数据的收集与整理 数学教案－数据的收集和整理（二）.docx

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1、数据的收集与整理 数学教案数据的收集和整理（二）教学目标1初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简洁的统计表2培育学生仔细严谨的学习看法3培育学生视察、整理、归纳的实力教学重点对原始数据进行分组整理，制作统计表教学难点制作统计表教学过程（）一、复习打算课前要求学生测量自己的身高，上课时学生报数据，老师填到表格上五年级一班女同学测量身高记录单姓名身高（厘米）姓名身高（厘米）姓名身高（厘米）钱秀英130蔡雅平141冯淑慧138王 华140秦 玲152杜小芳154李娟娟131顾伟芳137许 阳134张 红142牛爱珍151朱 丽144李静华145钱 霞138刘竞蔚145

2、宋 莉144陆 莎144杨宁一139朱桂芬140朱 彦143夏 萍146王丽琴142陆小梅144武星云148二、学习新课（一）老师提问：1、依据这张身高记录单能不能很快看出我们班同学的身高大多数在什么范围内？2、要想看出同学身高分布状况，应当怎么办？（分类整理）3、如何进行分类整理呢，学生分组探讨并试分类（二）在学生探讨分类的基础上，总结出整理数据的方法：1、先从记录单上找出全部数据的分布范围（最矮的，最高的）2、先确定分成身高和人数两栏，再依据找出的数据范围，按5厘米一段，分成五段：然后，用直尺画出表格，填写栏名，并把身高起止的厘米数根据从小到大的依次填入“身高”一栏内；最终在表格的上面写明

3、统计表的名称和日期3、统计各段中原始数据的数目统计时可以根据原始数据记录单上依次，用划“正”字的方法收集数据；然后依次擦去“正”字，填上数目；最终核对一下各段人数有没有错误五年级一班女同学身高状况统计表1999年3月身高（厘米）130134135139140144145149150154合计人数 老师提问：这个统计表除了横着设计，还可以怎样设计？ 介绍另一种制表方法：身高（厘米）人数合计 130134 135139 140144 145149 150154 （三）出示思索题，学生分组探讨： 1、这个班同学身高在哪个范围内的人数最多？2、这个班同学一共有多少人？3、你还能从这个统计表中视察出哪些

4、内容？4、整理后的统计表和原始数据记录单相比，有哪些优点？老师提问：1、既然整理后的统计表比原始数据记录单有优越性，那么原始数据经过整理以后，原始数据是不是就可以丢弃不要了呢？2、假如要计算这个班同学的平均身高，应当怎样计算？须要怎样计算？须要依据哪个表计算？（通过探讨使学生相识到统计中原始数据特别重要，不能随意丢失）三、巩固练习做一做学号成果学号成果学号成果学号成果1优9达标17优25优2优10达标18优26优3达标11良19优27优4良12良20优28待达标5优13优21达标29优6优14优22良30优7达标15优23达标31达标8优16达标24良32良请你把这次考试的成果按分数凹凸整理填

5、入下表成果优优良达标待达标人数 要求学生独立完成，完成后回答下面思索题：1、在哪个分数段的人数最多？优以上的有多少人？2、要想从表中反映出总人数应加哪一项统计内容？（二）音乐老师记录下来五年级二班的音乐成果，请同学们帮助音乐老师统计一下这个班的优、良、达标、待达标的人数，看哪个同学统计得快？五年级二班上学期音乐成果记录单学号成果学号成果学号成果学号成果学号成果学号成果1良7达标13待达标19优25良31待达标2优8优14良20达标26达标32良3优9优15达标21良27良33达标4优10良16优22良28优34优5良11良17优23优29良35良6达标12优18良24优30优36优依据上面的原

6、始数据填写下表，然后说一说每个等级的学生各有多少人五年级二班上学期音乐评定成果统计表1997年7月成果优良达标待达标人数 （三）下面是五年级二班男同学的体重纪录单 依据记录单上的数据填写下表填完表后说出这个班男同学体重在哪个范围内的人数最多体重（千克） 30以下 3034 3539 39以上四、课堂总结制作统计表的一般步骤是什么？1、找出原始数据的范围，最大、最小各是多少2、依据统计的须要和数据范围的详细状况，把数据范围划分成几组，并根据肯定的依次排列编制成表3、统计各组中原始数据的数目，填写统计表五、布置作业下面记录的是某班同学有课外书的数量（单位：册）2713251628172618199

7、117273023629191611182117332917917285151914221651514依据这些数量填写下表填完表后再说一说，课外书的册数在哪个范围内的人数最多，并算出全班平均每人有多少册课外书六、板书设计探究活动嬉戏：石头剪子布嬉戏目的使学生学会统计的方法，并能够制作简洁的统计图表嬉戏人数多于三人嬉戏规则1让两位小挚友面对面站好，将手藏在后面，在喊完“石头剪子布”后，同时出示“石头”、“剪刀”或者“布”，看看谁的大（石头大于剪刀，剪刀大于布，布大于石头）为了让其他小挚友都知道竞赛的结果，每赢一次都得大声地叫一下：“啊，我赢啦！”这样玩6次2其他小挚友登记他们每人赢的次数，看看最终究竟谁赢，并用不同的统计表或统计图来表示最终的结果