历史教学心得(1290字)_历史老师教学总结.docx

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1、 保藏保藏 历史教学心得历史教学心得(1290(1290 字字)_)_历史老师教历史老师教学总结学总结第一方面：教学思路本人在实施历史新教材前，仔细研读教材及新课标，深刻领悟新课标的精神：通过历史课的教学，使同学获得历史的基本学问和技能，初步了解人类.历史进展的基本过程，逐步学会用历史的唯物主义观点分析问题，解决问题。增加爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信念。从人类.历史进展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐步形成正确的世界观，人生观。在教学中要面对全体同学，高度敬重学上的个性，充分发挥同学自己的力量和特点，为其主动适应将来.打好基础。因此要从三个方面对同学

2、培育：一是注意同学的历史学问的把握和力量的培育；二是注意历史学习方法的培育；三是注意对同学情感态度与价值观的培育。为了仔细贯彻新课标的精神，本人在教学中把全班同学分成 8 个学习小组，每组选择组长一名，负责本组的学习活动的组织和纪律的维持。在平常的教学中以小组为单位，组内争论，理解教材，自足学习。小组自间开展竞赛活动，相互提问，作答，或者共同展现本组的学习成果。老师评价，打分，在黑板上记录，学期末累。为了培育同学的学习爱好，提高学习历史的方法和力量，学会从生活中，.中查找历史，或把历史学问运用到生活中去，在每一个星期，利用课余时间指导同学以小组为单位利用各种渠道，各种方法搜集历史素材。让同学充

3、共享受学习的乐趣，体会学习方法和学习过程的重要性。为了更充分调动同学学习历史的乐观性和参加意识，本人还常常开展一些“历史活动课”：召开“商鞅变法的胜利与失败”辩论会。探讨人生的价值。现在班内进行辩论，对获胜的一方及表现优秀的辨手”加分”。然后在班机间绽开辩论，形成一个班机竞争的局面。召开“历史故事演讲竞赛”，培育同学的语言表达力量，激发学习历史的爱好。开展“个人制作历史作品展现会”，培育同学运用历史学问的力量，提高审美情趣。开展“我为祖国骄傲”爱国情操演讲竞赛，充分利用历史课的优势，培育同学的民族骄傲感和爱国精神。在教学改革的同时，也留意对同学学业评价方法的改革。同学的学期末总评成果有三个方面

4、组成：期末考试成果占60，所在学习小组成果占 20，个人的表现占 20。其次方面：教学成果同学通过历史课的学习和历史活动的参加，把握了大量的历史学问，丰富了学问储备，开阔了视野。具有了肯定的运用历史学问历史观点分析.现象的力量，学会用历史唯物主义观点评价历史人物和历史大事。学会了自主学习和合作学习，把握了肯定的学习方法。进一步了解国情，理解并喜爱中华民族的优秀文化传统，形成了健全的人格和健康的审美情趣，确立了乐观进取的人生态度。为树立正确的世界观，人生观和价值观打下了良好的基础。第三方面：不足之处在分组活动时有时纪律乱，不好掌握；有时为了维持纪律，不敢太过放手让同学自主活动。此冲突有时让人难以

5、解决。部分同学由于条件有限，课前的预备工作没有仔细完成，直接影响课堂教学的顺当完成。有时由于工作太忙，不能抽出时间指导同学的学习活动，影响了部分同学的学习热忱。还存在一些教学设备滞后的问题。历史教学心得【篇二】老师要把学习的主动权交给同学。其次，作为一名老老师，经过一年多的教改实践深深熟悉到，面对新课程、新课标、新教材。要依据训练目标的调整，教学要求的不同，教学内容支配的不同，上课之前肯定要深化钻研，细心备课。备课要求做到，第一，备观念。反复研读课标，领悟课标的实质，更新训练观念，树立正确的人生观、师生观、评价观。注意同学进展，突出学科探究，创设生动的教学状况。用新理念去指挥和改造自己的教学。

6、其次，备目标。课标是教学指南。详细的每一课都要求老师依据课标，老师用书，结合同学实际，制定恰当的教学目标。老师在课堂教学的自由发挥的空间增大了，老师备课的要求更高了，压力更大了。第三，备教材。新教材的编排变化较大，如何处理，实行何种教法才能达到抱负的教学效果，也能摆在老师面前的新课题。第四，备活动。课堂学习是同学进展的重要途径，同学早课堂的活动打算着同学今后的进展。同学课堂上学得的科学素养将影响着同学的一生。老师要创设生动活泼的教学情境，激发同学的学习爱好，设计不同形式的探究活动，培育同学的实践力量和创新精神。最终，在长期的教学工作中，我体会到一名合格的老师必需要终身学习，加强沟通。面对新课程

