何丽华《水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺》教学反思.docx
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水调歌头黄州快哉亭赠张催侄教学反思本文由景入情,由情悟理,思想深刻,背景广阔,应突出诵读;本文又是以文言文为载 体,应强化理解。一时间,千头万绪,不知从何入手,畏首畏尾,总怕设计漏洞百出,割裂 了学生与文本,但又不愿调换内容。我考虑到本文文体特征,先定下了诵读这条主线,为帮助学生诵读,我将课前自主学 习的设计精细化,更有针对性的帮助学生逐层深入理解文本。同时又充分利用多媒体音频软 件,配上背景音乐,很好地营造朗读情景,学生容易入情入境。在自主学习的基础上,使用 演示文稿ppt展示小组交流成果,促进学生对文本的熟悉理解,也增强学生的信心。课堂主 要以引导,小组合作讨论为主,让学生逐渐走进文本的景、情、事、理。读懂苏轼的精神实 质是我设计的更高目标。作为文化经典,苏轼不可复制,如果在语文课堂上不能引起学生对 苏轼的阅读兴趣,那我总觉得是一种遗憾。
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