2020级市场营销专业（校企）人才培养方案10.23（高职）.docx

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1、2020级人才培养方案市场营销专业（网络营销方向）二。二O年六月课程名称课程目标主要内容教学要求善于观察、勤于思考、勇于担当、乐于 奉献的良好习惯，增强其主人翁意识，培养 其世界眼光。形势与政策本课程主要是帮助学生全 面正确地认识党和国家面临 的形势和任务，拥护党的路 线、方针和政策，增强社会 主义现代化建设宏伟目标的 信心和社会责任感。并能够 运用这些知识和方法去分析 现实生活中的问题，把理论 渗透到实践中，指导自己的 行为。本课程教学内容根 据教育部社政司下发 的每学期高校形势 与政策”教育教学要 点和山东高校专版教 材形势与政策，主 要围绕党和国家推出 的重大战略决策和当 下国际、国内形

2、势的热 点、焦点问题，并结合 我校教学实际情况和 学生关注的热点、焦点 问题来确定，组织实施 我校全校学生形势与 政策课的教育教学工 作。全面了解党和国家面临的形势和任务，正 确认识国情。理解党的路线、方针和政策， 增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断 提高学生的爱国主义和社会主义觉悟。通过课程教学，逐步提高学生走向社会发 展所需要的思想、文化、职业等方面的综合 素质，更好地促进高职学生成长成才和全 面、协调可持续开展。正确分析和认识当前形势，坚定信心和决 心，坚信我们党完全有能力带着全国各族人 民在应对挑战中创造新的开展机遇，实现更 好开展，培养正确分辨能力和判断能力。体育与健康本课程是以

3、身体练习为基 本手段，通过合理的体育与 健康保健教育和科学的体育 锻炼过程，到达增强体质， 增进保健知识和提高体育素 养，促进学生全面开展为主 要目标。科学锻炼身体的方 法；体育工程开展历 史；规那么与裁判法；球 类、武术、体操等各体 育工程基本技术、技 能；力量、速度、耐 力、灵敏、柔韧等身体 素质练习。掌握科学锻炼身体的方法；了解所学体育 工程的起源开展；了解所学体育工程的比赛 规那么及简单裁判法。掌握球类、武术、体操等所学工程的基本 规律和特点，学会基本的技术和战术，能够 经常进行自我锻炼，形成终身体育意识。培养学生具有良好的意志品质、团队合作 意识、健全的人格和努力拼搏、积极乐观、 向

4、上的生活态度。大学英语根据高职高专教育英语 课程教学基本要求和国家 语委发布的中国英语能力 等级量表中第三级、第四听说模块：日常生活 情境及职业场景下不 少于12个主题的听说 交流和常速英语新闻知识要求：学会使用3500个单词和400个左右习惯 用语或固定搭配。掌握阅读技巧和方法，对 异国文化能采取尊重和包容的态度。7课程名称课程目标主要内容教学要求级标准，结合专业人才培养 方案，提高学生日常生活和 职业场景中的英语语言应用 能力，为学生的就业及终身 开展打下基础。广播，掌握交流有困难 时的应变策略。阅读模块：围绕个人 成长、人与自然、人与 职业、人与社会等主 题，进行阅读训练，识 记文章中的

5、重点词汇 和短语，记忆并运用各 类固定表达。写作模块：学习写常 用英语应用文及学写 120词左右，层次及逻 辑清晰的英语议论文、 说明文。翻译模块：就一般性 社会话题如节日、风 俗、礼仪、职业等进行 笔、口译。能够借助词 典将中等难度的文字 材料译成汉语。能力要求：能够就熟悉的话题与讲英语的人士进行 比拟自然的交流。能够主动了解交际中的文 化内涵和背景，选择合适的交际用语。素养要求：保持学习英语的愿望和兴趣；尊重文化差 异，在沟通中表达合作素养及精神；不卑不 亢，有较强的国家意识和国际视野。增强爱 国主义精神和用英语“讲好中国故事”的民 族使命感。大学语文通过本课程的学习，使学 生在原有学习的

