实施素质教育的几点反思.docx

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1、实施素质教育的心得体会一、加强理论学习，转变教育观念小学教师是实施小学素质教育的主体，教育观念的转变直接影响 着素质教育的进展，要落实小学素质教育，搞好课程改革，教师首先 必须转变观念。长期以来，小学教育深受应试教育的影响，一直是以 一张考卷的考分作为衡量教学质量的唯一依据，严重的背离了素质教 育的轨道，导致小学二、抓教育技能训练，提高教师素质教师整体素质的高低，决定着素质教育的落实程度。要使教师的 素质提高，必须抓好教师的基本技能。因为，教师基本技能是教师从 事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，对于全面贯彻教育方 针、搞好素质教育、落实课程改革有着重要的意义。小学教师除了要 具有“三笔

2、字” “简笔画”“普通话” “思想教育”“电教知识”等 一般小学教师的基本功以外，尤其要加强“语言”“板书”“教具学 具的使用与制作”“组织管理”与他人合作、开发课程资源及“教学 机智”等基本技能。1 .语言。语言是教师进行教学的主要手段，教师的语言能力可以 直接决定教育效果的好坏，同时也直接影响学生学习的效率。小学教 师的语言必须准确、精炼、有条理、生动形象。2 .板书。板书是小学教师的第二基本功。教师的板书对学生理解 概念、系统掌握知识有极大的影响，并对学生有重要的示范作用。教 师的板书应规范、有条理、重点突出、简练明确、布局合理。板书的 方式要不拘一格，有的用表格式，有的用提纲式，有的边

3、讲边板书， 也有的在新课结束时系统板书。不管以何种形式进行，一节好课的板 书，在教学时犹如一幅具有整体结构的蓝图，把教学的重点和关键， 鲜明而又形象地印在学生的脑海之中，起到提纲挈领的重要作用。3 .教具、学具的使用和制作。在小学教育中，有些学科知识比拟 抽象，而小学生又处在具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，要解决 这个矛盾，恰当地运用直观教具就十分重要了。使用和制作教具、学 具也成为小学教师的另一个基本功。4 .教学中的组织管理。教学中组织管理的基本能力，不仅表现在 课内的教学环节中，如收发作业本、使用学具、订正作业等都应有统 一的常规，反映在教师敏锐的视察力、说话的感召力和行动的感染力 方

4、面。教师要善于从学生的神情、言语、气氛上洞察学生的内心活动, 做到及时发现问题，正确解决问题。教师的讲话要有鼓舞力，要有激 情，能充分调动学生的学习积极性。三、改进教学方法要使学生的智力得到充分开展，表达素质教育，除了有一套良好 的教材外，更重要的是有一套先进的、合理的教育方法，才能使教学 取得良好成效，表达素质教育。所谓教学方法，是教师为到达一定教学目标所采用的一种师生互 动的教学活动方式。但方法不能只限于几种，它应随教学任务、教材 及教学对象而不同。如：讲解法、练习法、实验法、启发式谈话或发 现法等，都是在一定情况下适用的。总之，无论那个学科采用何种教 学方法，都必须充分调动学生的学习积极

5、性、主动性，既要重视学习 的结果，又要重视学习的过程；既要重视传授知识，又要重视培养能 力，表达素质教育。五、开展课外活动从教育和教学的实践，人们清楚地认识到，单靠课堂教学一种渠 道，难以完成教育、教学和培养的任务，与充分开展每个学生的聪明 才智的要求很不适应。特别是随着社会信息化、学习化的开展，课外 教育活动的重要性越来越明显了。课外活动与课堂教学是相辅相成 的，是学校整个教育教学活动的两个有机组成局部，对培养全面开展 的人才和进行素质教育而言，两者缺一不可。课外活动决非可有可无, 也不是课堂教学的“补充”或“延伸”，而是培养学生能力、开展学 生个性的重要途径，对提高学生素质具有重要意义。因此，根据各学 科教材特点，各年级学生特点和学校具体情况，积极开展丰富多彩的 课外活动已成为落实素质教育的必然。