7、、新教材，老师之间的沟通和讨论更是不行少。要坚持进行集体备课，让思想碰撞产生才智的火花。学习历史新课标随感满市八中杨艳茹伴随着课改热潮，作为历史教学主阵地和主渠道的历史课堂教学的策略和组织形式有了明显转变。然而，其中仍存在很多不足和偏差。在如火如荼的新课改中清醒并自我反思，让历史课改达到“改”的初衷。据调查分析，初二同学对历史的爱好水平不如初一同学高。这种趋势逐年递增，其实，同学对历史存在一种“原始爱好”，历史的丰富多彩，古文化的博大精深，如此迷人的学科让同学生活不感到爱好，如何将同学对学习历史课程的原始爱好充分挖掘出来，我觉得我们实施的新课程理念就是很好地解决了这一问题，那就是转变课程理念，

8、转变传统的教学方式、学习方式。强调探究式学习，大幅度削减记忆学问点的数量，强调从身边走向历史。新课改实施以来，由于对新课标的偏执也曾走过很多弯路，例如：老师抛弃传统走向另一个极端舍本逐末，一味鼓舞同学标新立异，大搞丰富多彩的课堂活动，却忽视了历史的基本学问脉络，造成同学对历史的一知半解，这样并未达到开拓同学思路，培育其创新精神激发同学的学史爱好。适得其反他们对本已遥远的历史更加茫然、困惑。本人认为在新课改中顺应历史学科自身特点：“简单激发同学思维，令其徜徉在人类浩瀚的历史长河中”，相宜地调整教学方法和学习方法，但它的客观性，学问的完整性又不容我们历史教学心得【篇三】全国历史教学教学评比与观摩活

9、动在江西南昌二中进行，来自全国 30 个市的 32 名参评老师和南昌二中的同学共同演绎了精彩纷呈的 32 堂历史课，近千名历史老师进行了现场观摩。我有幸去听取了各地名师的课堂，领会了名师的风采。他们的课堂教学，启迪我们在今后的教学中，要不断地完善自己的教学艺术，进行课堂教学改革，同时醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，对新课改的理念又有了一次升华。下面详细谈谈我们的几点感受：1.每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”，无论是在学问结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素养训练观念，充分体现了以同学为本的训练理念和各个地区的先进教学水平，老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证，有的老师一上场

10、给人干练利落精神好气质好的印象。本次听课的一个突出的感受是各位参赛老师在“备同学”这一环节上尤为突出，由于老师使用的同学都不是自己所教的同学，大部分老师的基本功特别扎实，组织调控课堂的力量很强，理论水平高。在每节优质课中，我们都能感受到授课老师的高素养和课堂应变力量和设计的周密细致。2、老师角色定位精确。整堂课中老师始终以一个合、伙伴、伴侣引领同学走进课堂进行学习，始终微笑面对同学，给同学一种亲切感，拉近了师生间的距离。老师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控力量更是体现了老师的艺术功力丰厚，在课堂上能够敏捷应变，左右逢源。我们还震撼、感动于他们细心创设的教学情境，

11、每堂课都能结合同学的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，同学在极为亲切自然的情境中学习，爱好很浓。3、老师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，老师心情饱满、热忱，为同学制造了一种宽松和谐的学习环境，同学在这样的环境中思维开阔活跃，乐观性和参加性得到了极大的提高。同学们在老师的指导下，自主探究，合作沟通的学习气氛特别深厚。每一次的活动都是学习，我有机会参与了这次观摩活动，让我看到了许多新奇事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。我将深化的进行思索，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。历史教学心得【篇四】这学期我在 245 级，246 级，247

12、 级，248 级教历史课。在学期中，我以仔细严谨的学术态度、勤奋和毅力工作。以下是我这学期的工作总结。一、这学期实施的措施和成果1.课前做好充分预备，仔细预备每节课。为了把历史课讲好，我买了许多历史方面的书，看了许多历史学问和成语故事的书，历史基础学问手册，一班级历史优化练习。备课前，我认真阅读了这些书中的相关内容，结合实际状况，筛选出贴近学问点、能引起同学爱好的内容，并仔细组织，参考教学大纲、教学参考和教案，力求让历史教学既符合教学大纲的要求，又布满乐趣。2.认真设计同学的练习。依据学科和同学的特点，细心预备课堂练习，设计开放式课外练习，制作历史手抄报、电脑报，手工制作历史，让同学动手动脑。

13、依据同学的不同特点，我们可以赐予不同的评价，正确引导同学，耐心回答同学的问题，获得同学的信任，成为他们的导师。3.乐观参与学科组和备考组的活动，举办公开课，常常听各种老师的课，借鉴他们的教学阅历，取长补短，提高自己的教学专业水平。4.优化课堂教学，采纳多种教学方法。比如分析、争论、自学、阅读等。让同学有力量用脑、用嘴、用手，激发同学的学习爱好，提高教学效率。5.严格把握课堂纪律，提高同学学习的主动性，在课堂上集中同学的留意力，养成主动复习和预习的良好学习习惯。在教学过程中，留意分层，为成果不好的同学降低提问难度，增加自信念。6.按质按量完成了本学期 24 门基础学问课的教学。在教学过程中突出重

