2022秋天的图画的优秀教案.docx
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1、2022秋天的图画的优秀教案秋天的图画的优秀教案1一、教学目标设计1、学问目标:驾驭本课15个生字,其中7个生字要求会认,8个生字要求会认会写。2、实力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培育学生的观赏实力。3、情感目标:体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的宠爱和赞美之情,培育学生热。爱秋天、酷爱大自然的情趣,情愿用自己喜爱的方式表现秋天。二、教材内容及重点、难点分析秋天的图画是一幅色调明丽的图画,作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的喧闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小,浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习,在反复朗读中观赏、体会。“勤
2、劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的基础上反复体会。三、教学对象分析学生刚刚升入二年级,朗读、理解实力都不是很好,加上他们活泼好动、自制力差,留意力简单分散,因此,上课时,应实行各种形式的朗读,来调动学生的读书爱好,以达到新大纲提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培育语感,在读中受到情感熏陶”的目标。四、教学策略及教法设计依据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点,我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径,进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、观赏秋天,自己喜爱哪句就读哪句
3、,想想该怎样读,为什么这样读。同时,范读、齐读、自由读、指名读、师生协作读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终,目的是让学生参加到读中来,收到以读代讲,以读促思,以读助讲,以读悟情的效果。五、教学媒体设计1、多媒体课件:教学起先,创设氛围演示课文内容及相应景色2、录音(音乐),学生画画时,创设氛围,激发学生灵感。六、教学过程设计与分析教学过程一、课前导入,创设情境1、导语:小挚友,你们喜爱秋天吗?说说你为什么喜爱秋天?(生答)。是啊,秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园,果园里的果子都成熟了;她来到田野,田野一片丰收的景色。她灵活的双手把山野装扮成了一幅漂亮的图画,你们想观赏秋天漂亮
4、的图画吗?2、课件演示:学生观赏秋天的景色3、师:看谁看得最仔细,告知老师你都看到了些什么?(生答)4、过渡:秋天的景色美不美?我们今日要学的文章也很美,小挚友们想读一读吗?二、初读课文,认读生字1、自由读课文,用喜爱的符号画出文中的生字,把字音读准,句子读通顺,看看课文一共有几句话。2、检查读书状况(指名读、分组读)3、师:小挚友把课文读得真准,为了表扬你们,老师带你们做个嬉戏。(出示布景:一棵树,树上结满各种果子)师:这可是一棵奇妙的大树,树上结满了各种各样的果实,你们想摘到这些果子吗?不过呀,要摘到这些果子可不简单,必需付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字,谁把生字读准了,这个
5、果子就属于你了。4、学生摘果子,认字并组词5、过渡:小挚友通过自己的劳动,都有了收获,你们想有更大的收获吗?学习了课文,你们会有更大的收获。三、精读课文,观赏秋天1、我们再来读课文,把你最喜爱的句子有感情地多读几遍,想想为什么这样读,然后读给你四周的小挚友听。你那组哪个小挚友读不好的,大家帮帮他。2、学习练读3、检查、观赏、指导朗读(学生读一句,课件出示相应句子和画面)课件演示:出示第一句话及山野画面(提示:你喜爱不喜爱秋天,用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)课件演示:出示其次句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面(提示:这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)课件演示:出示第三句
6、话(提示:这是个什么句子?读会读?)课件演示:出示第四句话和大雁飞行的画面。(提示:看,快些往天上看,勤劳的人们画出秋天的图画,赞美、骄傲的语气),为什么喜爱这一句!4、师生协作读。小挚友读得真好听,老师也想和你们一起读了。(看课件上的图和文,师生协作读)5、这么美的景色不光要留在小挚友的眼睛里,更要深深地印在小挚友的脑海里,比一比看谁能把课文背出来。(字隐去,学生背诵)四、扩展课文,歌颂秋天1、昨天老师布置小挚友回去视察,看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧?(录音)学生在音乐声中画画。2、学生上黑板贴画3、这真是一幅漂亮的秋天的图画,而对这么美的图画,你想说什么呢?在这漂亮的季节里,
7、你还想做些什么?(学生用自己宠爱的方式表达对秋天的宠爱)五、品尝秋天的果实勤劳的人们获得了丰收的果实,我们小挚友通过这堂课的学习也有了收获,也将得到甜蜜的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧!(学生品尝水果),这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最甜的。六、版面设计黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字,四周贴上同学们画的画。七、练习设计1、学生画一幅秋天的画,课外举办画展。2、制作一个送给秋天的礼物。八、流程图秋天的图画的优秀教案2一、揭示课题,初读课文板书课题:秋天的图画让同学自身读课文。二、小组合作认读生字干脆出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解
