 21. （6分）我是拼音小能手 ku xi zhng zhng yn x _ _ _ ch fng do j pn wng _ _ _ 22. （4分）填空答题（按课文少年闰土依次） 闰土给作者讲了_、_、_、_四件簇新事。23. （5分）抄写词语 心愿 伶俐 簇新 二、 阅读题 (共2题；共18分) 24. （5分）理解句子的意思。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，项

7、戴银圈子，手捏一柄钢叉，向一匹猹刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。25. （13分）课外阅读 中年闰土节选 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；从前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，四周都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，你来了？” 我接着便有很多话，想要连珠一般涌

8、出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出高兴和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的看法最终尊敬起来了，分明的叫道： “老爷！” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。（1）这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明： 中年闰土：_。（2）“他站住了，脸上现出高兴和凄凉的神情”中“高兴”和“凄凉”的缘由是： 高兴：_。凄凉：_。（3）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。（4）他们之间隔着的“厚障壁”是什么？ 参考答案 一、 基础题 (共23题；共102分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 23-1、 二、 阅读题 (共2题；共18分) 24-1、 25-1、 25-2、 25-3、 25-4、