6、基础上，拓 展语文学习的深度和广度， 全面提升学生的阅读、赏析、 理解和表达能力，培养学生 的人文素养和健全人格，为 学生入职就业和未来的可持 续开展打下良好的基础。本课程内容精选诗 歌、词曲、散文、小说 四种文学体裁的经典 篇章，分为我的大学、 职业精神、家国情怀、 文化传承、关爱自然、 情感世界、审美欣赏和 我思我在八个主题，每 个主题通过工程化设 计，完成一个常用应文 训练。系统了解文学文体文化常识，学习一定数 量的古今中外的名家名作，掌握现代文和文 言文的基本知识和阅读方法。掌握朗诵、演讲、辩论的表达技巧；掌握 通知、计划、简介、调研报告等常用文体的 写作手法。培养学生的文学鉴赏力、审

7、美力，提升学 生的人文素养；培养学生自主学习、勇于探 究、团结协作的品格和精神。心理健康教通过心理健康知识的学习心理与心理健康；大了解心理学的有关理论和基本概念，明确8课程名称课程目标主要内容教学要求育与相关活动的体验，使学生 能够关注自我及他人的心理 健康，树立起维护心理健康 的意识，同时掌握一定的心 理调节技能，能沉着地应对 生活。学生自我认识；大学生 情绪管理；大学生学习 心理；大学生人际交 往；大学生恋爱心理； 大学生职业规划；大学 生心理危机与生命教 育心理健康的标准及意义，掌握自我调适的基 本知识。掌握自我探索技能，心理调适技能及心理 开展技能。帮助高职学生树立心理健康意识，能正确

8、 认识自我，悦纳自我，善待他人；培养积极 向上的心态、健全的人格和良好的个性品 质，以培养适应社会开展需要的新时期高素 质职业技术人才。军事课通过军事课教学，让 学生了解掌握军事基础知识 和基本军事技能，增强国防 观念、国家平安意识和忧患 危机意识，弘扬爱国主义精 神、传承红色基因、提高学 生综合国防素质。军事理论主要 包括中国国防、国家安 全、军事思想、现代战 争、信息化装备五局部 内容；军事技能主 要包括共同条令教育 与训练、射击与战术训 练、防卫技能与战时防护训练、战 备基础与应用训练军事课要以强军思想和关于教育的重要 论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时 代军事战略方针和总体国家平安

9、观，围绕立 德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼 培育和践行社会主义核心价值观，以提升学 生国防意识和军事素养为重点，为实施军民 融合开展战略和建设国防后备力量服务。军事理论教学时数36学时，记2学分；军事技能训练时间2-3周，实际训练 时间不得少于14天，记2学分。劳动实践本课程针对当代大学 生劳动思想观念建立出一个 劳动理论教育与实践教育相 结合的教育体系，以为指导， 全面贯彻党的教育方针，强 化劳动观教育，引导和培养 学生正确的劳动观、价值观、 成才观，成长为德智体美劳 全面开展的社会主义建设者 和接班人。认识劳动教育；劳动 教育的内容；劳动法的 认识；劳动实践。了解劳动法律、劳动关系

10、、劳动经济、劳 动社会保障、劳动平安、职业卫生等各门劳 动科学基础知识。在实习实训中强化劳动知 识和技能训练，劳动权利和责任教育，劳动 情感和态度培养，全面培育劳动精神，学习 本专业大国工匠、劳动模范优秀品质等。把劳动教育融入专业课程学习与实习实 训。在专业课程中强化本专业劳动伦理和劳 动开展，将工匠精神渗透到学生学习生活的 内部和细部，融入学生衣食住行和日常生活 全过程，做新时代劳动青年人。通过形式多样的劳动实践锻炼，在提高大 学生综合素质的同时，引导他们懂得并由衷9课程名称课程目标主要内容教学要求认可劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、 劳动最美丽的道理。新一代信息技术通过本课程学习培养学