14、点难点，抓住基本点，讲解重要历史大事，评价重要历史人物，让同学通过这学期的学习把握从古代到南北朝时期重要的经济、政治、文化内容。7.通过这学期的教学，对同学进行德育训练：通过历史、文化、经济等成果的教学，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感；教会同学客观分析历史人物，提高综合分析事物的力量；受训练维护祖国统一和民族团结；受过优秀品德和高尚情操的训练。提高同学的思想觉悟。二、缺点和问题同学对这门学科的学习不够重视，所以大部分学习都是基于爱好，不够精细，高分也不多。今后要从提高同学学习爱好入手，多请教有阅历的老师，找到更适合同学的教学方法，努力进一步提高历史成果。历史教学心得【篇五】课程改革的核心环节是

15、课程的实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。新课程对传统教学提出了严峻挑战。我们必需用新的训练理念，新的课程意识去改革传统的课堂教学，才能适应新课改的要求。一、转变陈旧的教学观念，树立新的训练理念。依据历史学科新课标的要求，历史教学必需从历史学科的历史教学的特点动身，全面发挥历史训练的功能，重视同学的潜能开发，重视创新意思的培育，重视科学与人文素养的塑造，重视人生观、价值观的提升以及实践力量的提高等。老师作为新教材的实践者、引路人，只有具备与之适应的新观念，才能精确地理解和把握新教材的宗旨。领悟新教材的编写意图，才能使自己在训练教学的实践中做到有的放矢。新理论从何而来？首先来自于加强学习。惟有

16、通过学习，才能达到提高熟悉，辨别方向，洗刷陈旧的目的。在这几年中，仔细学习了国务院关于基础训练改革与进展的打算、训练部基础训练课程改革纲要（试行），历史课程标准解读等相关文件精神。其次，来自于勇于对自己的否定和扬弃。再次，来自于我们保持对所处时代的敏感。老师必需自觉置身于时代的前沿，时刻关注国家的改革与进展，关注一切未知领域中的新知，关注同学的内心世界，要有一种身在校内，心怀天下的胸襟。惟有如此，才能保证我们的心态年轻、思维活跃、观念不断更新，也才能清晰地熟悉到自己的肩负的使命和责任。二、建立公平、和谐的师生关系。师生关系的公平，是指老师和同学在人格上的公平，在教学过程中地位的公平。新课程的价

17、值在于促进同学学问力量，态度及心情和谐进展，老师在其中起着催化剂的作用。记得在上完xx 条约这一课时，要对李鸿章在近代史上签定的卖国条约进行小结，说“由此可见，李鸿章是中国历史上的千古罪人”。谁知话刚落声，就从角落里传来出了这么一句话“老师，李鸿章在历史上也有一些贡献，比如?”。这时候，心里在想为何不让同学们就此问题进行争论了。接着，我表扬了那位同学，同时也在黑板上写出了两个论点“李鸿章是历史上的大罪人”，“李鸿章也有贡献，不能太苛求”让大家进行发言。经过了十几分钟的激烈的辩论，最终再由我进行了小结。这一堂课就在这样的轻松、活跃的气氛当中结束了。这样的课堂，极大地融洽了气氛，和谐了师生的感情，

18、就能使同学放松地学习，放心地思索，就能充分激发同学的思维，就能达到意想不到的课堂教学效果。相反的，假如当是老师打断了同学的疑问，不仅损害了同学求知的愿望，而且使得这节课变得很寂静，同学的自主性也就没有方法体现了。建立良好的师生关系，不乏有一些小小的窍门。比如常常使用一些激励的话语，小兵也可以立大功的，会带来一个轻松开心的学习环境。“想学什么，想怎么学”“你有不同的看法吗？”“想说的站起来说吧”“你的想法比老师好”“你对老师这样上课满足吗，给些建议吧”等等。这些话看似很平常，但它的确是孩子们的阳光，是课堂的生命，它拉近了师生关系，融洽了课堂气氛，和谐了师生情感，极大的激发了孩子们的爱好和主动参加

19、与乐观性。另外，老师本身可以靠着自己的丰富学问，开展相应的爱好小组，吸引同学参加到里面，而进行学习沟通。在活动中，更能增加师生情感的沟通，从而在课堂中发酵。当然，唯一可以确定的是老师必需要有足够的时间去参加。在这方面，我成立了一个集邮爱好小组，通过学习历史来补充了解邮票上的学问，通过观赏邮票就能更好的把同学的爱好引入到历史学习中来。我们现在有成员近 30 人，通过了每周固定的一次集体学习沟通，让我们的情感更加的融洽了。使我们不仅仅是课堂上的师生，而且还是生活上好伴侣。三、多种尝试性的探究学习。现在的课程改革注意的是同学探究力量的培育，而老师单一的教学方式很难完成这力量的培育，所以必需要具备全方