8、决。三、感知课文内容、自由读课文,要求:把生字读正确,把句子读通顺。、老师检查读书状况,指导同学读正确。、自读、齐读课文,要求:读得正确、流利。、细致视察课文插图,用自身的话说说秋天的图画是怎样的?四、再读感悟、老师范读,同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。、同学自由读,一边读一边想象秋天的图画。、点拨读,通过点拨,体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃朝气,体会“秋天的图画”色调的漂亮。、竞赛读,看谁读得美。、同学选读:选出自身最喜爱的句子来读,并说说为什么喜爱?、看着画面用自身的话说说秋天,再试着背诵。五、扩展活动依据本课内容,创编一个秋天的童话。“秋天来啦,秋天来啦,
9、”山姑娘兴致勃勃地呼喊着,欢乐着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配晚会会场六、指导写字秋天的图画的优秀教案31、会认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。3、喜爱秋天,情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。1、教学重点是会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字;能有感情地朗读课文,并背诵。2、教学难点是能有感情地朗读课文。二课时。集中识字、表演朗读。课文放大图片、“苹果”卡片。第一课时。1、能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文
10、。2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。3、初步感悟秋天的美妙。1、教学重点是熟读课文,并能有感情地朗读课文,或背诵课文。2、教学难点是初步感悟秋天的美妙。合作识字,自主、合作朗读。一、揭示课题,初读课文板书课题,让学生自己读课文。二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语,自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)三、感知课文内容1、自由读课文。要示:把生字读正确,把句子读通顺。2、老师检查读书状况,指导学生读正确。3、自读、齐读课文。要求:读得正确、流利。4、细致视察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。四、再读感悟1、老师范
11、读,学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。3、点拨重点词句,体会文章描写的美景。4、竞赛读,看谁读得美。5、学生选读。选出自己最喜爱的句子来读,并说说为什么喜爱。6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。五、集中识字1、展示“苹果”卡片,让学生自由读,自我检查。2、展示自我认读状况。秋天的图画在一个阳光明媚的早晨,太阳公公眯眯笑跟白云宝宝说:“看,秋天多么漂亮啊!”白云宝宝瞧了瞧,望见了一座又高又陡的山,山上栽满了果树,正等着人们去摘又香又甜的果子呢!山下有一座小房子,房子的对面有一大片草地,草地上长满了五彩缤纷的野花,花儿朵朵,争奇斗艳,
12、芳香迷人,真是让人感到这些花儿漂亮极了!你看,那边的草地上有几个小挚友在做嬉戏。最好玩的是放风筝!一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声:“放!”那风筝就凌空飞起,慢慢高过树梢了。牵线人飞速地跑起来,风筝越飞越高。我们愉快地喊叫着,在草地上舍命地奔跑。二年级上册语文秋天的图画同步练习小学的学习是一个长期积累的过程,须要在生活中、学习中不断的积累,同学们可以通过二年级上册语文秋天的图画同步练习巩固自己所学学问,看自己有哪些学问点还未驾驭!练习题一、依据原文组词脸()()海()烧勤()二、填一填()的图画()的波浪()的人们()的苹果三、选词填空精金1、稻海翻起()色的波浪。2、那个
13、布娃娃像蓝()灵蓝篮1、看,()天上的大雁作出了回答。2、小明和爸爸一起打()球。四、在括号里填上合适的词语。()的灯笼()的脸颊()的波浪漂亮的()勤劳的()燃烧的()五、依据原文填空梨树挂起金黄的(),苹果露出红红的(),稻海翻起金色的(),高粱举起燃烧的()。六、感悟原文句子1、秋天来啦,秋天来啦,山野就是漂亮的图画”这句话表达了什么情感2、“谁使秋天这样漂亮?”这一问句的作用参考答案一、颊稻燃劳二、漂亮金色勤劳红红三、金精蓝篮四、金黄红红金色图画人们火把五、灯笼脸颊波浪火把六、1、解析:两个“啦”字显得活泼可爱,又是让人感受到万分活泼,有着遇到簇新漂亮事物的童真,这让人感受到的是快乐的
14、画面,想象到的是奔跑相告的画面。让人感受到秋天到来的惊喜,秋天最美发人思索,引人入胜,让人想象无穷。(答案不唯一,符合逻辑即可)2、承上启下。解析:前面的话语叙述的是秋天山野漂亮的话面,一个问句要带出的是造成山野这么漂亮的缘由,那就是勤劳的人们画出秋天的图画。可以说该问句连接上文,转呈下文,是个很好的连接作用。原文秋天来啦,秋天来啦,山野就是漂亮的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样漂亮?看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,似乎在说勤劳的人们画出秋天的图画。字词图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记