11、生 计算机综合应用能力、基本 信息处理能力，提高学生的 信息素养。使学生能够使用 计算机技术提高工作效率， 通过了解大数据、人工智能 等新一代信息技术在各行各 业的应用，培养学生新一代 信息技术素养。新一代计算机基础 知识;OFFICE办公软件 高级应用；新一代信息 技术的定义及背景；新 一代信息技术的应用 场景。通过新一代信息技术的学习，使学生能够 利用计算机进行信息的表达、处理，提升学 生的计算机综合应用能力；通过新一代信息 技术的学习，使学生能够掌握利用互联网进 行各种新技术的学习和了解，提升学生的新 一代信息技术素养能力；通过新一代信息技 术的学习使学生养成自觉利用计算机解决 问题的习

12、惯；具备信息技术相关的职业道 德、职业素质和职业规范及沟通能力和团队 协作精神；通过新一代信息技术的学习，实 现中国特色社会主义和中国梦教育、社会主 义核心价值观教育、法治教育、劳动教育。应用数学通过本课程的学习， 使学生初步掌握函数、极限 以及导数的数学思想、知识 结构、解决实际问题的方法 以及培养学生的逻辑思维能 力、科学理论理解能力、量 化解决相关专业问题能力和 继续深造的学习与自主学习 能力等。极限模块：函数、函数极限、无穷小量与 无穷大量的概念以及 极限的各种运算思想。导数模块：导数、隐 函数、高阶导数、函数 微分的概念以及求函 数导数的各种运算思 想。了解函数、极限、导数与微分的基

13、本概 念及含义；掌握极限、导数的基本理论、定 理、公式及运算法那么。培养学生应用数学知识处理的实际问题 能力：用定积分的方法求解一些简单的几何 问题，用极值方法求解简单的最大值最小值 的应用问题。（2）专业（技能）课程表3专业（技能）课程信息表课程名称课程目标主要内容教学要求商务礼仪通过教师的系统讲授、示范操作 与训练，使学生掌握礼仪的基本 概念、常识、基本原理及方法技 巧，为今后在商务活动中塑造良 好形象、提高服务艺术，奠定坚1 .礼仪概述2 .商务人员基本礼仪3 .商务人员交往礼仪4 .商务人员活动礼仪1 .理实一体2 .随堂考核3 .使用5-6实训室10实的基础。市场营销使学生能够认识营

14、销，进行市场 机会的分析、营销战略的选择、 营销策略的设计等工作。培养学 生团队协作精神，自主学习能力 及良好的沟通表达能力，切实提 高学生的职业技能和综合职业能 力。1 .认识营销2 .市场营销环境分析3 .市场分析4 .市场营销调研5 .竞争战略分析与制定6 .目标市场选择7 .产品筹划8 .价格筹划9 .渠道筹划10 .促销筹划1 .理实一体，在教学模式上 采取“做学教” 一体化。2 .市场营销调研模块需要使 用电脑，安排在中区5-4实 训室。管理学基础通过管理艺术课程，培养学生管 理思维意识，可以从管理系统的 角度分析问题、提高管理技能， 能够制定基本的企业计划书，进 行科学决策、培养

15、其管理思维， 可以从管理系统的角度分析问 题。1 .管理与管理者认知2 .近、现代管理理论与管理思想的演变3 .计划的编制及决策方案的制定4 .组织、领导、控制5 .管理创新及团队建设6 .企业组建成果展示1 .引导学生对现实管理现象 进行分析；2 .理实一体；3 .制定管理拓展游戏方案， 并正确使用管理拓展器材。市场调查技术通过本课程的学习，要求学生掌握 各种市场调查实践中常用的组织 调查的方式、资料方法以及各 种常用的定性市场预测法、定量市 场预测法并能撰写市场调查报告。 同时，培养学生逻辑分析能力、对 市场信息的敏锐洞察力、科学严谨 求实务真的调查作风等方面的职 业能力和职业素养。1.市