20、位，多形式的教学手段。探究性学习是一种现代的学习方式，其特点是“探究”和“思索”，即同学在老师的指导下，通过选择并确定他们所感爱好的讨论主题，在讨论中主动提出问题，以问题为中心的收集信息，处理信息和应用信息去解决问题的学习方式。近三年的教学实践中，更注意于这一方面的探究。而要让同学进行探究学习，就必需要有一片天空让他们去开发。为此，主要是通过了活动来熬炼同学的力量。比如，在初一年姓氏的来源的活动课中，这可看似简洁而又无从下手的题目（对初一的同学来说，材料缺乏）。我们在班上通过按姓氏分若干小组（避开重复，铺张资源），进行分组讨论。通过指导他们怎么样去查找资料（查族谱，问长辈，网上点击，图书馆查阅

21、等等方式），依据他们所要讨论的对象进行提问题，然后去找答案，最终在班上进行沟通。通过这样的活动，同学乐在其中，而且发挥了合作的团队精神，体现了他们的探究力量。其次，让同学能够把握不同的学习历史的方法。我实行的做法是，逢双周，让同学对要讲的内容进行预习，然后要通过不同的途径查找与之相关的历史学问，以便在课堂中进行沟通。这样做，既祢补了老师学问的“单一性”，又让同学通过自己的查阅获得 了更多的学问，同时也熬炼了同学在课堂上发言的力量，还符合了学习历史的规律。最终，不管我们采纳哪种方法来培育同学的力量，很重要的一点也就是不能过多的占用同学的学习时间，这也就要考验老师的教学力量。20 xx 年 1 月

22、 17 日延长阅读读边城个人感想和心得作文 600 字【保藏】人一生要过得有意义，就需要不断地阅读优秀的作品。网络上，许多都在谈论沈从文写的边城，读了以后让人眼前一亮。那么该要如何写好边城读后感呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“读边城个人感想和心得作文 600 字”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！读边城个人感想和心得作文 600 字(篇一)作为一个从小在城市里长大的女子，我特殊憧憬田园牧歌般的乡村生活。最近拜读了沈从文先生的边城，大师笔下那个小小的边城水乡让我沉迷不已。边城叙述了湘西小镇上一对相依为命的祖孙平凡安静的人生，以及这份平凡安静中难以抹去的孤独和淡淡的凄凉。小说的仆人公翠翠有

23、一段朦胧但是没有结局的爱情，可是爱情不是这本小说的全部。大师用他清淡的笔调娓娓叙述了湘西小镇上纯朴的风土人情，原始单纯的生活，以及那如诗如画的景致。湘西的生活是清苦而艰辛的。大师却让我明白，一个人对一片土地的喜爱，是懂得它的残酷以后去心疼那背后醉人的风光。读完全文，我就开头憧憬那个远在湘西边疆的小镇。木制的吊脚楼，摇曳的红灯笼，潮湿的青石板，窄窄的渡船，亭亭的白塔，还有那升起在旧村庄上的青炊烟。这一切，构成一幅年月久远的画，在我的想象里千遍万遍地被描摹。在那片游离世外的土地上，时间仿佛是静止的。女仆人公翠翠像湘水一样温婉清亮，歌声悠扬清亮，老爷爷慈爱又宽厚，船夫们浪漫又豪爽，就连生活的无奈，在

24、这个地方，都带着诗意的颜色，美妙地令人不忍.。大师用他的故事让我们看到湘西人在命运面前的无助和悲伤，却也让我们产生对生命的悲悯，对美妙人性的信仰。我最憧憬边城里那些淳朴和善的乡亲们。翠翠和祖父去看龙舟竞赛，当地的龙头大哥顺顺送他们许多吃的。有人家娶新娘，翠翠的祖父送他们过河不收渡船钱。翠翠的祖父去世，四周的.乡亲都来帮忙。他们虽然生活很清苦，却能相互关心，像一家人一样生活在那个偏僻的小镇。相比之下，我们每天生活在钢筋水泥的城市里，人与人之间人情淡漠，有时候，甚至邻居之间都互不相识。这不得不让人遗憾。我盼望，有那么一天，我们的城市也能够变得暖和和谐。每一个人都有安静的抱负，人与人之间没有私心，爱

25、惜着我们生存的环境，彼此互帮互助，共同建筑一个家一样的世界。而这一切，都需要我们像边城中的人一样拥有一颗和善的心去生活。读边城个人感想和心得作文 600 字(篇二)边城是个漂亮的地方，所以边城首先吸引我的，便是湘西秀丽的风景。但茶峒热忱质朴的人民，还有那田园牧歌是的生活，是我更加沉迷边城。沈从文用兼具抒情诗和小品文的美丽笔触，描绘了湘西边地特有的风土人情，借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显了人性的和善美妙与心灵的清澈纯洁。小说中的人性情质朴。老船夫将自己的一生束缚在了渡船上，替人摆渡却不收一分钱，还煮好茶供来往过客饮用这是茶峒人民的象征。杨马兵，船总顺顺乃至娼妓，也经常较之讲道理和耻辱的城市中绅士