15、生字:图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳句子秋天来啦,秋天来啦,山野就是漂亮的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。多做题有助于同学们刚好检测自己的学习状况,我们供应的二年级上语文摘月亮练习题,希望大家在课后复习时运用,同时祝大家学习进步。一、说话入境,绘画导入秋姑娘静静来到我们身边,你们找到她了吗?1、先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上视察到的秋天景象。2、在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁3、就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧!二、初读课文,整体感知学习小组合作学习
16、;画画生字,把生字读精确;想想生字,把生字认一认;读读课文,把课文读通顺。三、诵读课文,读中感悟1、用自己喜爱的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。2、找出自己最喜爱或认为最美的句子,多读几遍。3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生观赏、评议,练习朗读。对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?对,色调不仅使图画变漂亮,而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4、有感情地朗
17、读课文,读中感悟“劳动创建了美”。5、用喜爱的方式练习背诵课文。(可看深件背,同座位互背,下位找好挚友背)四、各展所长,赞美秋天1、启发谈话:小挚友,你眼中的秋天美吗?你喜爱它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?2、自由组合,赞美秋天画画组:画秋天写作组:写秋天表演组:演秋天秋天的图画的优秀教案4秋天的图画是新选编的课文,图文并茂。作者运用比拟的手法,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样漂亮?”的设问,使我们对创建这一切的勤劳的人们宠爱和赞美之情油然而生。学生对秋天的山野会有肯定的相识,但这种相识仅停留在对外在的感知,缺
18、乏对秋天美妙的真正感悟。由此老师要利用课文插图或多媒体课件,引导学生了解秋天是个美妙的、丰收的、喜庆的季节,从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜爱的方式来表现秋天,培育学生的思维实力和语文实践实力。、学问目标:会认个生字,会写个字。、实力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培育学生的观赏实力。、情感目标:体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的宠爱和赞美之情,培育学生酷爱秋天、酷爱大自然的情趣,情愿用自己喜爱的方式表现秋天。秋天的图画是一幅色调明丽的图画,作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的喧闹情景及
19、人们的喜悦之情。本文篇幅短小,浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习,在反复朗读中观赏、体会 。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的基础上反复体会。学生刚刚升入二年级,朗读、理解实力都不是很好,加上他们活泼好动、自制力差,留意力简单分散,因此,上课时,应实行各种形式的朗读,来调动学生的读书爱好,以达到新大纲提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培育语感,在读中受到情感熏陶”的目标。依据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点,我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径,进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句
20、子、看看课文有几句话。再读课文、观赏秋天,自己喜爱哪句就读哪句,想想该怎样读,为什么这样读。同时,范读、齐读、自由读、指名读、师生协作读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终,目的是让学生参加到读中来,收到以读代讲,以读促思,以读助讲,以读悟情的效果。、多媒体课件: 教学起先,创设氛围。 演示课文内容及相应景色。、录音(音乐),学生画画时,创设氛围,激发学生灵感。一、课前导入,创设情境、导语:小挚友,你们喜爱秋天吗?说说你为什么喜爱秋天?、课件演示秋天的景色。、看到了些什么?二、初读课文,认读生字、自由读课文,用喜爱的符号画出文中的生字,把字音读准,句子读通顺,看看课文一共有几句话?、检查读书状
21、况。(指名读、分组读。)三、精读课文,观赏秋天、再来读课文,把你最喜爱的句子有感情地多读几遍,想想为什么这样读?、学生练读。、检查、观赏、指导朗读:(学生读一句,课件出示相应句子和画面。) 课件演示,出示第一句话及山野画面。 课件演示,出示其次句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面。 课件演示,出示第三句话。 课件演示,出示第四句话和大雁飞行的画面。、师生协作读。、学生背诵。四、扩展课文,歌颂秋天、画秋天。、学生上黑板贴画。五、品尝秋天的果实六、版面设计黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字,四周贴上同学们画的画。七、练习设计、学生画一幅秋天的画,课外举办画展。、制作一个送给秋天的礼物。秋天的图画
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