16、场调研设计2.市场调研实施3.市场分析预测L课程需要使用实训室（必须具备电脑）2 ,使用市场调查数据分析软件3.需要进行外出调研实训网页开发与制作通过网页开发与制作课程的学 习，掌握网页开发与制作的基础 知识、网页编辑软件并能进行网 页设计，为网络营销推广奠定基 础。1 .初识网页设计与制作2 . HTML 与 JavaScript 基础3 .DreamweaverCS44 .FireworksCS45 .FlashCS46 .位图、音频与视频L使用智慧教室2 .理实一体，在教学模式上采取“做学教” 一体化3 .考核方式为形成性考核+终结性考核11企业运营模拟通过完成模拟企业组建、模拟企 业经

17、营各阶段实战经验的积累， 学生能运用所学运营规那么，能够 亲自掌控模拟企业的经营决策， 融资策略，改进管理绩效，编制 现金预算表、综合费用表、利润 表、资产负债表。在操作过程中培养学生的细心、 把握全局的职业素质。组建企业，岗位分工；设定企业初始状态；起始年运营；1-6年独立运营L在教学模式上采取“做学 教” 一体化。2.在教学方法上，采取工程 教学法、演示法、小组拓展 法，案例教学法、游戏教学 法等多重教学方法融合。新媒体运营与筹划通过本门课程的学习，使学生能 够通过现代化移动互联网手段， 利用新兴媒体平台工具进行产品 宣传、推广、产品营销的运营与 筹划。1 .运营自媒体平台2 .运营策略3

18、 .活动策略4 .危机应对策略5 .新媒体筹划1 .理实一体，在教学模式上采取“做学教” 一体化2 .使用智慧教室3 .集中授课电商视觉设计本课程以PS为软件工具，结合丰 富的理论知识和大量的案例及实 际操作，使学生掌握自建网站及 第三方电子商务平台的设计流程 与方法。1 .PS的工具的使用方法2 .自建网站的视觉设计流程 与方法。3 .第三方电子商务平台的视 觉设计流程与方法。1 .理实一体，在教学模式上采取“做学教” 一体化2 ,使用智慧教室3 .集中授课电子商务运营基础通过本课程的学习，可以使学生 对电子商务运营的基本知识体系 和框架有一个大致的了解，为进 一步学习其他课程打下理论基 础

19、。课程内容围绕电子商务的发 展和实践，介绍电子商务的 特点及其与传统商务的区 别，让学生更加透彻地理解 电子商务运营和管理的一般 规律，从电子商务的实践中 寻找电子商务的一般模式， 为进行电子商务运作、管理 和筹划积累经验。1 .理实一体，在教学模式上采取“做学教” 一体化2 ,使用智慧教室3 .集中授课新媒体平台经营与管理通过本门课程的学习，使学生能 够通过现代化移动互联网手段， 利用新兴媒体平台工具进行产品 宣传、推广、并掌握对新媒体平 台进行管理的方法与手段。1 .运营自媒体平台2 .运营策略3 .活动策略4 .危机应对策略1 .理实一体，在教学模式上采取“做学教” 一体化2 .使用智慧

20、教室3 .集中授课短视频营销通过本门课程的学习，使学生能L短视频营销平台1,理实一体，在教学模式上12够快速掌握抖音、快手、小红书 等平台运营各项技能，进行短视 频营销。2 .短视频营销平台视频制作方法3 .短视频营销采取“做学教” 一体化2 .使用智慧教室3.集中授课SEM信息流推广通过搜索引擎优化与推广课程学 习掌握搜索引擎优化与推广的基 础知识，能够利用搜索引擎的规 那么提高网站在有关搜索引擎内的 自然。1 .认识SEM2 .搜索引擎工作原理3 .搜索引擎算法4 .网站数据监测5 .关键词优化6 .结构优化L理实一体，在教学模式上采取“做学教” 一体化2 ,使用智慧教室3.集中授课电子商