26、还更可信任。这也许是沈先生所构想的一处世外桃源，体现了沈先生对和谐美妙.的憧憬和追求。小说中最吸引我们的是翠翠的那一段凄美的爱情故事。翠翠与外公走散，遇到了傩送，傩送关心了翠翠，翠翠虽言语上并未表露，但她从今也多了一分少女的心事。这本是“两心永相依”的一件美妙的爱情故事，但傩送的哥哥天保也爱上了翠翠，天保知道傩送要渡船不要碾坊，所以天保成全了自己的弟弟，自己一人外出闯滩却不幸遇难。傩送愧疚，离开翠翠，翠翠最终照旧守着渡船等候那个用歌声把她的灵魂载浮起的年轻人，但他“或许永久不回来了，或许明天回来。”这结局听起来很令人惋惜，但却又布满了希冀，这正如沈从文老先生对祖国将来明天的期盼。但文中也不尽然

27、是体现美妙品质的情节。翠翠的爱情中就出现渡船与碾坊的选择。王团总家与这边城风情有本质上的不同。他们注意金钱而不是人情，这里体现出沈先生的担忧，这边城的乡土气息，如今在国家中，正被外来文化渐渐侵蚀。沈先生爱这片乡土气息，憎恶重利轻义，但他知道这乡土气息总有一天会被替代，所以他借 uicuide 爱情悲剧表达了自己的无奈与希冀。沈先生的担忧是正确的，如今这.，渡船与碾坊，我信任选渡船的人少之又少，多少人为了利益不择手段。国家在宣扬正能量，现在我在这里，也呼吁大家保有这样这样一份乡土气息，这乡土气息，不是土气的代名词，而是纯真质朴的象征。我很喜爱变成这部小说，首先由于它很短，便于阅读。但麻雀虽小五脏

28、俱全，边城的内容其实很深刻。读边城个人感想和心得作文 600 字(篇三)我喜爱沈从文这个名字，也喜爱沈从文写的边城。在沈从文的笔下，这是一个用人性描绘起来的瑰丽而温馨的世界，这里人性皆真、皆善、皆美，由每个人身上所焕生的人性美、人情美营造了这个世界，这里看不到邪恶、奸诈和贪欲；这里有贫富区分和.地位凹凸的差别，但他们都相亲相爱、互帮互助；这里也有冲突，但那决不是善与恶的冲突，小说的结局是悲的，可是不是险恶奸邪所为。在一首清亮、漂亮但又有些哀婉的田园牧歌中，为人类的爱做了恰如其分的说明。在这样一篇漂亮的文字之中，我们更能感受到一种好像已为我们所生疏的自然、美丽、健康的人性，那种如大自然本身一样凝

29、重、明慧而又本色真实的人生形式。读着它的时候，心是安静的，灵魂是清亮的，感动的心是真实的痛，却又是饱含着最深的憧憬。在这个生活节奏极快，思想猛烈碰撞的年月，人与人的关系越来越脆弱、越来越紧急，爱情，缺少动听；相亲相爱，也带着目的，抱着想法。突然很伤感，现代人真的就聪慧就快了了吗，没有。科技可以加速我们的交往，却淡去了我们的相互珍惜的感情，这莫非不是另一种悲伤么?读边城个人感想和心得作文 600 字(篇四)边城的开头：“有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河，人若过溪越小山走去，则一只里路就到了茶峒

30、城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。悄悄的水即或深到一篙不能落底，却依旧清亮透亮，河中游鱼来去皆可以计数。”在如今的城市里，这种现象几乎绝迹，所以不难看出，沈从文对这种宁静祥和的农村生活有着很深的感情以及对此的怀念。在边城里面让我们看到的是人的淳朴、勤俭、友善、和平的景象。“管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了七十年，从二十岁起便守在这溪边，五十年来不知把船来去渡了多少年。年纪虽那么老了，原来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛不能够同这一分生活离开，他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是悄悄的很忠实的在那里活下去。”在写到仆人公翠翠的时

31、候是：“自然既长养她且训练她，故天真活泼，到处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄鹿一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平常在渡船上遇陌人对她有所留意时，便把光光的眼睛瞅着那陌人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。”让人称奇的那只小狗非常显得乖巧、懂事：有时又与祖父黄狗一同在船上，过渡时与祖父一同动手，船将岸边，祖父正向客人招呼：“慢点，慢点时”，那只黄狗便口衔绳子，最先一跃而上。无论是人，还是动物或是植物，似乎四周一切的一切都是漂亮而又安静的，但“悲剧就是把美妙的东西打碎给别人看”，这又似乎是为了衬托后来翠翠的不幸遭受。所以说不同的人不