21、务营销推广通过本门课程的学习，使学生能 够在新零售体系下实施全媒体、 全数据、全渠道的营销。1 .电子商务营销概述2 .新零售概述3 .数据分析4 .全域营销策略1 .理实一体，在教学模式上采取“做学教” 一体化2 .使用智慧教室3 .集中授课电子商务运营数据分析通过本门课程的学习，使学生能 够基于网站的运营数据通过分析 用户的购买时间、购买商品、购 买数量、支付金额等对他们的交 易行为进行分析，以估计每位客 户的价值，进一步分析针对每位 客户的扩展营销的可能性。1 .电子商务运营数据的含义2 .电子商务运营数据的分析方法3 .电子商务运营数据的应用L理实一体，在教学模式上采取“做学教” 一体

22、化2 ,使用智慧教室3.集中授课职业素养通过本门课程的学习，使学生掌 握个人素养、团队精神、企业文 化、就业规划的知识，提高学生 个人素养，培养团队精神及就业 规划的能力。1 .个人素养2 .团队精神3 .企业文化4 .就业规划1 ,理实一体，在教学模式上采取“做学教” 一体化2 .考核方式为随堂考核3 .使用5-6实训室4 .按照模块设计学生活动EC商业工程.就业本课程设置在第五学期，为企业 综合实训课程，通过本工程的实 施，培养学生网络营销知识的综 合运用，能够顺利担任网络营销 岗位。根据企业真实工程进行设计及安排1,理实一体，在教学模式上采取“做学教” 一体化2 ,使用智慧教室3.集中授

23、课EC商业工程.创业本课程设置在第五学期，为企业 综合实训课程，通过本工程的实 施，培养学生网络营销知识的综 合运用，能够顺利进行网络营销根据企业真实工程进行设计及安排1,理实一体，在教学模式上采取“做学教” 一体化2 ,使用智慧教室3.集中授课13相关工程创业。社会认知实践暑寒假进行社会认知实践，通过 本工程的实施，培养学生社会认 知、观察与思考、组织和领导、 团队合作、沟通和调研、应急事 件处理等能力。1.实地考察2.调研社会现状3.探索解决方案实地参与社会实践，了解社 会现状，思考社会问题，并 尝试探索解决方案，完成实 践调研报告。毕业作业通过结合工作实践、及自身工作 情况，写出对所从事

24、行业的认知、 介绍自己实习的企业名称和概 况、介绍岗位详情并进行岗位调 查总结，培养学生综合运用所学 知识进行分析与解决实际问题的 能力。1 .我从事的行业及行业认知2 .实习企业综述3 .岗位详情4 .岗位调查总结通过结合工作实践、及自身 工作情况完成毕业作业，总 字数不少于3000字。顶岗实习通过顶岗实习，培养学生的核心 素养，使掌握实际操作技能，能 够快速实现由学生向社会岗位人 员的角色转换，让学生学会学习， 勇于担当，学会沟通，实践创新。按照网络营销相关岗位完成 顶岗实习工作任务。按照学校要求或集中安排的 企业进行顶岗实习，不得少 于六个月。（三）素质教育体系坚持“立德树人、道器统一适

25、应新时代产业开展需求，围绕立德树人根本任务, 根据高职学生成长特点和成才的规律，以学生素质提升为切入点，构建公共通识、人文 艺术、身心健康、职业素养四大课程模块，形成“国家意识、人文情怀、科学素养、职 业技能、国际视野、开展能力”六维共育素质教育体系，培养具有可持续开展能力的社 会主义接班人。1401国家意识。4职业技能02人文情怀公共基人文03科学素养图3素质教育体系）实践教学体系实践教学学时数816,占总学时比例28%,构建了 “四级递进”的实践教学体系即 单项技能训练一综合模拟训练一校内生产性实训一校外跟岗、顶岗实习，强化学生营销 技能。专业课程实施“做、学、教”一体化的工程化教学，根据

26、工作和学习任务训练学生 的单项网络营销技能，通过开设工商模拟市场实训课程，提升学生的营销综合职业 技能及创新创业能力。在学生拥有专业基础技能、专业技能的基础上，在第五学期假期去校企合作企业进 行为期两周的企业业务实践，亲身经历、感知企业具体的工作，切实提高学生自身的职业 综合能力。完成两年在校学习后，学生进入企业进行实习，完成网络营销岗位工作，到达网络 营销岗位所需要的技能要求。15四级递进实践教学体系综合模拟训练单项课程技能训练企业顶岗实习企业业务实践EC商业工程企业运营模拟各专业核心课程图4实践教学体系图（五）创新创业教育体系实施“分段分层、双创贯通”创新创业教育体系。分段即市场营销专业网

27、络营销方 向特点分成四个阶段，第一个阶段商贸通用能力培养，在校内实训基地与校外实训基地 开展理论学习与认知实践，开展创新创业教育；第二个阶段专业能力培养，在校内实训 基地与校外实训基地开展理论教学、专业能力实践教学，鼓励学生组建创新创业团队； 第三个阶段综合能力培养，在校内实训基地与校外实训基地开展综合实训工程、企业跟 岗实践学习、开展创新创业工程，学生到达企业准员工标准；第四个阶段培养学生实践 能力，在校外进行顶岗实践学习或开展自主创业工程。分层即在第二、三阶段把学生分成技能型学生、创新型学生，第四阶段把学生分成 就业型学生、创业型学生，按照学生的特点进行有针对性的培养；双创贯通即学生创新

28、创业教育贯通学生培养的四个阶段。16三、五、六、七、专业名称及代码入学要求修业年限职业面向培养目标及培养规格(-)培养目标(-)培养规格课程设置及要求()(-)(三)(五)(六)思政教育体系课程体系与课程设置素质教育体系实践教学体系创新创业教育体系劳动教育体系学时与学分()学时、学分安排(-)学分安排(三)学习成果认定与学分置换学分分配汇总教学进程总体安排14151617181818181919，创新创政育开展双创项I开展双创项学校双创校内实训基地（室内拓展实训室、市场调册与营优筹划实训室、策略消 售实训室、商北文化与企北展示厅、创业工作室9A层次技能型学生 创新型学生技能型学生饿陞学生触型学

29、生创业型学生XJ企业员工+创业者企业校外实践基地（新迈尔科技、北方花园北商贸有限公司、北京鸿特智博科技、山东申航集团等）图5创新创业体系结构图（六）劳动教育体系构建融合课程、活动、专业三位一体知行合一的课程体系。通过劳动课程培育学生 劳动观、培养学生的劳动精神；通过社会实践，志愿服务、社会实践等活动让学生体 会劳动创造美好生活，尊重普通劳动者，弘扬积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态 度，养成良好劳动习惯；同时根据各学生不同的技术和专业进行特色创新的劳动教育， 通过专业课程校内实训和校外实习培养学生的专业劳动技能。17图6劳动教育体系七、学时与学分（一）学时、学分安排总学时数为2936,每16

30、-18学时计1学分。（-）学分安排公共基础课程33学分、专业基础课程14学分、专业核心课程38学分，专业选修 课程40学分，公共限选课程2学分，公共任选课程4学分，集中实践模块34学分，共 165学分。（三）学习成果认定与学分置换各类学分认定、置换课程原那么上不得超过2门。1 .技能竞赛认定范围：在校期间参加国家、省一类职业技能竞赛并获奖，视级别、等级认定不 同学分。可累加认定，认定置换上限8学分。置换范围：国家一类职业技能竞赛获奖可置换专业选修课程学分。一类职业技能竞赛获奖可置换专业选修课程学分。表4学分认定标准竞赛工程获奖等级认定学分备注全国职业院校技能大赛（高职组）一等奖6-8每学期期末