32、同时间读同一部作品会有不同的感受。本应当是圆满美妙的家庭，在母亲与父亲相聚无从实现而前后离世下，翠翠从小就过着与爷爷相依为命的生活，他们的孤独与悲凉时不时的涌流心头。其中，还让我们看到不幸的是，大老在水中淹死；二老离家出走；与翠翠朝暮相处的爷爷，又在雷鸣夜晚中静静离世这一切的发生，无疑是对翠翠惨痛的打击。在边城结尾，想通过二老“或许明天回来”来点燃翠翠心灵的一时盼望。但“这个人或许永久不回来了”又岂不是给她一种无限的困惑、迷茫吗？最终留给我们的看似冲突的问题，唯恐只有一个人才能回答了。读边城个人感想和心得作文 600 字(篇五)边城是一本表姐送我的书。书里讲了在湘川交界水上船家翠翠与她爷爷相依

33、为命以及与后来相遇相识的天保和傩送两兄弟、最终独自守望等待的故事。是啊，凡事都有偶然的凑巧，结果却又如宿命的必定。如书中所写：一个人记得太多事情真不幸，知道事情太多也不幸，体会到太多事情也不幸，于是便该笑的时候没有欢乐，该哭的时候没有眼泪，该信任的时候没有诺言。生命中，哪段时间比得过童年的无忧无虑、无拘无束?小时候知道的少，所以欢乐，所以懂得的少，长大了知道的多，所以虚伪，所以拘谨当心。人的一生中，会遇到很多个人。有些人是可以用时间轻易抹去的，如同尘土。而有些人，会在你的生命里永驻，如同钢钉，深刻而坚韧。天地悠悠过客匆忙潮起又潮落，有些人，一旦错过就不在珍惜吧！诚如书中最终一段写到的“这个人或

34、许永久不回来了，或许明天回来！”读边城个人感想和心得作文 600 字(篇六)最近我读了沈从文先生的代表作边城，大为折服。他笔下的那个湘西边镇深深地吸引着我。小说的开头就向我们呈现了一片安静自然的乡村景象，沈先生把湘西小镇茶峒上老艄公祖孙相依为命的平凡生活婉婉道来。仆人公翠翠是个像.一样的女孩子，是湘西山水孕育出的漂亮精灵，她天真纯情，和善羞怯，对美妙的生活和爱情有着渴望和憧憬。她就是边城的象征。翠翠与爷爷的至深亲情，翠翠与傩送朦胧无果的爱情，天保与傩送间的手足深情，祖孙二人与村里人之间和谐融洽的乡邻关系共同勾划出了纯朴的风土人情。故事随着如溪水般清灵地渐渐绽开，每一个字符都熨帖在心上，看似平淡

35、叙事、语言也布满着口语化，却让人能品出一种优雅的美感，这真是令人赞叹。这个故事里没有曲折离奇的故事情节，没有扣人心弦的冲突冲突，却用真情真意写活了一座质朴的小城和那里淳厚的人们。沈从文先生的笔触细腻舒适，又带着淡淡的愁怨，让生活在喧嚣现代都市的我不再心神浮躁，渐渐沉醉在这个世外桃源中。在双减下老师教学专业素养提高心得【保藏】训练政策对人们的训练行为和训练活动的进展方向具有引导作用，双减减掉了训练培训中的课外辅导、超前输入等造成训练资源不平衡的板块。在读过“双减”之后老师们的内心都会有肯定的收获和体会，一篇优秀的老师双减训练笔记是怎么写的呢？急您所急，工作总结之家我为伴侣们了收集和编辑了“在双减

36、下老师教学专业素养提高心得”，盼望能对您有所关心，请保藏。在双减下老师教学专业素养提高心得(篇一)双减”政策的落地引发了.的极大关注，给广阔同学和家长释放了利好的信号，同时也给学校和老师提出了更高的要求。作为一名义务训练阶段的老师，我深深感受到身上的压力与责任并重，同时也认为，要想真的落实好“双减”，减负的同时又做到增效，必需要划好学校学习的“双桨”-向课堂和作业要质量。一、课堂教学提质量课堂是同学学习的主阵地，同学学问的接受、方法的提炼、语言的淬炼、思维的碰撞以及价值观的养成，皆在 40 分钟的课堂中得以发生并收获。可以说，课堂的效率打算了同学学习的质量、作业的质量与速度以及思维的提升。所以

37、，我认为，作为老师，首先要扎扎实实、尽心尽力的备好每一堂课，课前充分了解同学因材施教，课堂上充分的敬重同学，赐予并鼓舞同学有表达与思辨的机会，不做“填鸭式”的教学，做到“以点带面”、精讲精练，重方法的引导与提炼，轻学问的传授与说教。二、课间沟通润心灵三国志有云:“用兵之道，攻心为上，攻城为下”。学习之事亦是如此。课堂学习是双向发生，老师是引导者，同学为主体，并非老师备好课就肯定能上好课，假如同学不协作或状态不好，再好的课也会没有质量。每一个同学都是独特的个体，他们来自不同的家庭，有着不同的背景、不同的经受、不同的成长历程，他们的感受、认知、思索方式都不尽相同。所以，假如不关注同学个体，皆如对待