31、考试结束前，学 生个人提出学分认定申请并 经所在系部认定无误后报教 务处备案、完成学分置换。二等奖3-5三等奖1-2山东省职业院校技能大赛（高职组）一等奖22 .专利及计算机软件著作权认定范围：在校期间获得国家创造专利、实用新型专利、外观设计专利、计算机软件著作权，视类别不同认定不同学分，仅认定首位权利人，不可累加认定，单项上限4 学分。置换范围：专业（群）选修课程学分。18表5专利及计算机软件著作权认定标准专利工程认定学分佐证材料创造专利4每学期期末考试结束前，学生个人提 出学分认定申请并经所在系部认定无 误后报教务处备案、完成学分置换。实用新型专利2外观设计专利2计算机软件著作权2.职业技

32、能等级证书“1+X” 证认定范围：在最长修业年限内获得学校认可的职业技能等级证书，如:书、职业资格证书。可累加认定，不设上限。置换范围:专业(群)选修课程学分。表6职业技能等级证书认定标准职业技能证书等级认定学分佐证材料初级1每学期期末考试结束前，学生个人提中级2出学分认定申请并经所在系部认定无高级3误后报教务处备案、完成学分置换。学分分配汇总表7学时学分分配汇总表程类 课分公共课程专业(技能)课程合计公基课共选程 公任课共选程 公限课共践程 公实课小 计专业基 础课程专业核 心课程专业选 修课程专业实 践课程小计合计其中：理论 学时实践 学时学时 数552643296744224608640

33、8162228297211561816学分 数334244314384034122165学时 占比 (%)192.21. 13.3257.62122257510038.961. 1八、教学进程总体安排(-)课程设置总表19表8教学进程安排课程类别课程性质课程 代码课程名称总学时学时分 配学分分数建议开设时间及周学时数备注理论学时实 践 学时1四五六必 修 课 程公共基础 课程3300100001思想置t修养母法睽 础48381034(12周3300100002咻系腕586443300100003形势与政策4040115期18 W3200100001体育味瞌32230223200100002体S

34、与触（-）32230223200100003体#与微32230223200100004体t与健t16214110300100001大牲就财爵哦惭 仓M嗷育322012214狒锅绷8学时2200100001心僦酬育32322那例每押8学寸2200100002军事理论3232223200100010大学英语（一）3232223200100011大学英语（二）3232223200100012大学语文(A(A443200100005应用数学3232223200100006新一代信息技术323222小计5524201323310.517.53.52.5专业基础 课程0363501408仪16881103

35、63501409制獭肖643232440363501410管321616220363501411481A24330363501412丽开发捌乍321616220363501413企业硝附以32161622小计2241121121459专业 核心课程0363502401964848660363502408电鄙懒肝804040550363502409赶琉务出&)40405503635024101125656770363502411短佛峭肖964848660363502412SEM信息温旷144727299小计6083M3M381622选 修 课 程专业选修 课程选修要求：选修40学分、第五学期EC

36、商业工程课程与合作企业共同完成。理神防 lnJ0363503407电一侬器时48%330363503408电的皱消解析482424330363503409职陵养12864822220363503410BC制颂目仓业2081(M1(M13130363503411EC商业岫-就业2081(M1(M1313小计61032032040228226集中实践课公共实践 课程2200105001军事技能训练2周2周222200105103劳动教育（-）1周1周112200105104劳动教育（一）1周1周11专业实践2200105003社会认知实践2周2周2暑寒假社会认知实践20程课程0300105001毕