38、生产线出来分毫不差的产品一般，那训练就会显得冰冷而没有暖和。基于此，我在课堂上不仅是教授同学，同时更注意与同学的心灵沟通，努力与他们处在公平的位置，去倾听他们，与他们打成一片。而且我特殊重视课间沟通，课间 10 分钟看似很短，但是能够做到按时下课，将这些时间留给同学，留给自己与同学轻松的沟通，在轻松的氛围中了解他们、走近他们，同学的心暖了，他们的劲就更足了，课堂就会更专注了。三、作业布置有指向我是一名数学老师，布置作业时完全可以更简洁。比如，今日学习了分数乘法的笔算，完全可以布置 n 道计算回去让同学去练习，但是，假如都是这样的话，同学的收获不大。所以，作业的布置肯定要动动脑筋，不能太简洁，要

39、让同学明白作业布置和练习是有指向的，而不是单纯的让同学熟识一项技能，把握一门学问。我们要让自己布置的作业是生气的、多元的，让同学不是为了完成作业而作业，而是通过作业的过程提升力量。比如，在教授笔算时，我除了布置笔算练习外，还增加了让同学跟自己的父母去讲算理的过程，并要求他们来录视频或音频，这样的作业，让同学与家长增加了互动，又在互动中巩固了学问，提升了表达力量和思维力量。四、课后辅导抓本质作为老师，我们必需要明白的一点就是，无论你的课堂多么高效，跟同学的沟通多么和谐，作业布置多么有指向，并不意味着每个同学的学习效果都很好。所以，课后辅导对于同学也是至关重要的。我认为，给同学的课后辅导不能“头痛

40、医头、脚痛医脚”，而是要学会诊断“抓本质”，重学问的梳理和方法的提炼，让同学学会举一反三。比如，有一次，一个同学问我关于比的题目，我在跟他沟通中，明白了其 他是对比的意义还不够理解，所以我先帮他把比的学问进行了一些梳理，结合除法以及分数与比之间的练习，让他更好的明白，最终，我没教他这道题，他说他已经会了。“双减”的落地，意味着.以往对同学“揠苗助长”的态势说再见，意味着我们要对自身训练教学力量有更高的要求，意味着我们要把同学达到力量培育放在重中之重的位置。作为一名一线老师，在学校，我会做到划好作业与课堂的“双桨”，为同学的学习路保驾护航，为我国的训练事业贡献一份力气。在双减下老师教学专业素养提

41、高心得(篇二)今年，国家印发关于进一步减轻义务训练阶段同学作业负担和校外培训负担的看法，要求进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任，切实减轻违反训练教学规律、有损中学校生身心健康的过重学业负担。前两天学习了中学校义务训练“双减”看法以后对减负提质的提法感受颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美妙时间。但是，现在的孩子却没有一个欢乐的童年，由于他们的童年时间被大量的作业和各种课外补习班所沉没。作为一名老师，我更观赏那些上课仔细听讲，能够有效的抓住课堂上的 40 分钟的学习，回家仔细预习、复习、独立完成好作业的

42、孩子。这些孩子，能有效地把基础学问学好，他们有着很大的进展潜力。每当看到一些同学在学习上累得小脸煞白，常常十一、二点睡觉就很心疼。作为一名老师，我充分地熟悉到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。我们又该如何去做呢?一、要向 40 分钟的课堂要质量，努力提高同学课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实地给同学进行减负。新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给同学，这就打算老师的讲只能是精讲。要达到精讲，我认为就必需做到一课一得或两得，不行贪多求全。每篇课文值得探讨的学问点许多，但不行能做到面面俱到，就要抓住教学重点，大胆地裁剪取舍。要改进课堂教学，提高教学效率，我

43、个人觉得要做到五条:(一)是细心备课。在深钻课标和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。(二)是削减时间损耗。要求同学课前作好上课预备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。(三)是转变课堂结构，达到讲、练、查结合，学问点落实，体现精讲精练。(四)是充分利用先进的教学技术。通过投影等多媒体作用于同学各种感官，以增加直观性和形象性，增加信息传输量，提高同学储存记忆的速度、效率。(五)是对后进生实行准时的辅导。二、多一些开放作业。以开放性的作业提高和改善同学的思维，通过解放和开发同学思维以达把同学从枯燥郁闷的作业中解脱出来的目的。同学在把握

44、了基本学问后，反复抄写只能加重同学负担，在学习课文之后，为了让同学们理解的更透彻，应立足于教材又超越教材，让他们查找有关的资料准时代背景，拓展阅读相关的文章，要让同学学得轻松开心，不感到繁重枯燥。在教学过程中要受用的练习，使同学的学习过程变得生动好玩，让他们在不知不觉中就把学习任务完成。三、培育同学自学习惯。对于同学的减负，我们还是一味的减，更不行能一味地空减，而是在提高课堂教学质量的基础上，有意的，有目的的转变同学思想，从而转变同学观念，让同学从被动的学习转而变为主动地学习，才有可能达到我们减负所期望的目的。要达到这一目的，就必需在不断的教学活动中，不时地、不断地训练和培育同学的良好的学习习

45、惯。要培育同学对语文的自学习惯，详细说来就是要培育同学课前预习和课后复习的习惯，课外阅读和勤于练笔的习惯。四、努力培育同学良好的健康的心态，促进同学的身心健康。同学的身心不健康，则会对事物产生错误的熟悉与理解，进而影响同学的学习，因此，对于同学个人的心理训练在我们的整个教学过程中亦相当的重要。在双减下老师教学专业素养提高心得(篇三)优化作业设计减“量”不减“量”，近期依据学校的学习支配，有幸学习了 xx 省教研室关于“双减”背景下作业的设计与管理的讲座，“双减”中一项重要的工作就是减轻同学的作业负担，那么就要求我们老师要细心设计作业，提高作业质量。我们老师要敬重同学差异，设计有层次的作业，让每

46、个同学都有练习的机会和胜利的体验。这更加考验老师，要求老师要了解每一位同学，把握每位同学的学习要求，做到心中有数。通过这次学习，我着实转变了作业观念，立足课堂，细心设计，争取让作业削减数量但不减质量。以下几点是我今后作业设计努力方向：一、把控时间，系统设计作业设计应围绕我们的教学目标、教学重难点，以巩固学问、进展力量、培育同学素养为主，作业时间并不是越长越好，超过了肯定时间以后，同学可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。二、优化作业，分层设计在现在的训练背景下，孩子的力量随着班级的上升，不行避开的会产生差异，我们的作业要尽可能关注同学的差异和不同同学的需求，让孩子都有练习的机会和胜利的体验。

47、每个同学的学习基础不同，接受力量不同，作业的效果也就不同。作为老师，我们要多关注同学的个体差异，将学习目标分层，作业设计也要有梯度。新课程提倡同学乐观探究，创新学问，培育分析、解决问题的力量。我们以前往往把作业的功能定位于巩固学问，导致作业机械重复。从培育同学核心素养的角度来看，我们既要注意学习学问和技能，要围绕肯定的主题来完成，同时也要注意作业的开放性。越开放的题目，越能够激发孩子的探究精神。为此，作业设计时，要依据教学内容和同学的认知水平设计一些自主、合作、探究为主的探究性作业。三、追本溯源，找准关键优化我们的作业设计，还有一大关键点在于充分利用课堂时间，提高课堂教学质量。只有课堂教学质量

48、提高了，才能有效落实作业。的确，想要让同学高效得完成一份数学作业，肯定要先从课堂进行变革。反思在自己的备课过程，有没有备同学参加学习的过程。除了要优化作业设计，我们老师还要仔细批改作业，加强面批面改，要做好反馈，讲解，不得要求同学自批自改作业，充分利用课堂上的时间，有讲有练，让同学所学更加扎实有效率。总之，这次的学习我感受很深，也受益匪浅。作业既要做到设计合理，又要设计科学，在“双减”的政策背景下，如何优化作业的设计，我们还需要不断地去探究和实践。值得保藏！老师教学心得通用版 4 篇在我们对一些事情受到启迪时，我们应当会将自己的想法做个总结。心得体会通常是指一种读书、实践后所写的感受性文字，写

49、心得体会时可以从哪些方面着手呢？下面是我细心收集整理，为您带来的值得保藏！老师教学心得通用版4 篇，仅供您在工作和学习中参考。老师教学心得(篇一)教学，有两种方法，一种是简洁化，一种是复杂化。所谓简洁化，是指思索问题要回到问题的原点，一针见血，不然千头万绪，会让人产生“一时不知从何说起”之感。所谓复杂化，是指对问题要进行层层分解，落实到最微小的细节，以利于问题的现实解决。记忆力既是天生的，又不全是天生的，人们主观努力不同，记忆力也有好坏之分。增加记忆力首先要处理好“记”与“忘”的关系，尤其是学校的语文、英语教学，“记”与“忘”的冲突更加突出。要求老师在教学活动中怎样关心同学克服冲突，增加记忆力

50、，提高学习效果。我在以前的学校语文教学中摸索出一些阅历，总结出来供参考。学校低班级语文的学习，同学要学大量的生字，一般老师为了让同学记住当天教的生字，采纳一个生字最少写二行，或者要抄写一页来迫使同学记住。同学在写生字的过程中，把全部的留意力集中在写上，手只是在机械的运动，而大脑没有运动，这种训练方式违反了大脑的记忆规律，既没有去记，更谈不上遗忘，而记忆是建立在遗忘的基础上的，这样，同学的记忆水平确定提不高。于是，我转变了教学方法：一是改少抄写的作业量，所教的生字每个字写一行（8 个）；二是转变书写挨次，用竖写的方法完成作业。先写第一行第一个字，接着写其次行第一个字，始终写到最终一行第一个字，再