37、业作业4周4周440300105002顶岗实习24周24 周4%小计%(-)素养提升课程设置由教务处统一组织并通过教务系统选课。选课前应事先了解毕业最低学分要求和已 获得公共任选课、公共限选课学分数。不得修学：L与本专业教学计划中的必修课程、专业群选修名称及内容相同的课程，否那么不予 记载学分；2.已考核通过的公共任选、限选课程，否那么不予记载学分。表9素养提升课程一览表类别序号课程类别开设学期备注公共任选 课1国家平安教育第4学期2节能减排第1-4学期3绿色环保第1-4学期4金融知识第1-4学期5社会责任第一4学期6人口资源第一4学期7海洋科学第4学期8管理学第1-4学期9语言学第1-4学期

38、公共限选 课10人文素养第一4学期机电工程系、建筑工程系、信息 工程系、农牧科技系限选1学 分。11前沿科技第1-4学期护理系、医学系、经济管理系、 旅游管理系限选1学分。12理论第1-4学期13美育第1-4学期14党史国史第一4学期15传统文化第4学期21类别序号课程类别开设学期备注16身心健康第b4学期17职业素养第1-4学期九、实施保障(-)师资队伍市场营销专业教学团队均具有“双师素质”，全部有企业工作经历或企业兼职工作 经验，专兼职教师比例：1:1 ,专任教师双师型比例到达60%。课程组成员分别毕业于韩国全北大学、德国埃森经济管理应用技术大学、韩国清州 大学、澳门科技大学、浙江理工大学

39、、武汉科技学院、山东大学、青岛大学、山东广播 电视大学等，所学专业有市场营销、企业管理、贸易学等。课程组成员学缘、专业分布 广泛，通过互补可形成强大合力。1 .队伍结构表10专兼职教师结构分析表专兼职教师比例：1:1专任教师双师型比例：60%学缘结构课程组成员分别毕业于浙江理工大学、武汉科技学院、韩国清州大学、山东广播电视 大学、德国埃森经济管理应用技术大学、韩国全北大学、澳门科技大学、山东大学、 青岛大学等，所学专业有市场营销、企业管理、贸易学等。课程组成员学缘、专业分 布广泛，通过互补可形成强大合力。双师型结构教师队伍专任教师中，“双师”素质到达60%,教师具有企业顶卤实习及兼职工作经 历

40、；来自企业的4名兼职教师，在工作岗位中分别为总经理助理、关联总监、销售部 长，具有丰富的工作经验，并在行业企业有一定的影响力。职称结构高级职称4人，中级职称4人，助教3人。.专任教师市场营销专业课程组教师均具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信 念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具市场营销、工商企业管理等相关专业本 科以上学历；具有扎实的市场营销及管理学相关理论功底和实践能力；具有较强信息化 教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经 历。2 .专业带头人李香萍，副教授，1984年7月毕业于浙江理工大学(原浙江丝绸工学院)，学士学22 位。198

41、4年9月分配至山东丝绸工业学校，担任专职教师。1986年10月调至山东丝 绸公司工作，在公司工作期间担任业务部副经理，从事丝绸的采购、批发、广告宣传等 营销工作，由于业绩突出屡次被评为先进工作者，1996年获得经济师资格证书。2002年应聘到担任专职教师至今，一直从事市场营销、公共关系实务、 沟通与谈判实务等专业课教学。2006年评为副教授，聘为市社科院特邀研究员，2011 年被学校聘为市场营销专业骨干教师，管理教研室前任主任。能够较好地把握行业、专 业开展，能广泛联系行业企业，了解行业企业和用人单位市场营销专业人才的需求实际, 教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定 的专业影响力。3 .兼职教师主要从新迈尔（北京）科技、阿里学院等相关企业聘任，具备良好的思想 政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的网络营销专业知识和丰富的的实际工作经 验，具有中级及以上相关专业职称，能承当专业课程教学、实习实训指导和学生职业发 展规划指导等教学任务。（-）教学设施.专业教室基本条件具备网络营销智慧教室、配备黑（白）板、多